Unit 1 Greetings（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit1Greetings（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《Unit1Greetings》为本册人教精通版英语三年级上册的第一单元，旨在帮助学生掌握基本的问候语及简单自我介绍。本单元主要包括以下内容：

1.词汇：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis,howoldareyou,I'm...

2.句型：Howoldareyou?I'm...;What'syourname?Mynameis...

3.日常用语：Hello/Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用问候语及自我介绍的表达方式，提高其英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习日常问候语，让学生了解中西方文化中问候习惯的差异。

3.思维品质：激发学生观察、分析和模仿日常生活中英语交流情境的兴趣，培养其英语思维习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习中能够主动发现、解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇的正确拼读和记忆，如：hello,hi,goodmorning,howoldareyou等。

2.简单句型的运用，如：Howoldareyou?Mynameis...

难点：

1.不同时间段的问候语选择和运用。

2.自我介绍时的流畅性和准确性。

解决办法：

1.采用多媒体教学，播放生动的动画或情景对话，让学生在真实语境中感知和模仿词汇及句型的正确使用。

2.通过游戏、歌曲和互动活动，增加学生的语言实践机会，巩固记忆。

3.设计角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中练习不同时间段的问候语，提高其语言运用能力。

4.开展个性化辅导，针对不同学生的学习情况，提供针对性的指导，帮助他们克服难点，提升自信。四、教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-课本配套光盘/教学软件

-彩色教学卡片

-英语学习歌曲及视频

-简易教具（如人物模型、时钟等）

-网络教学资源（故事、游戏、动画片段）

-学生个人电子设备（用于课后自主学习）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的英语歌曲，如“Hello,Hello,Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”，让学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-回顾旧知：教师通过提问学生已经学过的问候语，如“Hi/Hello,howareyou?”，引导学生复习并进入新课程的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如“goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis,howoldareyou,I'm...”，并通过发音示范，让学生跟读并模仿。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如不同时间段的人物图像，引导学生练习使用正确的问候语。

-互动探究：学生分小组，模拟不同的问候场景，练习使用新学的词汇和句型，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，如“FindaPartner”，在教室中寻找伙伴并使用本节课学习的问候语进行对话。

-教师指导：教师观察学生的表现，及时纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师通过快速问答的方式，检查学生对本节课新学内容的掌握情况，如“WhocansayagreetinginEnglish?”，让学生展示他们所学到的问候语。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中录制一段自我介绍的视频，并在下节课上分享，以此巩固课堂所学内容。

-同时，教师建议学生在家中与家长一起练习本节课的问候语和句型，增加语言实践的机会。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-教师可以安排一个简单的英语角活动，让学生自由交流，使用本节课学到的问候语和句型。

-教师可以提供一些简单的英语学习资源，如故事书或在线学习平台，鼓励学生在课后自主学习。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语日常用语100句》：提供包括问候、介绍、告别等日常用语的表达方式，让学生在课后自主阅读，增强语言实践能力。

-《英语国家文化背景介绍》：介绍英语国家中常见的问候习惯和文化差异，帮助学生更好地理解英语交流的背景。

-《儿童英语故事书》：包含多个与问候和自我介绍相关的情景故事，让学生在趣味阅读中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写一段简短的小对话，包括本节课学习的问候语和自我介绍，与家长或朋友进行练习。

-学生可以通过观看英语学习视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，寻找并记录视频中的问候场景，分析其用法。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员的简短介绍，包括他们的名字、年龄和职业等。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-学生可以在家中设置一个英语学习角，放置英语书籍、卡片等学习资料，每天花一定时间进行自主学习。

-学生可以尝试用英语在社交媒体上与外国朋友交流，实践本节课所学的问候和自我介绍。

-学生可以制作英语小卡片，记录本节课学习的新词汇和句型，随时随地复习和巩固。

-学生可以在家长的协助下，录制一段英语自我介绍的视频，发送给教师或同学，互相学习和评价。

-学生可以定期参加英语学习小组，与同学们一起讨论和分享英语学习心得，共同进步。七、教学反思与总结这节课我教授了Unit1Greetings，通过歌曲、游戏和角色扮演等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

在设计本节课时，我注重了激发学生的兴趣和参与度，通过歌曲导入，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。同时，我利用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。在互动探究环节，我鼓励学生积极参与，但发现部分学生还是显得有些紧张，不够自信。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲解、举例、互动等，但感觉在时间分配上还存在一定问题。有些环节可能讲解得过多，导致学生实际操作的时间较少。此外，在课堂管理方面，我发现有些学生在活动中注意力不集中，需要进一步加强课堂纪律的维护。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中学到了基本的问候语和自我介绍，能够用英语进行简单的交流。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。但同时，我也发现了一些问题，如下：

1.学生在课堂上的参与度仍有待提高，需要更多鼓励和引导。

2.时间分配不够合理，导致学生实际操作时间较少。

3.课堂纪律维护方面需要进一步加强。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上多给学生提供表达自己的机会，鼓励他们大胆开口说英语。

2.调整教学环节的时间分配，确保学生有足够的实践时间。

3.加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。八、板书设计八、板书设计

①课堂重点知识点：

-问候语：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-自我介绍句型：Mynameis...,I'm...

-年龄询问：Howoldareyou?I'm...

②课堂重点词汇：

-Greeting问候

-Introduction介绍

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