16夏天里的成长 说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

16夏天里的成长说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《夏天里的成长》是统编版语文六年级上册的一篇散文，通过描绘夏天自然界和人类生活的种种变化，展现了夏天的独特魅力和生命活力。本文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱和对成长的渴望。本节课的教学重点在于引导学生理解文本内容，感受作者的情感，培养阅读理解能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入阅读《夏天里的成长》，学生将提高对散文语言的感知力，学习运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。同时，培养观察、思考、分析的能力，理解作者如何通过细节描写传达情感和哲理。此外，通过欣赏散文中的自然美，学生将提升审美趣味，激发创造力和想象力，形成对生活的独到见解。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并背诵课文《夏天里的成长》，把握文章的主题思想。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的写作水平。

③培养学生对自然美的观察力和感受力，增强对生活的热爱。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征，把握作者通过自然现象所传达的深层意义。

②分析课文的结构和作者的行文思路，理解散文的写作技巧和语言特色。

③激发学生对成长的思考和探讨，引导他们将课文内容与个人生活体验相结合，形成自己的见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：收集夏天的图片、视频资料，用以辅助学生对课文内容的理解和感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夏天里的成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对夏天有什么印象？它给你们带来了哪些变化？”

展示一些夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的氛围和特点。

简短介绍《夏天里的成长》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的情感和寓意。

过程：

讲解课文《夏天里的成长》的主题思想，包括对夏天、成长和自然的感悟。

详细介绍课文的结构，分析作者如何通过描绘夏天的事物来表现成长的主题。

使用关键词汇和修辞手法，帮助学生理解文中的难点和重点。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的艺术特色和深层意义。

过程：

选择课文中的几个典型描写，如“夏天的声音”、“夏天的色彩”等，进行分析。

详细介绍每个描写的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过细节描绘传达情感和哲理。

引导学生思考这些描写对实际生活或个人成长的启示，以及如何在自己的写作中运用类似的表达技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个描写或主题进行深入讨论。

小组内讨论该描写或主题的表达技巧、情感效果以及与全文主题的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写的分析、情感的理解及与全文的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感理解、艺术特色等。

强调课文在培养学生审美情趣、观察生活、表达情感方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生结合自己的生活体验，写一篇关于“成长”的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《夏天里的成长》作为统编版语文六年级上册的一篇重要课文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他描写夏天和成长的文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等，以加深对季节变化和成长主题的理解。

-自然科学：介绍关于夏天自然现象的科学知识，如夏天的天气变化、植物生长特点等，帮助学生从科学角度理解课文中的自然描写。

-艺术作品：引导学生欣赏描绘夏天的绘画、摄影作品，如徐悲鸿的《奔马图》、张大千的《夏日山水》等，感受艺术家如何通过视觉艺术表达夏天的气息。

-文化习俗：介绍与夏天相关的传统节日和习俗，如端午节、夏至节等，让学生了解夏天的文化背景。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《夏天里的成长》，并尝试摘录文中的精彩句子或段落，分析其修辞手法和情感表达。

-观察记录：要求学生观察身边的自然环境，记录下夏天的变化，如植物的生长、天气的变化等，并尝试用课文中的表达方式来描述自己的观察。

-创作练习：让学生尝试模仿课文的写作风格，创作自己的散文或诗歌，表达对夏天的感受或对成长的思考。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨夏天里的成长与个人成长的关系，分享彼此的感悟和体验。

-文化探究：鼓励学生通过查阅资料或询问长辈，了解夏天的传统节日和习俗，并在课堂上进行分享交流。

-科学探索：引导学生结合自然科学知识，探究夏天的气候特点对生物生长的影响，从而更深刻地理解课文中的自然描写。

-艺术欣赏：组织学生参观艺术展览或通过互联网欣赏描绘夏天的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。七、板书设计1.课文重点知识点

①夏天里的成长：强调夏天是万物生长的季节，突出成长的迅速和生命的活力。

②自然界的成长：详细列举文中描述的动植物成长的例子，如植物拔节、昆虫蜕变等。

③人类的成长：引申到人类的成长，包括身体和心理的发展，以及对生活的感悟。

2.课文重点词汇

①描绘夏天：使用“炎炎夏日”、“绿意盎然”等词汇，形容夏天的特点和氛围。

②成长变化：使用“茁壮成长”、“逐步演变”等词汇，描述成长的过程和变化。

③情感表达：使用“喜悦”、“渴望”等词汇，表达作者对夏天和成长的情感态