2025年岳麓版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】如果用如图表示各种概念间的关系；下列选项中与图示相符的是。

。选项。

1

2

3

A

血液。

血浆。

血细胞。

B

染色体。

基因。

DNA

C

生态系统。

食物链。

绿色植物。

D

分解者。

细菌。

真菌。

2、下列说法中错误的是（）A.与动物相比，植物体少了系统这一结构层次B.吃甘蔗时，先把甘蔗“皮”削去，削去的“皮”属于上皮组织C.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织D.韭菜割了又长，是因为其茎中有分生组织3、合理膳食是指（）A.多吃蔬菜B.满足人体对营养物质和能量需要的膳食C.多进餐D.多吃含蛋白质、糖类、脂肪丰富的食物4、【题文】用显微镜观察“box”这个单词时，会看到的影像是A.poxB.xoqC.boxD.xod5、【题文】下列与青春期第二性征的发育直接有关的是（）A.雄性激素和雌性激素B.睾丸和卵巢C.精子和卵子D.前列腺和子宫6、如图所示为植物体的结构层次，属于器官的是（）A.B.C.D.评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、____、____和____是人体的主要供能物质，这些细胞内的有机物在____的参与下被氧化分解，贮存的能量被释放出来，一部分用于维持体温，一部分用于人体的____8、人出汗，呼气和排尿，反映的生物基本特征是____。9、常见的能引起传染病的病原体有：____、____、____等生物．10、____和____都是细胞中的能量转换器．11、【题文】下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图；请分析回答：

（1）小常识：一朵花中最重要的两个结构是___________和___________。

（2）图中4是花粉管，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成受精作用。受精作用一经完成，___________将发育成果实，___________发育成种子，受精卵发育成___________。12、神经系统是由____、脊髓和它们发出的神经组成．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、加抗凝剂的血液不会发生凝固，但可以看到明显的分层现象，上层淡黄色的半透明的液体是血清。（）14、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是环境温度对植物的影响。15、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光．（判断对错）16、发了芽的马铃薯将芽除去可以继续食用．______．（判断对错）17、在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。评卷人得分四、连线题(共4题，共36分)18、将下列生物与其相互之间的关系用直线连接起来。（4分）19、连线题请将左右两列中相关联的答案字母写在空格中。（每题1分，共9分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、20、配伍题(5分)请将下列人和植物的主要组织与其功能进行合理搭配。26神经组织A具有保护、支持、营养、连接的作用27结缔组织B具有接受刺激、产生兴奋、传到兴奋的功能28保护组织C具有分裂能力29输导组织D具有保护作用30分生组织E具有输导水分、无机盐和有机养料的作用26.27.28.29.30.21、将番茄各部分与所属的结构层次进行合理配位评卷人得分五、解答题(共2题，共14分)22、根据人体在平静呼吸时；肋骨；膈肌、胸廓、肺内压的变化情况，选择合适的字母填入下表．

。肋间肌、膈肌胸廓肺内压吸气呼气A．收缩B．舒张C．扩大D．缩小E．增大F减少．

23、请将大豆种子的结构与其相对应的部分用线段连接起来．

子叶保护胚。

胚根储藏营养。

种皮将来发育成根．

评卷人得分六、其他(共3题，共15分)24、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____25、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。26、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】

试题分析：血液包括血浆和血细胞；不与图示相符；染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上决定生物性状的片段，不与图示相符；生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分之间的吃与被吃的关系可以用食物链表示，食物链的起始部位是绿色植物，即生产者，与图示相符合；分解者包括细菌和真菌，与图示不符合，故只有选项C符合题意。

考点：此题考查生物不同概念的内涵之间的关系，以此考查学生把握相关内容间联系的能力。【解析】【答案】C2、B【分析】解：A；与动物相比；植物体少了系统这一结构层次，A正确；

B；甘蔗坚韧的皮位于茎的外面；有保护作用，属于保护组织，B错误；

C；“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织；能运输营养物质，C正确；

D；韭菜割了又长；是因为其茎中有分生组织，D正确．

故选：B．

（1）植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能．。名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力（2）绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见动物体有系统，而植物体没有系统．

只要熟练掌握了植物的几种主要组织以及功能，结合题意，认真分析，一般能做出正确的答案．【解析】【答案】B3、B【分析】解：合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多，各种营养物质的比例合适，荤素互相搭配。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3。

故选：B。

为了满足人体每天对能量和营养物质的需要；人们的营养必须合理。

解答此类题目的关键是理解合理营养、均衡膳食的含义要求。【解析】B4、D【分析】【解析】

试题分析：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．可以写在纸上倒过来看。“box”旋转180度后得到的是“xoq”；故选项D符合题意．

考点：此题考查的是显微镜成倒立的像。

点评：对于此类题目，学生应该理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．【解析】【答案】D5、A【分析】【解析】

试题分析：进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等，女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。故选A．

考点：此题考查的是性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。【解析】【答案】A6、B【分析】【解答】A；属于输导组织；不属于器官；

B；叶是由多种组织组成的；具有一定功能，属于器官；

C；细胞不属于器官；

D；属于一株植物体．

故选：B

【分析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．二、填空题(共6题，共12分)7、糖类脂肪；蛋白质；氧；各项生命活动．【分析】【解答】在细胞里；蛋白质；糖类、脂肪等营养物质在氧的参与下被分解，蕴藏其中的能量被释放出来，其中的一部分用于维持体温的恒定，大部分的能量用于生物的生命活动的需要．

故答案为：糖类；脂肪；蛋白质；氧；各项生命活动．

【分析】1；食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

2、细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．8、能排除体内产生的废物【分析】【解答】生物都能排出体内产生的废物：排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳；尿素和多余的水分等废物排出体外的过程；动物和人排出废物的途径：（1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素，（2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水，（3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素，食物残渣排出体外的过程叫做排遗，植物排出废物的方式：落叶能带走一部分废物。

