Unit 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit2"Let'slearnEnglish"——译林版七年级英语上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍，提高日常交流能力，同时增强对英语语音、词汇和语法的理解和运用。

2.思维品质：通过课堂互动和小组合作，激发学生的创造性思维，培养他们分析和解决问题的能力，以及批判性思维。

3.文化意识：通过学习英语国家的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习的能力，以及通过合作学习提高解决问题的效率。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型的掌握，如"Hello","Mynameis...","Nicetomeetyou"等。

2.正确的语音语调，尤其是对于英语初学者来说，正确的发音非常重要。

难点：

1.学生可能会对某些词汇的发音感到困难，如"name","nice"等。

2.学生可能会混淆不同问候语的用法和情景。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型，通过反复的听力练习和口头练习来加强记忆。课堂上使用实物、图片和情景模拟来帮助学生理解和记忆。

2.对于语音语调，使用音频材料让学生听标准发音，并通过模仿练习来改进。同时，采用小组练习和角色扮演，让学生在实际交流中练习正确的语音语调。

3.对于难点的解决，教师可以通过设计简单的游戏和竞赛活动来增加学习的趣味性，让学生在轻松的氛围中学习。例如，进行快速问答游戏，让学生在游戏中练习不同的问候语和自我介绍。

4.鼓励学生大胆开口，不怕犯错，教师及时给予正面反馈和纠正，帮助学生建立自信。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如动画、视频等，直观展示单词和句型的用法。

2.创设真实语境，让学生在模拟情景中自然运用所学知识。

3.定期进行小测验和复习，帮助学生巩固所学内容。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生通过实际操作来学习英语，如模拟对话和情景剧。

2.设计角色扮演和小组互动活动，如让学生分组进行自我介绍和问候语练习，以增强学生的参与感和实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频，以生动形象的方式展示课程内容，提高学生的学习兴趣。

4.在教学过程中穿插游戏和竞赛，如单词接龙和快速问答，以激发学生的学习热情和竞争意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，如"Goodmorning,everyone.Howareyou?"，与学生互动，营造轻松的英语学习氛围。

-利用学生已知的英语知识，询问他们是否记得之前学过的问候语，以此作为过渡，引入本节课的新内容。

-展示一张描绘不同问候场景的图片，让学生猜测可能会用到的英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，如"Hello","Mynameis...","Nicetomeetyou"等，并给出中文翻译。

-通过播放录音或视频，让学生听标准发音，并跟读练习。

-分组进行角色扮演，模拟不同的交流场景，让学生实际运用所学的问候语和自我介绍。

-教师在旁指导，纠正发音错误，并提供必要的语言支持。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空题或选择题，让学生在纸上完成，以检查他们对新知识的掌握程度。

-邀请几名学生上台进行示范，用今天学到的句型进行自我介绍。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用所学的问候语和自我介绍完成最多的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾所学的词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂活动中的感受和学习成果。

-强调在日常生活中使用英语的重要性，并鼓励学生在课外也尝试使用今天学到的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置口头和书面作业，要求学生用所学的句型写一篇简短的自我介绍，并在下节课前进行分享。

-鼓励学生在家里与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，记录下交流过程，以便在下次课堂上讨论。

-提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的学习内容，为学生提供学习的连续性。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够在日常交流中正确使用"Hello","Mynameis...","Nicetomeetyou"等句型。

2.学生的语音语调得到了改善，尤其是对于一些难以发音的词汇，如"name","nice"等，通过课堂上的反复练习，学生的发音更加准确。

3.学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，在模拟对话和角色扮演活动中，能够自然地表达自己的姓名和问候。

4.在小组互动和竞赛活动中，学生的参与度明显提高，他们更加积极地参与到英语学习的活动中，表现出更高的学习兴趣和动力。

5.学生通过课堂上的实践，提高了自己的听说能力，他们能够更流畅地进行英语口语交流，并对英语学习产生了更深的兴趣。

6.学生在巩固练习环节中，通过填空题和选择题的练习，加深了对新知识的理解和记忆，能够正确地书写和理解所学的词汇和句型。

7.学生在课堂小结中能够主动回顾和总结本节课的重点内容，表现出良好的学习习惯和自主学习能力。

8.学生在作业环节中，能够将所学的知识应用到书面表达中，通过写作自我介绍，提高了自己的书面表达能力。

9.学生在课外尝试使用英语进行问候和自我介绍，增强了英语的实际运用能力，同时也提高了他们的跨文化交流意识。

10.学生的学习态度有了明显改善，他们更加自信地参与到英语学习中，愿意在课堂上发言和表现自己，表现出积极向上的学习态度。板书设计①重点知识点

-英语问候语："Hello","Hi","Goodmorning/afternoon/evening"

-自我介绍句型："Mynameis...","I'mfrom..."

-常用回答："Nicetomeetyou","It'snicetoseeyou"

②重点词汇

-问候相关词汇："hello","hi","goodbye","nice","meet","see"

-个人信息词汇："name","age","from","student","fami