15《搭船的鸟》第一课时 说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《搭船的鸟》第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级上册《搭船的鸟》一文的第一课时。文章描绘了作者与一位老船长在航行途中搭船的情景，展现了老船长的善良、智慧和勇敢品质。通过学习本节课，学生将了解故事情节，认识文中主要人物，体会作者对老船长的赞美之情，同时提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《搭船的鸟》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提升语言表达和书写能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析文本细节，推理故事情节发展，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文化中的人物形象，理解并传承故事中的正能量和社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣，通过创作小故事或绘画表达对文本的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些简单的记叙文，对文章的基本结构有了初步认识，掌握了一定的识字量和阅读技巧。此外，他们已经能够运用简单的阅读理解策略，如查找关键词、理解上下文等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，对具有情节性的文本有较高的兴趣。他们在语言表达和阅读理解方面有一定的能力，能够通过观察图片和文字来获取信息。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《搭船的鸟》中的隐喻和象征意义时可能会遇到困难，需要引导他们通过细致观察和深入思考来挖掘文本内涵。此外，部分学生在书写和表达方面可能存在一定的障碍，需要在课堂上提供针对性的辅导和练习。在阅读过程中，学生可能会对生僻字词的读音和意义感到困惑，需要及时解答和巩固。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《搭船的鸟》课文内容

-投影仪或白板

-课文朗读音频

-生字词卡片

-简笔画或课文场景图片

-互动式教学软件（如电子答题系统）

-小组讨论指导材料教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《搭船的鸟》预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：如“课文中的搭船鸟有哪些特点？”“作者为什么要搭船？”

-监控预习进度：通过预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读：学生阅读课文，圈出生字词，理解故事大意。

-思考问题：学生根据预习问题进行思考，记录答案。

-提交成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于鸟的故事引入课文。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和重点句型。

-组织课堂活动：分组讨论课文中搭船鸟的特点，进行角色扮演体会文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文，掌握阅读理解技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作或绘画作业，如“写一写你最喜欢的鸟”。

-提供拓展资源：提供关于鸟类的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求完成写作或绘画。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进学生的自我提升。

本节课的重难点在于理解课文中的情感表达和隐喻意义，以及通过实践活动提高学生的语言表达和阅读理解能力。知识点梳理1.生字词学习

-本课要求学生掌握的生字词包括：“搭、船、鸟、滩、杆、渡、回、舱、镜、程、头、顶、羽、毛、翠、角、红、脚、蹦、跳”等。

-学生需要学会这些字的正确读音、书写笔顺以及基本词义。

2.课文内容理解

-故事梗概：讲述作者在搭船过程中遇到一只可爱的鸟，通过观察和互动，描绘了鸟的外貌特征和生活习性，展现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

-人物形象：老船长，善良、智慧、勇敢；搭船鸟，活泼、可爱、自由。

-情感表达：作者通过对搭船鸟的描绘，表达了对自由、美好生活的向往和对自然的敬畏之情。

3.阅读理解

-掌握课文中的关键信息，如搭船鸟的外貌、习性，老船长的性格特点等。

-能够用自己的话复述课文故事，概括故事主旨。

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用和效果。

4.写作技能

-学会运用课文中的描写方法，如对搭船鸟的外貌、行为的描绘。

-能够模仿课文中的句型，进行简单的叙述和表达。

-能够根据课文内容进行想象，创作小故事或描绘场景。

5.语文素养

-培养学生通过观察、思考、探究来获取知识的能力。

-培养学生的审美情趣，提高对自然美的感受力和表现力。

-培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

6.文化传承与理解

-了解文中涉及的传统文化元素，如对鸟的喜爱和尊重。

-认识到自然与人类生活的密切关系，培养保护环境的意识。

7.语言表达与运用

-学会使用课文中的关键词汇和句型，进行口头和书面表达。

-能够运用课文中的语言风格和修辞手法，进行创意写作。

8.思维发展与提升

-通过对课文内容的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养独立思考和解决问题的能力。

9.审美鉴赏与创造

-引导学生感受课文中的自然美和艺术美，提高审美鉴赏能力。

-鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对课文的理解和感受。

10.价值观教育

-通过课文的学习，引导学生树立正确的生命观和自然观。

-培养学生的爱心、责任心和对美好生活的向往。

本节课的知识点涵盖了语言学习、阅读理解、写作技能、语文素养、文化传承、语言表达、思维发展、审美鉴赏和价值观教育等多个方面，旨在全面提升学生的语文综合素养。板书设计1.课文重点知识点

①搭船鸟的特点：活泼、可爱、自由。

②老船长的性格：善良、智慧、勇敢。

③课文主题：对自由、美好生活的向往和对自然的敬畏。

2.重点词汇

①生字词：搭、船、鸟、滩、杆、渡、回、舱、镜、程、头、顶、羽、毛、翠、角、红、脚、蹦、跳。

②形容词