2025年牛津译林版高二语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版高二语文下册阶段测试试卷687考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子，加点词语使用正确的一项是（）A.有些人在追逐中寻找快乐，有的人却在平凡的生活中安之若素，品味着平淡的幸福。B.随着金融危机蔓延到整个资本主义社会，昔日甚嚣尘上的“西方的月亮圆”言论已宣告破产。C.被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群的雕塑精品。D.在“2009火炬地产杯”全国国际象棋甲级联赛中，山东玲珑轮胎队以2∶3输给江苏队，冲击冠军的希望已经具体而微。2、下列各句中，没有语病的一项是（）A.国内走私牛肉的主要来源来自巴西、印度、美国等地，国内牛肉每千克售价达50元甚至更高．B.不仅海棠是吸收甲醛的好手，而且花、叶、茎、根均可入药，可治疗咽喉肿痛和胃溃疡等疾病．C.规划浪费是建筑浪费之源，我国许多地方，任意扩规划、树地标、建广场，这样的重复建设带来的浪费无法估计，也助长了相互攀比的不良风气．D.某品牌汽车正式推出了全新智能车速控制系统，该系统能够识别交通标识，主要是为了避免驾驶员不要在无意识的情况下超速．3、下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A.若不阙秦，将焉取之B.今太子迟之，请辞决矣C.沛公旦日从百余骑来见项王D.拔剑撞而破之4、下列句中划线词的用法；与例句中划线词的用法相同的一项是（）

例句：钟鸣____食之家A.雄州____列，俊采星驰B.而后乃今将图____C.固知____死生为虚诞，齐彭殇为妄作D.____吴会于云间5、下列各句中，没有错别字且加横线字的注音全都正确的一项是（）A.网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发____（jiào），上升为论坛主题____（tiě），并被更多的论坛转载，成为网络社会的一时热点。B.中华文明硕果累____（lěi），仰韶的彩陶、良____（zhǔ）的玉器、唐之金银、宋之陶瓷不甚枚举，这些手艺不经意间将生活艺术化，让后人仰而视之，诚惶诚恐。C.上了小学，老师讲受白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红____(zēng），膜如紫绡，____（náng）肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解：荔枝哪里会是红色的！D.世事纷扰，人生坎坷。在这纷烦____（wú）杂的现实中，独处让人____（bìng）弃各种陈规陋习，让心灵从尘嚣转向淡泊，它让思想在天空里自由翱翔，让智慧在跋涉中得到提升。6、下列语言表达恰当得体的一项是（）A.同学们，现在广播一个好消息，我校男子篮球队今天上午在县中学生运动会男篮决赛中，以88∶85力克松柏中学代表队，取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。B.前日浏览你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。C.李老师夫妇在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅，像日本人，不像中国人。”李夫人微笑着回答：“太太说出了一个事实，中日文明是同宗同源，共同进步的。”D.今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，杨先生也都拜读了，下面杨先生会针对我们习作中的问题进行具体指导。7、填入下面语段中横线处的词，最恰当的一组是如果我们____把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中，有时还会超出诗人创作时的原意，____出新的旨趣。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”等诗句，都被后人赋予了新的____。所以，我们今天也完全可以根据自己学习、生活的情况，在全新的意义上借用古典诗篇、诗句来表达自己的意思和感情。A.擅长产生寓意B.擅长生发含意C.善于生发寓意D.善于产生含意评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、读《林教头风雪山神庙》，本文情节情节跌宕起伏，气氛张弛有度；文中有明线和暗线两条线索，分别是____和____。9、《马嵬（其二）》诗是以____中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，其中____，____。____，____这几句诗具体写了这一事件。10、《边城》是____（作者）的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。她以20世纪30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘川边地特有的风土人情，借船家少女____（名字）的爱情悲剧，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净，表达了对生活的向往和追求。11、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者____，一名____字____，____时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称____先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“____”的故事，说的就是这段轶事。12、《咏怀古迹》这首诗通过写____、____、____的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的____，同时也表达了诗人____，____的悲叹。评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)13、读课文《拿来主义》，作者在第一段中说“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”请结合上文，具体阐释“进步”的真正含义。14、结合自己的体验说说你对“我真正需要的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”的理解。15、阅读《再别康桥》；回答问题。

第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达揭示主题起什么作用？开头的“轻轻的”与结尾的“悄悄的”能不能对换？16、李清照《清平乐》这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种进行具体说明。17、江淹《别赋》说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”诗人在本《咏怀古迹（其三）》中是怎样描绘“送别图”的？18、阅读课文《再别康桥》；回答问题。

