2025年粤人版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版七年级语文下册月考试卷561考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中没有语病的一项是（）A.到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右．B.杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的．C.今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪•梅纽因100周年诞辰．D.5月21日，2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功．2、下列语句中，加点的成语使用错误的一句是（）A.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能B.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来C.益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止D.举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行3、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。4、下列语句中没有错别字的一项是（）A.他自然吓得要死，而那老和尚却道无防，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。B.所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。C.我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中及方正，质朴，博学的人。D.叫我名字的陌生声音自然是长有的，然而都不是美女蛇。5、下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（）A.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C.杨绎是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。D.《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理，寓意所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。6、下列加下划线字的注音有两处错误的一项是（）A.____育（bŭ）崎____（qū）____歌（lí）____乎不同（jǒng）B.____然（hè）哽____（yè）蝉____（tuì）____而不舍（qì）C.____痛（zhì）菜____（qí）花____（pŭ）义愤填____（yīn）D.污____（huì）____古（gèng）____妒（jí）____为人知（xiăn）7、下列词语加下划线字注音有错误的一项是（）A.____红（yān）泥____（nìng）____古（gèn）九____连环（qū）B.____祷（qí）____妒（jí）____痛（chì）____心贯注（qián）C.下____（kē）荒____（miù）钥____（shi）人头____动（cuán）D.____鸣（háo）____恶（zèng）____罚（chěng）锋芒毕____（lù）8、结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是（）（2分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。）B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答；再谈自己的理解。

______。10、根据意思写词语。

（1）能看到别人看不到的东西；形容眼光敏锐，见解高超。______

（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在；从马蹄印可以查出马的去向。比喻与事情根源有联系的不明显的线索。______

（3）像从瓜蔓上掉下来的瓜那么熟；比喻人读书或背书非常流利纯熟。______

（4）形容处境困难，不好处理。______。11、选词填空。

在苍茫的大海上，狂风____（聚集；席卷、卷集）着乌云。

海燕象黑色的闪电，在____（骄傲；高傲、自豪）地飞翔。

它们在海上____（窜动；飞窜、飞翔）。

雷声____（轰响；轰鸣、震响）。

这个____（机敏、灵敏、敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了____（疲乏、困倦、困乏）。12、给加下划线的字注音。仁________作________退________斧____________杖____愚____________兽________狼________杀____13、下面句子没有语病的一项是()A．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。B．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。C．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)14、下列词语任选三个连词成段，要求用上一种修辞方法。（4分）叮嘱人迹罕至幽寂瞬息肿胀恐惧15、【题文】根据划线句子仿写。（4分）

学会宽容，宽容是呑吐日月的海洋，____，是____，是____。拥有宽容，我们的人生会因此更加幸福。16、读课文回答：

（1）将来的桥梁会有哪些变化？

（2）将来造桥会有哪些变化？17、中国的山山水水；哺育了中华民族，你能列出不少于三个象征中华民族精神的景物吗?

例:惊涛澎湃的黄河。18、下面是某酒店的提示语，请你补充完整，并分析其妙处所在。你对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理；你对我们的服务要是感到满意，__________________。评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共8分)19、阅读《父亲的清明节》完成各题。

父亲出生贫农；身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。

有年清明；他带我去上祖坟。他买了鞭炮；香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。

到了坟上；他燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。A父亲怒喝一声：“头点地!”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息。”

父亲追；我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头，回望着他。他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：“快回去吃饭，饭凉了。”

那次没有追上我；显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我；打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。

我长大了；按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”

有年清明；我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮；香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

到了坟上；我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。

我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上；看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：“头点地!”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。

