第一单元第3课《算术运算符和表达式》说课稿设计 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册001

第一单元第3课《算术运算符和表达式》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第3课《算术运算符和表达式》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《算术运算符和表达式》，主要包括算术运算符的概念、种类及其使用方法，以及表达式的构建和计算。具体涵盖浙教版（2020）初中信息技术八年级上册第一单元第3课的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在数学课程中学习的运算符和代数表达式有紧密联系。学生已经掌握了基本的数学运算和代数表达式的概念，本节课将在此基础上，引导他们学习如何在编程语言中运用算术运算符，以及如何构建和计算表达式，从而将数学知识应用于信息技术领域。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习算术运算符和表达式的使用，学生将能够理解信息技术中数据处理的基本概念，提升利用编程语言解决问题的能力。同时，通过实际操作和调试程序，学生将锻炼自己的逻辑推理和算法思维，为未来学习更复杂的编程概念打下坚实基础。此外，课程还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生在探究中发现问题、分析问题并解决问题，以适应信息时代的需求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握算术运算符的种类、功能及其在表达式中的应用。具体包括：

-理解并熟练运用加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）、求余（%）等基本算术运算符。

-掌握表达式的构建规则，包括运算符的优先级和结合性。

举例：

-教学中，将强调如何使用算术运算符进行数值计算，如：`3+5`的结果是`8`，`10/2`的结果是`5`。

-在表达式的构建上，将详细解释`2*(3+4)`与`(2*3)+4`的区别，以及如何正确使用括号改变运算顺序。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解运算符的优先级和结合性，以及复杂表达式的计算过程。具体包括：

-理解不同算术运算符之间的优先级关系。

-掌握在没有括号的情况下，如何正确计算复杂表达式的值。

举例：

-学生可能会在理解运算符优先级时遇到困难，如区分`*`和`+`的优先级，需要通过例子`6/2*3`来解释为什么结果是`9`而不是`1`。

-在处理复杂表达式时，如`a=b*c+d/e-f`，学生需要理解先乘除后加减的规则，以及如何分步骤计算，这是学生容易混淆的地方。

-通过实例`((2+3)*4)-6/2`的计算过程，引导学生逐步理解括号的使用对表达式计算结果的影响。教学资源准备1.教材：每位学生配备浙教版（2020）初中信息技术八年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备算术运算符和表达式相关的PPT演示文稿，以及编程软件的安装包，便于直观展示和实操练习。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑都安装有编程环境，供学生实践操作。

4.教室布置：将学生按小组分坐，每组一台电脑，方便学生合作讨论和进行编程练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已知的数学运算符知识为基础，提出问题：“在编程中，我们如何使用数学运算符？”随后通过简单的编程实例，引导学生发现编程中的算术运算符与数学中的相似之处，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍算术运算符的概念，包括加、减、乘、除、求余等，通过PPT展示每种运算符的符号和功能。

-通过实际代码示例，演示每种运算符的使用方法，如`a+b`、`a-b`等。

-讲解运算符的优先级和结合性，通过PPT展示运算符优先级表，并通过例子解释优先级的运用。

-引导学生理解如何通过括号改变表达式的计算顺序，并通过PPT和代码实例进行演示。

3.巩固练习（10分钟）

-给出几个简单的算术表达式，让学生口头回答计算结果，以检验他们对运算符优先级的理解。

-分发练习题，让学生在电脑上实际编写代码，运用所学算术运算符构建表达式，并进行计算。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容，包括算术运算符的种类、优先级规则和表达式的构建。

-强调算术运算符在编程中的重要性，并鼓励学生在日常编程实践中灵活运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的编程作业，要求学生编写包含多种算术运算符的程序，并在下一堂课前提交。

-鼓励学生尝试解决实际问题，如计算购物总价、计算几何图形面积等，以加深对算术运算符应用的理解。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-算术运算符的高级应用：介绍如何在更复杂的编程环境中使用算术运算符，包括嵌套使用和与其他类型运算符的结合。

-算术表达式在算法中的应用：探讨算术表达式在排序算法、搜索算法等常见算法中的应用和重要性。

-编程实践案例：分享一些使用算术运算符解决实际问题的案例，如计算贷款利息、统计商品折扣后价格等。

-编程思维训练：提供一些逻辑思维训练题目，帮助学生提高运用算术运算符解决问题的能力。

-信息技术发展趋势：介绍信息技术领域的发展趋势，让学生了解学习编程和算术运算符在未来就业中的重要性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查找有关算术运算符的更多资料，加深对运算符的理解和应用。

-建议学生尝试编写小型程序，将课堂上学到的算术运算符知识应用于实际问题中，如编写一个简单的计算器程序。

-推荐学生阅读一些信息技术领域的书籍和文章，了解算术运算符在更广泛领域的应用。

-提议学生参加编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流心得，共同学习进步。

-鼓励学生参与学校或社区组织的编程比赛，通过实战锻炼自己的编程技能。

-指导学生如何利用在线教育资源，如编程课程、教学视频等，来巩固和拓展课堂所学知识。

-建议学生在日常生活中留意身边的信息技术应用，思考如何运用编程知识解决实际问题。板书设计①算术运算符的种类及符号

-加法运算符：`+`

-减法运算符：`-`

-乘法运算符：`*`

-除法运算符：`/`

-求余运算符：`%`

②运算符的优先级

-乘、除、求余优先级高于加、减

-括号可以改变运算顺序

③表达式的构建

-简单表达式：`a+b`

-复杂表达式：`(a+b)*(c-d)`

-括号的使用：`a*(b+c)/d`教学反思与改进在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，通过学生的反馈和我的观察，发现了一些值得注意的地方。

首先，学生在理解算术运算符优先级方面存在一定的困难。尽管我在课堂上通过PPT和实例进行了详细讲解，但仍有学生在实际操作时混淆了运算符的优先级。这提示我在未来的教学中，需要更多地采用互动式教学，比如让学生在小组中讨论运算符优先级的规则，并通过实际编程练习来巩固这一概念。

其次，我发现有些学生在构建复杂表达式时感到吃力，尤其是涉及多层括号的表达式。这可能是由于他们对括号的使用不够熟练。为了解决这个问题，我计划在下一堂课中专门安排一节练习课，让学生通过大量的练习来掌握括号的正确使用。

此外，我也注意到课堂上的互动环节不够充分，学生的参与度有待提高。我打算调整课堂活动，增加学生互动的机会，比如通过小组竞赛或角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中学习知识。

1.设计更多互动式教学活动，例如小组讨论、编程竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在课堂上安排更多时间进行实际操作练习，让学生在实践中学习和巩固算术运算符的使用。

3.为学生提供更多样化的练习题目，包括不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。

4.加强对学生的个别指