“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感表达上有何差异？19、赏析“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这句诗。20、这是叶猴在玩的什么游戏？游戏的种类有哪些？21、阅读《再别康桥》；回答问题。

如何理解“彩虹似的梦”？评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共7分)22、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分五、默写(共1题，共5分)23、名篇名句默写。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在“学与思”的关系上；孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为______，______。

（2）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______，______，______”。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)24、阅读下面的文字，根据要求作文。中国有灿烂的航海历史，但海洋文化没有成为华夏文明的主流。尽管曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”给人以壮阔之感，但无论是“望洋兴叹”“精卫填海”，还是“海角天涯”“海阔天空”“夸下海口”等，无不给人以神秘莫测，虚幻怪诞的印象。西方文化中，《奥德赛》《致大海》《老人与海》展现了海的险恶、暴躁、神秘、变幻无常，使海对人类有着巨大的挑战性，海洋成了西方人展开想象的翅膀、考验和显示人类意志力量的理想场所。你对海洋有哪些了解和思考，请以“一定要去看看海”为题，写一篇800字以上的文章。文体不限(诗歌除外)25、阅读下面下面材料，写一篇作文。一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。如今，电视娱乐节目大众化，越来越多的普通人上电视做真人秀，明星、偶像也走下神坛与普通人互动娱乐。有人担忧这类娱乐节目会流于低俗，带来负面影响。也有人认为这类娱乐节目在一定程度上缓解了人们处在这个时代的普遍焦虑，满足了不同人的梦想。对这两种观点，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。27、阅读下面的文字；根据要求作文。

“团”；一个十分时髦的词语。现在流行网上“团”购，团衣服，团电影票，团零食，团旅游足不出户，极其方便，还经济实惠。

请以“团”为题写一篇议论文，选好角度，立意自定；不要脱离材料的内容和含意范围作文；不要套作，不要抄袭；字数不少于800字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】无【解析】【答案】B2、C【分析】A项；句式杂糅，“来源于”与“来自”杂糅在一起，可去掉“来源”；

B项；语序不当，关联词“不仅而且”的主语都是“海棠”，主语一致，故主语“海棠”应放在“不仅”之前；

C项；没有语病；

D项；不合逻辑，“避免不要在无意识的情况下超速”滥用否定词，指要在无意识情况下超速了，应将“不要”去掉．

故选：C．

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．

关联词语位置不当。

复句中；两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边．

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失．（“如果”应移到“他”之前）【解析】C3、B【分析】A．使动用法；使缺；

B．形容词的意动用法；认为晚；

C．使动用法；使跟从；

D．使动用法；使破碎；

故选：B。

本题考查的是文言实词的词类活用现象．解答此类题目时；首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型．

古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法、为动用法．2．动词的使动用法，动词活用为名词．3．形容词用作动词，形容词的使动用法和意动用法．4．数词活用为动词，数词的使动用法．辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用．【解析】B4、A【分析】【分析】解答此题，先要明白例句中划线词的用法。本题例句中划线的“鼎”是名词作状语，用鼎进食之意；恰与A项的“雾”用法“在雾中（排列)”一致。其余B项的“南”是名词作动词，朝南飞；C项的“一”是数量词作动词，统一；D项的“目”是名词作动词，望。5、A【分析】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。B.“累累”应读“léiléi”，“甚”应改为“胜”；C.“讲受”应改为“讲授”，“瓤”读作“ráng”；D.“纷烦芜杂”应改为“纷繁芜杂”，“摈弃”读作“bìn”。故选A。【解析】A6、C【分析】本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。A项，“力克”应改为“战胜”；B项，“你社”应改为“贵社”，“洽谈”应改为“联系”；D项，应将“两位”删去，或改为“二人”“两人”“两个”，“拜读”应改为“看”。故选C。【解析】C7、C【分析】试题分析：擅长，指独具某种行长，多用于技术、才能方面，所指一般比较具体；善于，在某方面具有特长，多用于能力方面，所指一般比较抽象。产生，由已有的事物生出新的事物；生发，在原有的基础上滋生发展。含意，事物所饱含的意义；寓意，借助某种事物来寄托或蕴含的意旨或意思。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)8、林冲在沧州的行踪陆虞侯商议暗害林冲的过程【分析】【分析】本文的明线是林冲在沧州的所见；所言、所闻和所感。暗线是陆虞侯等人追杀林冲到沧州之后；首先是在李小二的茶馆密谋，接着安排林冲到大军草料场，最后是在雪夜点燃草料，想借此烧死林冲。明线和暗线的交汇就是林冲雪夜怒杀仇敌。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。9、马嵬事变空闻虎旅传宵柝不复鸡人报晓筹此日六军同驻马当时七夕笑牵牛【分析】【分析】《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。10、沈从文翠翠【分析】【分析】《边城》是沈从文（作者）的代表作；是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。她以20世纪30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘川边地特有的风土人情，借船家少女翠翠（名字）的爱情悲剧，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净，表达了对生活的向往和追求。