又过了些年。那年的春天来得特别早；仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。

（1）文章主要记叙了父亲的哪几件事？请简要概述。

（2）试分析文中A；B两处人物“怒喝‘头点地!”的原因。

A处______。

B处______。

（3）文章描写笔法细腻而有生活气息；请分析下列两个比喻句的表达效果。

①他缩头弓背；两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

②悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。20、阅读诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。祖国啊，我要燃烧叶文福当我还是一株青松的幼苗，大地就赋予我高尚的情操！我立志作栋梁，献身于人类，一枝一叶，全不畏雪剑冰刀！不幸，我是植根在深深的峡谷，长啊，长啊，却怎么也高不过峰头的小草。我拼命吸吮母亲干瘪的乳房，一心要把理想举上万重碧霄！我实在太不自量了：幼稚！可笑！蒙昧使我看不见自己卑贱的细胞。于是我受到了应有的惩罚——迎面扑来旷世的风暴！啊。天翻地覆啊，山呼海啸伟大的造山运动，把我埋进深深的地层，——我死了，那时我正青春年少。我死了！年轻的躯干在地底痉挛，我死了！不死的精灵却还在拼搏呼号：“我要出去！我要出去！我要出去啊——我的理想不是蹲这黑暗的囚牢！”漫长的岁月，我吞忍了多少难忍的煎熬，但理想之光，依然在心中灼灼闪耀。我变成了一块煤，还悲愤地捶打地狱的门环：“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”地壳是多么的厚啊，希望是何等的缥缈！我渴望：渴望面前闪出一千条向阳坑道！我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火：“祖国啊，祖国啊，我要燃烧——”答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分五、诗歌鉴赏(共3题，共6分)21、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。(2)请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。22、阅读下面的唐诗；完成8-9题。

江楼感旧（唐）赵嘏独上江楼思渺然；月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。注释：⑴江楼：江边的小楼。感旧：感念旧友旧事。⑵思渺然：思绪怅惘。渺（miǎo）然：悠远的样子。⑶依稀：仿佛；好像。(1)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

(2)诗的一；二句情景交融；请从修辞的角度对其进行简要的赏析。

23、按要求完成以下关于这两首诗的讨论。

评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)24、阅读下面的材料；根据要求作文。

每个人都有自己喜欢；敬佩的人物。这些人物；可能是伟人、专家、学者，也可能就是你身边最熟悉的“小人物”，他们虽然平凡，但在他们身上常常闪现出优秀品格的光辉。这些人身上发生的故事，或令人感动，或令人震撼都会给我们带来极大的心灵启迪。

请以“我最敬佩的人”为题；写一篇文章。

要求：

①文体自选；诗歌；戏剧除外。

②不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名和地名。25、作文：喜欢（30分）要求：1）要有真情实感。2）全文600字左右。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A．前后矛盾；“近”和“左右”矛盾，去掉其一即可；

B．正确；

C．缺少谓语；应该在“今年”后加上“是”；

D．成分残缺；缺少主语，应该把“使”去掉．

故选：B．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】B2、C【分析】A．使用恰当。鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

B．使用恰当。雨后春笋：指春天下雨后；竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

C．使用不当。戛然而止：形容声音突然终止。不能用于现象。

D．使用恰当。举世瞩目：全世界的人都注视着。

故选：C。

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。【解析】C3、B【分析】【分析】B错；杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀；忧国思家的痛苦心情。

【点评】作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住各句中文字信息根据知识积累判断正误即可。4、B【分析】此题考查字形的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断，用反选排除法，有错就排除要特别注意同音字、形近字的区别。A项中“防”应为“妨”；C项中“及”应为“极”；D项中“长”应为“常”。故选B。

【解析】B5、A【分析】本题考查学生对作家作品的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。BCD三项表述正确；A项表述有误，《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。故选A。【解析】A6、C【分析】本题考查学生辨析字音的能力。平时要勤查字典，加强积累。A项，迥——jiǒng；B项，锲——qiè；C项，炽——chì，膺——yīng；D项，亘——gèn。只有C项有两处错误，故选C。【解析】C7、D【分析】本题考查字音的辨析能力。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。D项应为：憎zēng恶；惩chéng罚。D项不正确，故选D。【解析】D8、B【分析】【解析】试题分析：B、前途茫茫：找不到发展的方向，看不到未来。考点：本题考查学生理解词语意思的能力。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】《陋室铭》是刘禹锡的一篇文章；文章从陋室的环境；交往与情趣三方面来表现陋室主人的“德馨”，其中写陋室环境的句子为：苔痕上阶绿，草色入帘青。句子意思为：苔藓碧绿长上台阶，草色青青印入眼帘。表现陋室内一片青绿，充满生机与活力，突出作者居陋室的快乐。