【分析】生物的特征。简单。9、细菌病毒寄生虫【分析】【解答】病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数；包括病毒；衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人．

故答案为：细菌病毒寄生虫。

【分析】病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．10、叶绿体线粒体【分析】【解答】解：线粒体是呼吸作用的部位；能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用；叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．

故答案为：叶绿体；线粒体．

【分析】线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量．叶绿体含有叶绿素能进行光合作用的细胞器．叶绿体是绿色植物细胞内进行光合作用的结构．11、略

【分析】【解析】雌蕊和雄蕊是花中最重要的两个结构，因为开花后进行的传粉、受精重要的生理过程离不开它们，雌蕊中的子房将来还要发育成果实，子房里的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。【解析】【答案】（1）雌蕊；雄蕊。

（2）子房、胚珠、胚12、脑【分析】【解答】神经系统的组成如图所示：

神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

故答案为：脑．

【分析】神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑和脊髓发出的神经组成．三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】【解析】试题分析：新鲜动物的血液放入抗凝剂5%的柠檬酸钠（一种抗凝剂）后，由于比重不同，会出现分层现象，分为三层，上面是淡黄色半透明的血浆，中间有一层白的，是白细胞和血小板，最下面是暗红色的红细胞。考点：本题考查的是血液的分层实验。【解析】【答案】×14、√【分析】该诗句描述的是山地气候与平原气候的差异，山上的桃花因此开放的时间要落后20～30天。【解析】【答案】√15、A【分析】【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少；视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈；平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．

故答案为：正确．

【分析】本题考查显微镜视野明暗的调节，在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少．16、×【分析】解：发芽的马铃薯有毒；有毒物质一部分在马铃薯内部，不吃有毒的食物．把发了芽的马铃薯去芽后吃不符合食品安全；因此，命题是错误的．

故答案为：×

食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒．

食品安全是关乎人们健康与否的大事，要注意防止食品污染，预防食物中毒．【解析】×17、×【分析】试题分析：在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系．雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞．果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子．故答案为：×考点：果实和种子的形成；开花和结果的过程．【解析】【答案】错四、连线题(共4题，共36分)18、略

【分析】试题分析：生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。主要表现为同种生物之间的关系主要表现为竞争、合作、互助；不同种生物之间的相互影响比较复杂，主要表现为捕食、寄生、互惠互利等关系。故老虎吃羚羊主要是一种捕食关系；蜜蜂酿造花蜜，因为蜜蜂是社群行为，同种动物之间的合作关系；一片森林中的树木表现同种植物之间竞争阳光，空气等；动物身体上的跳蚤与动物是不同种动物之间的寄生关系，则是跳蚤寄生在动物体表获得营养。因此，①—D；②—A；③—B；④—C。考点：本题考查的知识点是生物之间的关系，理解同种生物和不同种生物之间的关系。【解析】【答案】①—D；②—A；③—B；④—C19、略

【分析】试题分析：生物具有以下特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，动物的取食，说明了生物的生活需要营养，向日葵朝向太阳，体现了生物能对外界的刺激作出反应，植物的开花结果体现了生物的生长繁殖现象，人体的排汗，说明了生物能排出体内产生的废物，蘑菇由小长大，体现了生物的生长现象；上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能，结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成，细胞间隙大，具有连接、支持、营养、保护等多种功能，分布最广泛，神经组织是由神经元和神经胶质所组成，神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能，肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织，能收缩和舒张，肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等。考点：本题考查的是生物的特征，人体的几种基本组织及功能。【解析】【答案】1C2A3D4E5B6H7I8G9F20、略

【分析】试题分析：人体的基本组织有上皮组织，结缔组织、神经组织和肌肉组织。结缔组织种类多样，细胞少，细胞间质多，分布广泛，作用是保护，连结、支持、营养、运输等；神经组织由神经细胞组成，分布在神经系统，如脑和脊髓等，功能是接受刺激、产生兴奋和传导冲动。故选项26—B，27—A。植物体的主要组织有分生组织，保护组织，营养组织和输导组织等，分生组织细胞小，细胞质粘稠，细胞壁薄，具有很强的分裂能力，不断地分裂产生新细胞；保护组织分布在植物的体表，起保护作用；输导组织，组成了植物的导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输无机物；营养组织细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质的功能。故选项28—D，29—E，30—C。考点：本题考查人体的基本组织及功能；植物体主要组织及功能。【解析】【答案】26—B27—A28—D29—E30—C21、略

【分析】【解析】试题分析：绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子，根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官，花、、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官，番茄果实能用来繁殖后代是生殖器官，番茄的表皮有保护作用属于保护组织，里面的果肉储存了大量的营养物质是营养组织，番茄籽是种子，是生殖器官。考点：本题考查的是绿色开花植物体的结构层次。【解析】【答案】aBbAcAdB五、解答题(共2题，共14分)22、略

【分析】

呼吸运动是呼吸肌收缩和舒张的结果；具体过程如下：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后；左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气运动；呼气：当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成呼气运动．

故答案为：

。肋间肌、膈肌胸廓肺内压吸气ACF呼气BDE

【解析】【答案】根据膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系；膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程，膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程．

23、略

【分析】

当种子萌发时；首先要吸水，子叶贮藏的营养物质转运给胚根；胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，种皮具有保护胚的作用；

故答案为：

【解析】【答案】知道种子在满足一定的条件后会萌发；了解大豆种子的结构其萌发的过程，据此答题．

六、其他(共3题，共15分)24、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

25、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．