【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。11、陶渊明潜元亮靖节先生东晋末至南朝宋初期伟大不为五斗米折腰【分析】【分析】陶渊明（352或365年—427年；字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人；辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识、文化常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。12、王昭君美貌无人识远嫁大漠孤苦无依深切同情漂泊天涯怀才不遇【分析】【分析】这首诗通过写王昭君美貌无人识；远嫁大漠、孤苦无依的怨恨；表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人不被重用，怀才不遇的悲叹。

【点评】该题考查学生对文学作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。三、问答题(共9题，共18分)13、“进步”一词是反语，是对媚外求荣、欺世惑众行为的强烈讽刺。具体表现为：卖国者采用“送去主义”，送古董、送古画、送人，由“一批”到“几张”到“人”，不仅自己的东西越来越少，而且招致帝国主义的进一步侵略。【分析】【分析】从文中来看；由原来的送古董到送人绝不能说是一种进步，只能说是送的更离谱送的东西更多，“进步“实际就是对送的更多程度更严重的讽刺。

【点评】本题考查学生对文中句子的理解，难度较大。14、示例：1每个人都要学会生活，要有一个正确的生活态度和习惯；2一个人要掌握一定的处事能力，要有团结合作的精神；3要正派做人，宽容为人，要与人为善。（开放题，重点是看学生对课文的理解能力和自己的实际行为）【分析】【分析】解答此题的重点应该是抓住幼儿园时期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答时，注意分类列举在幼儿园时期所受到的哪些至关重要的教育。

【点评】此题考查学生对文段中相关语句的个性理解与分析能力。15、①首尾两节虽然语意相似、节奏相同，但并不让人觉得啰嗦，而在客观上强调了诗歌的抒情性，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感缭绕心头。②两词不能互换，“轻轻”是诗人客观的动作和心理，而“悄悄的”既是周围环境的静，也是诗人内心的宁静，诗人不忍心打搅康桥的一切，所以选择轻轻地来、悄悄地去。【分析】【分析】诗歌题目为“再别康桥”；首尾节文字强调的“走了”正好点明“别”之意。由“别”展开的思绪，最终又回到“别”上来，既展现了形式上的完整性，又在反复强调中流露出作者的留恋之情。“悄悄”是顺承上节文字“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”而来，从行文逻辑上来看，不能与“轻轻”互换。且“轻轻”展现的是动作，“悄悄”展现的是心理，从动作到心理，是感情深化的过程。

【点评】关键词句或句式的反复出现是诗歌音乐性的重要体现，同时也是强调主题的一种手法。理解诗歌词句的独特性一定要结合词句所在的逻辑环境与思想环境。16、示例：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，【分析】【分析】本词不仅采用对比手法表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落；饱经磨难的忧郁心情。还运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落；衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)