故答案为：

苔痕上阶绿；草色入帘青。作者的陋室之景是清幽的，苔藓青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。

本题考查《陋室铭》一文内容的理解。

学习文言文名篇，要能熟读成诵，并准确地默写，理解字词句与文章的主旨。【解析】苔痕上阶绿，草色入帘青。作者的陋室之景是清幽的，苔藓青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。10、略

【分析】对于成语的理解；不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义．

（1）词语的本义为“看到别人看不到的东西”；比喻义“眼光敏锐，见解高超”．

（2）注意词语的本义“从蜘蛛丝找到蜘蛛；从马蹄印查出马的去向”，比喻义“与根源有联系的线索”．

（3）词语的本义为“瓜成熟从瓜蔓上掉落”；比喻义“流利纯熟”．

（4）词语的本义为“处境困难；不好处理”．

答案：

（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）滚瓜烂熟（4）尴尬。

此题考查课文中重点词义的理解．

对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义．【解析】独具慧眼；蛛丝马迹；滚瓜烂熟；尴尬11、卷集高傲飞窜轰响敏感困乏【分析】【分析】本题首先考虑根据所学所记直接判断诗句的词语；或分析近义词意义的区别，根据诗歌中所描绘的形象意义来判断词语。

【点评】诗歌的语言非常精练，含义丰富，学习诗歌是要注意理解识记关键性词语。12、cíyībìjùguǎichǔnqíntǒngzǎi【分析】【分析】仁慈的慈；宰杀的宰是平舌；蠢是翘舌音，注意不要弄混。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、略

【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。学生需要对病句的成因及病句类型有清晰的认识才能答好题。病句的类型一般有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、不合逻辑、关联词语使用不当、结构混乱等。A项，不合逻辑，两面对一面，前面是“能不能”，后面是“是”，可以在“成功”前面加上“能否”；B项，没有语病；C项，语序不当，“发现”与“解决”对调；D项，搭配不当，看到的是“彩旗”，听到的是“欢呼声”。故选B。【解析】B三、语言表达(共5题，共10分)14、略

【分析】只要符合要求，合理即可（用上三个词得2分，用上修辞得1分，句子通顺得1分；）【解析】【答案】略15、略

【分析】【解析】

试题分析：开放性语言运用；没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】示例：包容山川的大地或融化坚冰的阳光，洗涤狭隘自私的雨水或打开紧闭心扉的钥匙16、略

【分析】

本题考查概括归纳要点。在理解文章内容的基础上；抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。

解答本题的关键是准确掌握有关说明文的考点及答题技巧，要求在理解课文的基础上，用简洁的语言概括即可。【解析】阅读全文；了解内容，抓住关键语句“未来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了”“将来的桥梁一定造得很便宜”“将来的桥梁一定造得很美”，用简洁的语言概括“将来的桥梁”的变化和特点即可。

答案：

（1）坚固；便宜、很美。

（2）又快又好、很便宜、很美。17、如奔腾不息的长江、高耸云天的泰山、绵延万里的长城，(只要是能代表民族精神的事物并加上恰当的形容词即可)【分析】【分析】依据例句；只要是能代表民族精神的事物并加上恰当的形容词即可。象征中华民族精神的景物：奔腾不息的长江；高耸云天的泰山、绵延万里的长城。

【点评】此题主要努力培养感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力，体味歌词意境，积累经典语言。18、略

【分析】本题考查学生语言的运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，​示例：请告诉你的朋友第一句亲切友善，并不只是生硬地说，对酒店的服务不满意，请到经理处投诉；第二句含蓄委婉，言下意为如果对酒店的服务感到满意，请你为酒店多作宣传。【解析】请告诉你的朋友第一句亲切友善，并不只是生硬地说，对酒店的服务不满意，请到经理处投诉；第二句含蓄委婉，言下意为如果对酒店的服务感到满意，请你为酒店多作宣传。四、现代文阅读(共2题，共8分)19、略

【分析】（1）本题考查学生的概括能力。概括一件事情的格式一般是谁的什么事。概括要全面；用语需简洁。第二段到第三段记叙了父亲清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬。第四段到第五段记叙了父亲一次追打已渐长大的儿子未果。第七段到第九段记叙了父亲年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。

