11一块奶酪 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

11一块奶酪说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《一块奶酪》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级上册中的《一块奶酪》一文，通过讲述蚂蚁队长在搬运粮食过程中，面对奶酪的诱惑，如何克服困难，教育学生学会自律和坚持。课程将围绕课文内容，引导学生理解故事寓意，培养良好的道德品质。核心素养目标1.语言运用：通过朗读和复述，提高学生对文本的理解能力和表达能力。

2.思维发展：培养学生分析故事情节、推理角色行为的能力，以及从中提炼生活哲理的思辨能力。

3.文化认同：引导学生理解并尊重蚂蚁群体的社会秩序，培养集体主义精神和社会责任感。学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文字的理解和朗读能力有所提高。在知识方面，他们能够识别常用的汉字，理解简单的句子和故事情节。在能力方面，学生具备初步的阅读分析能力，但还需进一步培养他们的思考与创新能力。

在素质方面，学生们开始形成自己的价值观和道德观，但对于自律和责任感的理解尚浅。行为习惯方面，他们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响到对课文《一块奶酪》的深入学习和理解。

学生在学习过程中，对于蚂蚁队长的行为和选择，可能会产生共鸣，但也可能会因为缺乏生活经验而难以完全理解其背后的深层含义。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的教学活动，引导他们理解课文内容，培养良好的学习习惯和道德情操，进而提升他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解蚂蚁队长的行为和故事主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨蚂蚁队长在面对诱惑时的选择，以及这种行为的意义。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验故事情境，增强对课文内容的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和重点词语，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张蚂蚁搬运食物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。接着引出本课课题《一块奶酪》，让学生初步了解本课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏，理解课文大意。

（2）讲解课文中的生字词，让学生跟读并组内交流，确保掌握生字词的正确读音和书写。

（3）分析课文情节，讲解蚂蚁队长的行为和选择，引导学生理解自律和坚持的重要性。

（4）通过提问、回答的方式，让学生分享对课文的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，针对课文内容提出问题，让学生在小组内寻找答案并分享。

（2）进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇短文，描述自己在生活中遇到的类似情境，以及如何克服困难，做到自律和坚持。知识点梳理1.生字词学习：

-识别并掌握课文中的生字词，如“奶酪”、“搬运”、“诱惑”等。

-学会正确书写生字词，注意笔顺和笔画。

-理解生字词在句子中的用法和含义。

2.课文理解：

-把握课文的主要内容，理解蚂蚁队长在面对奶酪诱惑时的心理斗争和行为选择。

-分析蚂蚁队长的品质，如自律、坚持、负责任等。

-探讨故事中的道德寓意，联系实际生活，理解自律和坚持的重要性。

3.朗读与表达：

-学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-能够复述故事情节，用自己的语言表达对课文的理解和感受。

4.写作能力：

-能够根据课文内容，撰写简短的感悟或故事续写。

-学会运用课文中的词语和句式，进行简单的写作练习。

5.思维品质：

-培养学生的观察力，通过观察蚂蚁的行为，理解其社会性。

-培养学生的推理能力，通过故事情节推断蚂蚁队长的心理活动。

-培养学生的批判性思维，讨论故事中的道德选择和现实生活中的相关性。

6.文化认同：

-理解蚂蚁群体的社会结构和秩序，培养对集体主义精神的认同。

-通过课文学习，增强对责任感和自律精神的重视。

7.价值观教育：

-引导学生理解并尊重规则，培养良好的道德行为习惯。

-通过蚂蚁队长的行为，教育学生学会抵制诱惑，培养坚强的意志力。

8.语言运用：

-学会使用课文中的关键词语和句型，进行日常交流。

-能够运用课文中的语言表达方式，描述自己的经历或感受。

9.学习策略：

-学会通过预习、复习等方式，提高学习效率。

-学会使用图表、思维导图等工具，帮助理解和记忆课文内容。

10.情感态度：

-培养学生对语文学习的兴趣，对阅读和写作产生积极的态度。

-通过课文学习，激发学生对自然界的探索欲望，对生命和生态的尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演法，让学生们亲身体验课文中的角色，这样的互动式教学不仅提高了学生的参与度，也使得他们对课文内容的理解更加深刻。

2.我引入了多媒体教学，通过播放蚂蚁搬运食物的视频，让学生直观地感受到蚂蚁的勤劳和智慧，这种视觉和听觉的结合，增强了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的记忆不够扎实，导致在朗读和复述时出现错误。

2.虽然使用了讨论法，但部分学生参与度不高，讨论的氛围和效果并不理想。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果，而忽略了学生学习过程中的情感体验和思维发展。

（三）改进措施

1.针对生字词记忆问题，我计划在课后增加一些趣味性的复习活动，如生字词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

2.为了提高学生的讨论参与度，我会提前设计一些引导性的问题，鼓励每个学生都能发表自己的看法，并在讨论中加入小组积分制度，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，如他们的思考方式、情感态度等，同时也会适时给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，促进全面发展。板书设计①重点知识点：

-蚂蚁队长的品质：自律、坚持