【点评】此题考查学生对本词艺术手法的理解能力。17、首先诗人大氛围的粗略勾勒和具体动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆而震撼人心的出征场面，接着重墨铺染了一幅震人心弦的送别图。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北的渭水大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。“耶娘妻子走相送”，一个“走”字刻画出眷属们在亲人出征时追奔呼号和那一刹那的生离死别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微，令人触目惊心，给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭因征战而妻离子散的悲剧。【分析】【分析】把握住诗人描写送别的顺序即可。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。18、“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。【分析】【分析】解答这类题，应结合句子，抓住两句话在表达上的差异来分析。“轻轻的我走了”侧重点在“轻轻”，“我轻轻的走了”侧重点在“我”。根据诗文，可以看出作者想表达的是“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，用“轻轻的我走了”更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。19、《老子》谓“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生”，这里则反其意而用之。通过“尽”对“天长地久”的否定，极度夸张地写出了“恨”之永。同时，又通过“此恨绵绵无绝期”，显示了“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”愿望的虚妄，加深了李、杨爱情的悲剧意义。其实，愈是饱含泪水不懈地追求与思恋，其分离就愈具有悲剧意义，使人冥冥之中感受到的那一份无可奈何的心灵负荷就愈沉重，感伤的心灵就愈丰富。而李、杨永恒的分离与彼此痛苦的思恋，又把他们的悲剧放大了，使他们的爱情悲剧上升到了一个新的境界。【分析】【分析】虽然天长地久，也会有穷尽时，而这生离死别的绵绵长恨，却永远不会有了结的时候。最后两句以概括性的语言点明“长恨”，表现了唐玄宗对杨贵妃的爱情誓言不能实现的千古遗恨。这两句常为后人引用。【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要找出作品中的诗句出现的位置，然后根据语境以及整个诗歌的思想内容和主旨进行仔细分析。20、此时的叶猴，在玩的是“战斗游戏”。研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。【分析】【分析】认真阅读文段找出关键词句可知。【点评】提取信息概括信息的能力。21、“彩虹似的梦”美丽朦胧，“虹”和“梦”，两个奇异的意象叠映，写出了潭水的静美。这里的“梦”也是对上节中的“梦”的引申，是对过去留学生活的真实写照，暗含了作者对逝去的康桥生活的无限留恋。【分析】【分析】彩虹是客观的；梦是主观的，二者结合形成奇异而含义深远的意象。“彩虹”是潭水中映照的美丽景色，象征着美好。而“梦”既是作者对以往生活的回忆，也是对以后生活的向往。“彩虹似的梦”，既表达了作者对过去美好生活的留念，也寄托着作者对以后美好生活的向往。

【点评】理解诗句含义，关键在于把握意象的特征，关注形象的客观特征与作者主观感情的联系。四、古代诗歌阅读(共1题，共7分)22、略

【分析】【小题1】此题考查把握诗歌题目的能力。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵；它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。本题，“南吕”是宫调，南吕宫，是古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，南吕为其一也。“四块玉”是曲牌名。马嵬坡是这个曲子的题目。马嵬坡又名马嵬驿，在今陕西省兴平县西北。唐玄宗宠爱杨贵妃，荒淫误国，酿成“安史之乱”。安史叛军攻破潼关，唐明皇仓皇向四川逃难，路过马嵬驿时，扈从的禁卫军哗变，求诛杨氏以谢天下。玄宗为了稳定军心，被迫缢死杨贵妃。这首小令以曲写史，意在总结历史的经验和教训。

【小题2】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题；要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

B项；“第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏”错误，“恨不得明皇掌中看”，此句的主语是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此项误作主语为杨贵妃；

C项；“此曲前半部分主要是描写”错误，此曲前半部分主要是叙事，用了“睡海棠”；“掌中看”两个生动的比喻，而非主要是描写；

D项；“是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测”错误，用了“蜀道难”的典故，主要用来讽刺唐明皇荒淫误国，仓皇西逃的结局与“前路莫测”无关。

故选A。

【小题3】此题考查把握诗歌内容；情感态度、个性化阅读的能力。此类题目在鉴赏过程中；不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。翻译：杨贵妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里观赏把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的祸患，不是因为这个杨玉环，引起那位野心家安禄山的垂涎，怎么会发生那么大的动乱？唐明皇也就不会知道蜀道有多么难。唐明皇和杨贵妃的故事在中国历史上流传很广，久传不衰，几乎是家喻户晓，妇孺皆知。本曲即取材于此。开头三句极写杨贵妃之美以及唐明皇对她的无比宠爱。化用典故没有痕迹，以海棠春睡来比喻杨玉环的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句语带讽刺。唐明皇过度迷恋宠爱杨贵妃，荒淫怠政，才使李林甫、杨国忠等奸佞之徒祸乱朝纲，造成安史之乱这样的恶果。不但使天下大乱，百姓涂炭，而且就连皇帝恨不得掌中看的杨贵妃也无法保全，竟亲自下口谕，将其赐死。后半部分对此进行议论。如果不是因为宠爱杨玉环，怎么会引起安禄山的叛乱；如果没有安禄山的叛乱，唐明皇又怎么会避难四川，怎么会领略蜀道之难呢。作者并没有跳出前人的窠臼，依旧把安史之乱的责任全部推给杨玉环，这是一种历史的局限。但如果我们仔细品味体悟全曲的语气时，就会发现，前面的“恨不得”三字已经把批判的矛头指向了唐明皇，因为皇帝是整个社会的主宰者，他的意志是决定一切的。故小令委婉地表明了这样的观点：统治阶级如果荒奢无度，沉湎声色，就要国破家亡。