（2）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据父亲带我上坟去我的态度可知；父亲怒喝是因为我的态度漫不经心。我长大后带父亲上坟，父亲点着了茶林，我才对父亲怒喝。据此分析可作答。

（3）本题考查赏析修辞方法；作答时，需先明确修辞手法，然后根据修辞本身的特点，结合具体语境分析其表情达意上的效果即可。①句话用比喻的修辞，把父亲比作一个纸团，表现了父亲的衰老和我内心的怜惜之情。②句话用比喻的修辞，把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草，形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。

答案：

（1）①清明带儿子去上坟；教育儿子对祖先要恭敬。②一次追打已渐长大的儿子未果。③年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。

（2）A：父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。B：患老年痴呆的父亲闯祸；不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。

（3）①将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团；写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。

②把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草；形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。

本文共记叙了父亲的三件事；一是我小时候带我去上坟，教育我对祖先要恭敬。一是一次追打已渐长大的儿子未果。一是年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。全文表现了我对父亲的思念。

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节；是整体感知文章的起点。

1；理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接；语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。【解析】父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心；患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼20、略

【分析】《祖国啊，我要燃烧》写于1979年，诗歌的语言很有激情，诗人以煤为抒情主人公，深切地表达了要冲破漫长的岁月，与坚硬的地壳搏斗，把缥缈的希望变成现实的愿望。这种不怕牺牲，渴望为人民燃烧、为祖国贡献热能的呼喊，正是广大知识分子的共同心声。诗中坦露的为祖国就是烧成灰烬也在所不辞的殷切之情，感人至深，主题深刻，抒情独特，是一首优秀的现代诗。赏析的时候可以从内容、情感、手法等角度任选，注意语言要通顺。【解析】①诗歌运用拟物化的手法，借助青松幼苗、地下煤块等意象，叙写了“我”的人生轨迹，抒发了作者不甘于现状，为实现理想，将积极进取、热情奉献的思想感情。全诗主题鲜明，激情洋溢，气势磅礴。即使身处低谷，埋进地层，吞忍煎熬，“我”也要捶门而出，投身熔炉。诗中一次次的“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”的反复呐喊，足以表现出赤子对母亲的殷殷报效之心和拳拳奉献之意，那一腔忠诚和热血，真可谓动人心弦，撼人心魄。②诗歌结构跌宕起伏，回环曲折。诗歌通过在结构上跌宕起伏，回环曲折的精妙设计，把“我”乐观、积极、坚毅、不屈的性格和不屈从命运，努力抗争，执着追求崇高理想，即使天不恋我，也将洒尽热血，一心报国的忠贞决心表现得淋漓尽致，真可谓使苍天动容，让世人震撼。这种结构的特有形式一改平淡的表白，能更好地激活读者的思绪，撞击读者的心扉，展现出诗歌强大的艺术感染力，使作品气韵延绵，回味悠长。③诗歌的遣词也很有特点，许多动词、形容词用得生动形象，恰如其分，值得品味，细腻地表现了作者的思想感情，如“蒙昧、旷世、痉挛、吞忍、灼灼、捶打、熊熊”等。另外，第一人称的口吻也显得亲切自然，能很好地感染读者同呼吸、共悲欢：尤其是反复修辞方法的运用，更使得诗歌情意真切，气贯长虹，动人心弦，引人共鸣。（只要抓住一至两个赏析点，能作正确的赏析评价，符合情理，内容具体，表达好即可）五、诗歌鉴赏(共3题，共6分)21、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容、手法、感情的分析理解能力。熟读诗歌，抓住景物特点，体会描绘的意境，体悟作者的感情。然后对照题目各项分析正误，选择符合要求的选项。本题ADE项分析正确；B项首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。C项“过五溪”说明朋友被贬路途的遥远与艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。故选B、C。

本题考查学生赏析文中优美语言的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，写作手法，内容情感等，再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写的方法和使用的词语特点方面赏析，具体的答题方法是：修辞（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。本题要求从修辞角度作赏析。运用了拟人的修辞，表达了作者对友人被贬远行的忧虑、关心和劝慰之情。【解析】【小题1】BC​【小题2】运用了拟人的修辞，表达了作者对友人被贬远行的忧虑、关心和劝慰之情。22、略

