《我是一张纸》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第三单元第11课（第一课时）

课时名称《我是一张纸》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第三单元绿色小卫士

章节：.第11课《我是一张纸》第一课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

1.让学生了解纸张在生活中的应用和来源。

2.培养学生珍惜纸张资源、保护环境的意识。

3.让学生了解我国古代造纸工艺的发明和发展对世界文化的贡

O

作业目标

4.培养学生的环保意识和实践能力，让他们了解如何珍惜纸张资

源。

5.培养学生的合作能力和艺术表现能力，让他们通过海报创作和

讨论的方式了解如何珍惜纸张资源。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号______________作业内容______________设计意图

纸张在生活中的应用有哪些？设计意图：

A.擦鼻涕考察学生对纸张在生活

B.写字中的应用的了解程度。

C.玩游戏学科素养：

D.看电视回科学观念

口科学思维

1

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

国了解口理解

□应用口操作

珍惜纸张的意义是什么？设计意图：

A.节约资源考察学生对珍惜纸张的

B.让自己更有钱意义的理解程度。

C.给环保组织捐款学科素养：

D,买更多的文具用品口科学观念

2

EI科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

我国古代的造纸工艺对世界文化有什么设计意图：

贡献？考察学生对我国古代造

A.让世界更加环保纸工艺发明和发展的了

B.使人们的生活更加便利解程度。

C.为世界文化的发展做出了重要贡献学科素养：

D.让人们更加富有。团科学观念

3口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

团了解口理解

□应用口操作

珍惜纸张资源应该怎么做？设计意图：

A.随便乱扔考察学生对如何珍惜纸

B.多写多IEl张资源的措施的了解程

4

C.尽量多使用一面度。

D.不用纸张学科素养：

EI科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

EI了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改编、创编）

纸张在生活中的应用非常广泛，例如可以设计意图：

用来__________、____________、考察学生对纸张在生活

__________等等。中的应用的细节描述能

力。

学科素养：

13科学观念

1口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解团理解

□应用口操作

珍惜纸张的意义是让我们更好地节设计意图：

约资源，保护__________。考察学生对珍惜纸张的

意义的掌握程度。

学科素养：

13科学观念

口科学思维

2

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解13理解

□应用口操作

珍惜纸张资源的方法有很多，比如设计意图：

说可以__________、__________、考察学生对如何珍惜纸

_________守守O张资源的措施的掌握程

度。

学科素养：

3

口科学观念

口科学思维

EI科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解13理解

□应用口操作

你知道纸张的来源吗？你是如设计意图：

何理解珍惜纸张资源的意义的？考察学生对珍惜纸张资

源的理解程度，并且培

养学生的环保意识。

学科素养：

口科学观念

4口科学思维

口科学探究与实践

13科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

口应用回操作

你了解我国古代的造纸工艺设计意图：

吗？你认为它对世界文化的贡献有考察学生对我国古代造

哪些？纸工艺发明和发展的了

5

解程度，并且了解其对

世界文化的贡献。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图和题目来源

请你画一张有关珍惜纸张资源的海设计意图：

报，并简要说明珍惜纸张的意义和让学生通过创作海报的

方法。方式表达对珍惜纸张资

1源的态度，并且培养学

生的艺术表现能力。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

El应用口操作

请你到周围的店铺或超市，观设计意图：

察并记录它们使用纸张的情况，然让学生通过观察和讨论

后回到学校，和同学一起讨论如何的方式了解如何珍惜纸

能够在生活中更好地珍惜纸张资张资源，并且培养学生

源。的合作能力和环保意

2

识。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

13科学探究与实践