人教版七年级历史与社会上册2.2地形多样 说课稿001

人教版七年级历史与社会上册2.2地形多样说课稿主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级历史与社会上册2.2“地形多样”为核心内容，围绕地形多样性的特点和影响，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过展示我国各地典型地形图片，激发学生兴趣，引导学生关注地形多样性。

2.学习地形分类：讲解五种基本地形类型，让学生通过观察地形图，识别和描述不同地形的特点。

3.分析地形影响：探讨地形对人们生产、生活、交通、旅游等方面的影响，培养学生分析问题的能力。

4.实践活动：分组讨论，让学生结合家乡地形，思考如何利用地形特点发展经济。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调地形多样性的重要性，提升学生的环保意识。核心素养目标1.地理实践力：通过观察和分析地形图，培养学生地理观察和空间思维能力。

2.地理信息素养：使学生能够运用地形知识，解释地形对人类活动的影响，提升信息提取和运用能力。

3.地理视角：培养学生从地理角度看待问题，理解地形多样性与人类社会的相互关系。

4.地理价值观：引导学生认识到地形多样性的价值，增强对自然环境的保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的识别、方向的判断等。进入七年级后，学生对中国的地理位置、行政区划有了初步的了解，对地形有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢探索和观察。他们在学习上具有一定的接受能力和逻辑思维能力，但分析问题的能力还在发展中。学生倾向于通过直观的图像和实践活动来学习，偏好互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地形多样性的形成原因和地形对人类活动的影响时可能会遇到困难。此外，阅读和分析地形图需要一定的空间想象力和地理知识，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，将理论知识与实际生活相结合，需要学生在思考问题时具有一定的抽象思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地形图、地形模型、教学PPT

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习人教版七年级历史与社会上册第二章第二节“地形多样”。请大家先观察一下大屏幕上的这些图片，你们能认出它们分别代表了我国的哪些地形吗？

二、地形分类

2.很好，大家对这些地形有了基本的认识。接下来，我将给大家讲解五种基本地形类型：山地、平原、高原、丘陵和盆地。请同学们仔细听讲，并尝试在心中描绘这些地形的特点。

3.现在，请大家拿出地形图，对照我刚才讲解的内容，试着识别和描述不同地形的特点。如果有疑问，可以和同桌交流讨论。

三、分析地形影响

4.通过观察地形图，我们已经了解到不同地形的特点。那么，同学们思考一下，地形会对我们的生产、生活、交通、旅游等方面产生哪些影响呢？

5.下面，我们来进行一个小组讨论。请大家分成五个小组，每个小组选择一个地形类型，讨论这种地形对人类活动的影响。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

四、实践活动

6.同学们，经过刚才的讨论，我们了解到地形对人类活动的影响。现在，请大家结合家乡的地形，思考一下如何利用地形特点发展经济？

7.下面，我们来进行一个实践活动。请大家分成五个小组，每个小组根据家乡的地形特点，提出一个经济发展方案。要求方案具有可行性，能充分利用地形优势。

五、总结提升

8.同学们，通过本节课的学习，我们知道了地形多样性的特点以及地形对人类活动的影响。现在，请同学们回顾一下本节课所学内容，总结一下地形多样性的重要性。

9.下面，我请一位同学来回答这个问题：地形多样性对我们的生活有哪些积极意义？

10.同学们，地形多样性不仅丰富了我们的自然景观，还为我们的生产、生活提供了多种可能。我们要珍惜和保护这些地形资源，让它们为我们的生活带来更多的福祉。

六、课堂小结

11.今天，我们一起学习了“地形多样”这一节，大家表现得很积极，也取得了很好的学习效果。下面，我简单总结一下本节课的内容。

12.首先，我们了解了五种基本地形类型的特点；其次，我们分析了地形对人类活动的影响；最后，我们结合家乡的地形，提出了经济发展方案。

七、课后作业

13.为了巩固所学内容，我给大家布置一个课后作业：请同学们结合本节课所学，写一篇关于家乡地形特点及其对生产、生活影响的短文，字数不少于200字。

14.好了，同学们，本节课就到这里。希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-地形与人类文明：介绍地形对古代文明的影响，如黄河流域对中华文明的形成、埃及尼罗河流域与古埃及文明等。

-地形与自然灾害：分析不同地形可能导致的自然灾害，如山区的泥石流、地震带的地震等。

-地形与经济发展：探讨地形对农业、工业、旅游业等经济发展的影响，如平原地区的粮食生产、山区特色农业等。

-地形与环境保护：介绍地形保护的重要性，如水土保持、生态旅游等。

-地形图的阅读与制作：提供地形图的阅读技巧和制作方法，帮助学生更好地理解地形信息。

-地理信息系统（GIS）的应用：介绍GIS在地理研究中的应用，如地形分析、资源管理、城市规划等。

-地形模型制作：指导学生如何制作地形模型，通过实践活动加深对地形特点的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，查阅与地形相关的资料，深入了解地形对人类活动的影响。

-建议学生观看相关地理纪录片，如《地球脉动》、《国家地理》等，以生动形象的方式感受不同地形的特点。

-安排学生参加户外实践活动，如郊游、徒步等，实地观察地形，增强对地形知识的感性认识。

-指导学生结合家乡地形，进行实地考察，记录观察到的地形特点，分析其对当地生产、生活的影响。

-鼓励学生参加地理知识竞赛、地理社团等活动，拓宽知识面，提升地理学科素养。

-提供在线学习资源，如地理学科网站、在线课程等，让学生在课后自主学习，加深对地形知识的理解。

-建议学生定期进行地理学科的读书笔记和思维导图制作，帮助整理和巩固所学知识。教学反思与总结在整个“地形多样”的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握地形知识。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我使用了图片导入、小组讨论、实践活动等多种形式，以增强学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法总体上是有效的，但也存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和引导不够细致，今后我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过让学生结合家乡地形进行思考和讨论，试图将抽象的地形知识具体化。然而，我也发现有些学生在将理论知识应用于实际问题时显得有些困惑，这提示我在今后的教学中需要更多地引导学生进行思考和实际操作。

在教学管理上，我尽量维持课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。但我也注意到，在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，可能是由于紧张或对问题理解不够深入。我需要更加耐心地引导他们，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在地形分类和地形对人类活动的影响方面有了较好的理解和掌握。他们能够识别不同地形的特点，并能够分析地形对生产、生活等方面的影响。在情感态度方面，学生对地理学科的兴趣有所提升，对家乡的地形也有了更深的认识。

但同时，我也发现了一些问题。例如，部分学生在地形图的阅读和制作方面还存在困难，这需要我在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。此外，学生在课堂参与度方面还有提升的空间，我需要更多地鼓励他们积极参与