【分析】本题考查学生对诗歌中作者情感的分析能力。这是一首怀念旧友旧事的诗作，抒写了对友人的忆念及独登江楼时的惆怅之情。前二句写诗人夜登江楼，所见只有江天月色。后二句由今思昔，写出风光依旧而人事已非的感慨。据此分析，这首诗抒发了诗人作者旧地重游时怀念友人的孤独、怅惘之情。​

本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。赏析诗句的方法：表现手法+效果+情感，在分析效果时结合具体的语句，分析情感结合整首诗歌即可。结合原诗分析，本诗句采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“水”，生动形象地写出了月光洒在江面上水天一色的空旷寥廓，烘托出作者因思念朋友而孤独、惆怅之感。【解析】【小题1】作者旧地重游时怀念友人的孤独、怅惘之情。（答到“对友人的思念之情”即可给分）

【小题2】本诗句采用比喻的修辞手法；生动形象地写出了月光洒在江面上水天一色的空旷寥廓，烘托出作者因思念朋友而孤独；惆怅之感。

23、醉折花枝作酒筹【分析】（1）本题考查了学生课内外对于古诗的积累与应用；根据平时的积累将古诗被充完整即可，要注意将字写正确。醉折花枝作酒筹（重点字：筹）

（2）本题考查诗歌的韵律；内容及思想感情。第一首诗二、四句押ou韵；第二首诗二、四句押ou韵；韵脚为“头、筹、州、游、州”；根据诗句“也向慈恩院院游”和注释可以看出写此诗时，白居易在长安，与李杓直一同到曲江、慈恩院春游，又到杓直家饮酒，席上忆念远去他乡的元稹，写下此诗。根据诗句“忽忆故人天际去，计程今日到梁州”

可以看出作者因思念故友才去出游。

答案：

（1）醉折花枝作酒筹（有错；漏、添字；则该空不得分）

（2）①ou②头（或“游”；“愁”“筹”）③慈恩院④思念故友。

译文：

同李十一醉忆元九。

花开时我们一同醉酒以销春之愁绪；醉酒后盼着了花枝当做喝酒之筹码。

突然间；想到老友远去他乡不可见，屈指算来，你今天行程该到梁州了。

梁州梦。

我梦到与君（这个君当然是白居易）一同到曲江游玩；又一同游览了慈恩寺。忽然听到掌管驿站的小官叫人牵马的声音，才惊醒原来我此身是在古梁州呀。

唐人喜欢以行第相称。这首诗中的“元九”就是在中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。809年（元和四年）；元稹奉使去东川。白居易在长安，与他的弟弟白行简和李杓直（即诗题中的李十一）一同到曲江；慈恩寺春游，又到杓直家饮酒，席上忆念元稹，就写了这首诗。

《梁州梦》此诗为元稹感梦而作。第一；二句“梦君同绕曲江头；也向慈恩院院游“，写入梦。元稹与白居易中进士后又同于公元803年（贞元十九年）制举“拔萃“登科。按唐朝惯例，进士录取放榜，皇帝即在曲江赐宴，然后登慈恩寺大雁塔题名留念。曲江、慈恩寺向为长安名胜，平时更少不了骚人宴饮，墨客流连。元稹和白居易也曾有多次游寺。此诗先把往昔经历的画面剪辑成梦。慈恩寺为高宗李治纪念生母长孙皇后所建，有十三院落。“院院“不仅加强“景深“，也深化了偕游情趣。此是虚景，虚中有实。三、四句“亭吏呼人排去马，忽惊身在古梁州“，写出梦。伴随亭吏的吆喝，画面从慈恩寺梦中情景，转为梁州驿亭醒时惊觉。此是实境，实中有虚，前后相映成趣。“排去马“为此诗艺术构思关键，上承“院院游“盎然游兴，下承惊醒时索寞意绪，先让时间交迭产生错觉，又把空间拉开扩大距离。此种“大跨度““大写意“结构方法，具有跌宕对比的强烈艺术效果。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌对诗句内容的分析概括能力和诗人表达的思想感情，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反