【点睛】

解答诗歌鉴赏选择题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】【小题1】曲牌名题目。

【小题2】A

【小题3】（1）同意：后半部分的议论是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃；是体现了“红颜祸水”的传统偏见，这一点体现了作者思想的局限性是封建意识，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，但不能把此部分和前半部分割裂来看，前半部分的“恨不得”三字已经把矛头直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫误国既有杨贵妃的责任，也有唐明皇的责任。再说，怀古咏史的诗，其根本意图还是为了讽谏当朝统治者，为当朝统治者提供历史经验和教训，而不是为女人提供某种训诫，只是囿于忠君之道，不便揭破罢了。五、默写(共1题，共5分)23、略

【分析】（1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也（重点字：臾）

（2）想当年；金戈铁马，气吞万里如虎（重点字：戈）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

课外名句辑录：

1．如切如磋；如琢如磨。（《诗经卫风淇奥》）

2．它山之石；可以攻玉。（《诗经小雅鹤鸣》）

3．高山仰止；景行行止。虽不能至，心向往之。（《诗经小雅车辖》）

4．战战兢兢；如临深渊，如履薄冰。（诗经小雅小旻）

5．昔我往矣；杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅采薇》）

6．靡不有初，鲜克有终。（《诗经大雅荡》）【解析】吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也；想当年；金戈铁马；气吞万里如虎六、写作题(共4题，共12分)24、略

【分析】试题分析：结合“中国有灿烂的航海历史，但海洋文化没有成为华夏文明的主流”、“无不给人以神秘莫测，虚幻怪诞的印象”、“西方文化中，海洋成了西方人展开想象的翅膀、考验和显示人类意志力量的理想场所。”等可以从此角度构思：海是神秘的、伟大的，需要去看海。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：一定要去看看海无数次去过海边，走进大海，亲近大海，在海的怀抱畅想，而且还有一次、也只是唯一一次冬天去过大海。现在。突然又想起了大海，真想再去看看海，听听海风的歌唱，看看海浪的舞蹈。海是梦中故乡。当所有的冰冷冻结了生活的希望时，海能让心温暖。在海的无边无际的中恩恩怨怨都会化成一种虚无，海会接纳一个人的全部，并原谅他。向生活承认自己的软弱与失败，真累了。痛是因为有感觉，没感觉了也就不痛了。站在海边，心潮澎湃，感觉心如大海一样，包罗万象，博大无垠。倘若没有博大的胸襟，犹如笼中之鸟，犹如长在钵盂里的小树，无法摆脱最终的厄运。拥有博大的胸襟，就拥有了世界，甚至超越了世界。心有多宽，爱就有多宽；心有多深，爱就有多深。大海般博大的心，走到哪都有汩汩径流奔腾涌来，川流不息。看大海潮起潮落，活跃着，快乐着，歌唱着，挽起强有力的胳膊，呼唤生命。如果没有了生命的活力，没有了激情，没有了力量，没有了健康，没有了大步向前的动力。我们可以失败，但不可以悲观，不可以放弃理想。潮起潮落，潮落潮起，这才是心中魅力四射的源泉。面对喧嚣的大海，我的心在静默的反思。当狂躁不安时，一定是一事无成的；当闷闷不乐时，一定是困难重重的；当高高在上时，一定是孑然一身，孤独寂寞的；当好高骛远时，一定是屡战屡败的。如果默默耕耘，一定会收获连连；如果心无旁骛，一定会学有所成；如果平易近人，一定会灼灼放光；如果坚忍不拔，一定会曲折地向前延伸，最终到达梦想的彼岸。想着黄昏的时候,一个人在海边走,看着天边如血的夕阳,任在巨大的声响中,积怒的海潮千军万马似得奔腾过来,再慢慢地一点点、一层层悄然退下,海水没过双裸的脚面时,长歌当哭,曾那么一腔豪情雄心勃勃海浪在转瞬间,悄然而逝,这是它的乏力的声息呢?还是它深深沉沉地相和?大海的晶莹剔透，会让我感动万分。心无城府，坦坦荡荡，清清白白做人，毫无害人之心，常怀利人之心。透明的心才是洁白无暇的，晶莹的心才像圣水一样，恩泽万物。晶莹剔透的心才是天真无邪的，才是人们向往的精神家园，那里才有通往天堂的路，还可以遇到天使，还可以坐上圣诞老人的马车，走入梦境里的童话。看海,守着一片漫延时空的没有止尽心情。什么也不说，什么也不做，任海时而让天地都震撼的气势，时而让天地都怜柔的情怀充斥自己的凄凉的思想，所有的悲欢离合，所有的滴血叹息都是那么的微不足道，且在海风的一声长啸中会渐渐地远去一个灵魂在承载多少的历程后，才能从自身的皮囊中脱出，学海这般沉重地呼息后,再无声酣畅地睡眠。面对茫茫起伏的海，会恍惚了个人的感受,会卸下窒息的来自各方的压力,那些真的那么重要吗?觉得海不远,闭上眼,在云霞明灭处,白帆点点,鸥燕声声,水雾蒙蒙文章开头以“海能让心温暖”，引出全文内容，以“站在海边的思考”、“大海让我的感动”等引发议论，文章结尾，以哲理性的句子再次深化主旨，文章一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣“大海”这个“引子”，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余。25、略

