15《组装小书架》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

15《组装小书架》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版一、课程基本信息

1.课程名称：《组装小书架》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学二年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以青岛版科学二年级上册《组装小书架》为主题，旨在让学生通过实践活动，学会观察、思考和动手操作，培养他们的观察能力、动手能力和创新精神。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，符合二年级学生的知识深度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度。通过组装小书架的活动，学生将学会运用科学的方法和思维方式解决问题，发展动手操作能力，同时在实践中培养合作精神和科学探究的兴趣，增强对科学学习的自信心和探究欲望，形成积极向上的科学态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心知识：

-了解小书架的结构和组装原理，例如书架的稳定性、承重性以及材料的选择。

-学会使用简单的工具，如螺丝刀、锤子等，进行组装。

-掌握基本的测量和切割技巧，以确保组装部件的尺寸准确。

例如，在讲解书架稳定性时，教师需要强调书架脚的固定方式和支撑面的大小对稳定性的影响，让学生在实践中理解并运用这些知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-精确测量和切割：学生可能难以掌握如何准确测量材料长度并进行切割，导致组装时部件不匹配。

-螺丝的紧固技巧：学生可能不清楚如何正确使用螺丝刀，或者不了解螺丝紧固的力度，导致书架结构不稳定或损坏。

-理解力的传递：学生可能难以理解力的传递和分散，例如书架的支撑点如何承受书籍的重量。

例如，在讲解螺丝紧固技巧时，教师可以采用示范法，先演示正确的操作步骤，然后让学生在教师的指导下尝试，并给予即时反馈，帮助学生掌握正确的紧固力度和方法。在力的传递方面，教师可以通过实际操作和图解说明，让学生直观地看到力是如何通过书架结构传递的，从而加深理解。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023-2024学年科学二年级上册青岛版》教材，确保教学内容的连贯性和学习资源的充足。

2.辅助材料：准备与《组装小书架》相关的教学图片、结构图表以及教学视频，帮助学生直观理解书架的构造和组装过程。

3.实验器材：准备足够的木棍、螺丝、螺丝刀、锤子等组装小书架所需的工具和材料，确保每组学生都能进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为几个组装工作区，每个区域配备必要的工作台和工具箱，以便学生分组进行书架的组装实践。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《组装小书架》的教材内容和相关的教学视频，要求学生预习并理解书架的基本结构和组装步骤。

-设计预习问题：设计问题如“书架的结构有哪些部分组成？”“为什么书架的脚要固定在地面上？”等，引导学生思考书架的稳定性原理。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，记录关键知识点。

-思考预习问题：针对提出的问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解书架组装的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的书架图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解书架的结构、稳定性原理以及组装步骤，结合实际操作进行演示。

-组织课堂活动：分组进行书架组装实践，每组学生合作完成一个书架的组装。

-解答疑问：针对学生在组装过程中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与书架组装实践，与组员合作完成任务。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解书架的组装方法和稳定性原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握书架组装技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解书架的结构和稳定性原理，掌握组装技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书架设计作业，要求学生设计一个具有创意的书架结构。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，帮助学生了解更多关于书架设计和工程原理的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计并绘制书架设计图。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行书架设计原理的深入学习。

-反思总结：对自己的设计过程和结果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的书架组装知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发创新思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.书架的基本结构

-书架通常由底座、立柱、横梁和支撑板等部分组成。

-底座是书架的稳定基础，通常设计为平面结构，以增加稳定性。

-立柱是书架的主要支撑结构，承担书籍的重量。

-横梁连接立柱，提供书籍放置的平台。

-支撑板用于增强书架的稳定性，防止书籍滑落。

2.书架的稳定性原理

-稳定性的关键是书架的重心位置和底座的面积大小。

-重心越低，书架越稳定；底座面积越大，书架的抗倾覆能力越强。

-书架的结构设计需要考虑书籍的分布和重量，以确保整体稳定性。

3.书架材料的选择

-常用的书架材料包括木材、金属和塑料等。

-木材具有良好的承重性和美观性，但需要定期维护。

-金属书架坚固耐用，但可能较为笨重。

-塑料书架轻便易清洁，但承重能力有限。

4.书架的组装工具和方法

-常用的组装工具包括螺丝刀、锤子、扳手等。

-组装方法包括螺丝固定、榫卯连接、焊接等。

-正确使用工具和方法是保证书架组装质量的关键。

5.书架组装的步骤

-首先检查所有部件是否齐全，无损坏。

-根据说明书，将底座、立柱、横梁等部件按顺序组装。

-使用螺丝刀将螺丝拧紧，确保连接牢固。

-组装完成后，检查书架的稳定性和承重能力。

6.书架的维护与保养

-定期检查书架的螺丝是否松动，如有需要及时拧紧。

-避免书架长时间暴露在潮湿环境中，以免木材变形或金属生锈。

-对于木质书架，可定期涂抹木蜡进行保养，增加光泽和耐用性。

7.书架的创意设计

-书架的设计可以多样化，如嵌入式书架、壁挂式书架等。

-设计时考虑空间利用率和美观性，可以结合室内装饰风格。

-创意书架设计可以增加书籍展示的趣味性，激发阅读兴趣。

8.书架的力学原理

-书架的力学原理涉及到力的传递、支撑和平衡。

-书架的立柱和横梁需要承受书籍的重量，力的传递需要均匀分布。

-支撑板的设计需要考虑其承受力，避免因过重导致变形或损坏。

9.书架的安全性能

-书架的安全性能包括稳定性、承重能力和耐用性。

-稳定性要求书架在正常使用条件下不会倾倒或摇晃。

-承重能力要求书架能够承受最大负荷，不发生变形或损坏。

-耐用性要求书架材料能够抵抗日常使用中的磨损和老化。

10.书架的环保设计

-在设计书架时，应考虑环保因素，选择可回收或环保材料。

-书架的设计应易于拆卸和回收，减少对环境的影响。

-鼓励使用无毒、无害的涂料和胶粘剂，保障用户的健康。七、板书设计

1.书架结构与部件

①书架组成部分：底座、立柱、横梁、支撑板

②书架结构特点：稳定性、承重性、美观性

③书架部件功能：底座稳定、立柱支撑、横梁承载、支撑板加固

2.书架稳定性原理

①稳定性因素：重心位置、底座面积

②稳定性设计：重心低、底座面积大

③稳定性影响：书籍分布、重量

3.书架材料与工具

①书架材料：木材、金属、塑料

②材料特性：承重性、美观性、耐用性

③组装工具：螺丝刀、锤子、扳手

4.书架组装步骤

①组装准备：检查部件、阅读说明书

②组装顺序：底座、立柱、横梁、支撑板

③组装要点：螺丝紧固、检查稳定性

5.书架维护保养

①检查螺丝：定期检查、及时拧紧

②环境保护：避免潮湿、适当保养

③保养方法：涂抹木蜡、清洁保养

6.书架创意设计

①设计类型：嵌入式、壁挂式

②设计原则：空间利