Module 3 Unit 8 An outing 第3课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module3Unit8Anouting第3课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册主备人备课成员设计思路本节课以Module3Unit8Anouting第3课时为核心，结合沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材，围绕学生实际生活经验展开教学。首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注本课主题；接着，运用情境教学法，让学生在真实语境中学习并运用目标语言；然后，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和交际能力；最后，以课堂小结和作业布置作为课堂收尾，巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。整个教学过程注重激发学生兴趣，提高学生的英语实践能力，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，旨在培养学生运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流能力；文化意识方面，通过学习本模块内容，使学生了解不同文化背景下的户外活动差异，增强跨文化交际意识；思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和推理，对文本进行深入理解和创新思考；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习能力等方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：掌握本课时的核心词汇和句型，如“goforawalk,visitthepark,haveapicnic”等，并能运用这些语言进行简单的交流。

难点：在真实语境中准确运用所学语言描述户外活动，以及理解并运用比较级和最高级。

解决办法：

1.创设真实语境：通过展示户外活动的图片和视频，引导学生进入实际场景，自然引入核心词汇和句型。

2.互动式教学：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学语言，教师适时给予指导和反馈。

3.比较级和最高级的引导：通过示例和练习，让学生理解比较级和最高级的用法，并通过游戏和竞赛形式加强练习。

4.个性化辅导：对学习有困难的学生进行一对一辅导，帮助他们理解难点，提高语言运用能力。

5.课后作业巩固：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学内容，并在下一课时进行复习和检查。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频剪辑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示户外活动的图片，询问学生是否喜欢户外活动，引导学生谈论自己的经历。

-回顾旧知：复习上一课时学习的词汇和句型，如“goforawalk,visitthepark”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的新词汇“haveapicnic”以及比较级和最高级的用法。

-举例说明：用图片和实际情境演示比较级和最高级的使用，如“thesunishottertodaythanyesterday”。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述不同的户外活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟户外活动的场景，使用目标语言进行交流。

-教师指导：在学生活动中观察并及时提供语言支持，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调比较级和最高级的使用场合和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述一次户外活动经历，要求使用本节课学习的词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与户外活动相关的英语绘本，如《WeGoPicnicking》等，让学生在课后阅读，增强语感。

-英语歌曲：介绍一些与户外活动相关的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，通过音乐学习相关词汇。

-英语电影片段：剪辑一些英文电影中关于户外活动的片段，如《FindingNemo》中的海滩场景，让学生在真实的语言环境中学习。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo等英语学习软件，让学生通过互动游戏的形式复习和巩固课堂所学。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读英文绘本，记录生词和句型，并在下次课堂上分享阅读心得。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的户外活动场景，使用课堂上学到的词汇和句型。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一次户外活动，用英语记录活动过程，并撰写一篇小作文。

-互助学习：建立学习小组，鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成拓展学习任务。

-持续反馈：教师定期检查学生的学习进度，提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高英语水平。板书设计①重点知识点：

-比较级和最高级的构成和用法

-描述户外活动的常用词汇和句型

②重点词汇：

-goforawalk,visitthepark,haveapicnic

-hotter,biggest,mostbeautiful

③重点句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wehadapicnicinthepark,anditwasthemostenjoyableday.

-Thesunwashottertodaythanyesterday.教学反思与改进这节课结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在互动探究环节中表现出较高的积极性，但部分学生在使用比较级和最高级时仍然存在困难。我意识到，可能是因为我没有提供足够的实际情境让学生去练习和巩固。因此，我计划在未来的教学中增加更多真实的语境，让学生在模拟的户外活动中自然地使用这些语法点。

其次，我在巩固练习环节注意到，尽管学生们能够参与进来，但他们的语言输出并不总是准确。我认为这可能是由于我没有及时给予他们足够的反馈。为了解决这个问题，我打算在下一堂课中设置更多的即时反馈环节，让学生在练习后立即得到纠正和指导。

另外，我在课堂总结时发现，学生们对于课堂内容的记忆并不如我所期望的那样深刻。这可能是因为我在总结时没有有效地突出重点。为了改善这一点，我计划在未来的课堂总结中，使用更直观的方式，比如列表或者思维导图，来帮助学生们回顾和记忆关键知识点。

改进措施具体如下：

-增加真实语境练习，让学生在模拟的户外活动中实