【分析】本题考查材料作文的能力。材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干，不能把事情做好。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。

【解析】略26、略

【分析】此题考查学生把握材料作文的能力。这类题；要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作。要读懂材料，全面把握。要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义。立意求准，力求新颖，是写好作文的关键。在文章中要使用材料，或直接引用，或间接引用。根据文体的不同，使用材料也不同。材料涉及社会热点问题“电视娱乐节目大众化，真人秀越来越多”。材料中有两种观点：“这类娱乐节目会流于低俗，带来负面影响”“这类娱乐节目在一定程度上缓解了人们处在这个时代的普遍焦虑，满足了不同人的梦想”。考生宜围绕两种观点进行以下思考立意：①肯定“真人秀”的形式，贴近生活的才是最好的艺术。②肯定“真人秀”的本质，真实(真诚)才是一种感动人心的正能量。③否定“真人秀”的作假倾向，指出作“假”；作“伪”的社会危害。④否定“真人秀”的泛滥，指出娱乐至死的时代隐忧。⑤否定“真人秀”中观众的“看秀”“窥私”心理，要培养高雅的审美趣味。⑥辩证分析：“真人秀”是一种贴近生活、勇于创新的电视创作形式，但要严格恪守真实性的原则，“秀”也要有度。

【解析】略27、

不要盲目跟风。

门开了；客厅的气温仿佛降到了零点，寂静，还带着一丝恐怖。突然，一个冷冰冰的声音响了起来，让我的寒毛竖了起来。她说：“吃饭了。”一句毫无温暖的话语，让我的泪腺开始工作。

回到房间；一封信在书桌上工工整整地摆着，好不容易升上的体温再一次降了下去。好像带着一丝酸楚。我们的关系何时变成了这样，我的妈妈？打开信，工整的字伴着工整的纸，看得出是很用心写的。

琳：妈妈觉得你已经长大了；是个大人了。爸爸妈妈对你的期望很大，你知道的。爸妈只有你这么一个女儿，你现在做事好像有点出格了。你在爸妈心中还是一个孩子，所以你必须按照我们给你设计的路走好。妈妈是爱你的，我知道你现在正处在青春逆反期，老是觉得我们很烦，太哆嗦。但我们真的是为你好呀！

妈妈该说的都已经说了；该做的都已经做了，就看你了。妈妈累了，不想再成为你的负担，从此以后，就要靠你自己管你自己了。每天的时间你要自己合理的安排，要按时完成你的作业，特别是王老师的作业。妈妈知道你的压力很大，也明白你的心情。你一定要加把劲！玮，你不是很想超过班上的高手吗？那就要付出。一份耕耘一份收获，只有你用汗水灌溉的种子才能长成参天大树！

你知道吗？刘老师打电话来时；说你在学校因为没扎头发而被扣分，妈妈心里很痛，妈妈知道你不喜欢扎头发，可你是个学生，不要盲目地去跟风了，你就是你，做回自己吧！不要再继续错下去了。妈妈真的累了，不想再看着你错下去。时间掌握在你手中，去吧，做给妈妈看！用你的行动和实力去证明你才是强者！爱你。

爱你的妈妈。

10月17日。

看完时；我已泪流满面。妈妈，是我伤了您那已是苍老易碎的心啊！手拿着信纸，奔向客厅，妈妈看