第12课 水陆交通的变迁说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二001

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版（2019）高中历史选择性必修二第12课《水陆交通的变迁》。本节课将详细介绍我国古代至近现代水陆交通的发展历程，包括古代车马、舟楫交通，近代铁路、公路、水运、航空等交通方式的兴起与发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以了解到我国交通事业的发展历程，与已学习的中国古代史、中国近现代史相关内容相结合，帮助学生更好地理解历史时期社会经济的发展变化，以及交通事业对国家发展的重要作用。同时，本节课的内容也将为学生后续学习我国现代交通事业的发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够理解不同历史时期交通发展的特点及其与社会经济发展的关系。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析交通变迁对国家政治、经济、文化的影响，形成对交通发展历史意义的认识。

3.增强学生的史料实证意识，引导学生运用史料对交通变迁进行实证研究，提高历史信息的准确性和判断力。学情分析本节课的对象是高中选择性必修历史课程的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了中国古代史和近现代史的基本内容，对历史发展的脉络有了一定的了解，但可能对交通变迁的具体细节和深远影响认识不足。

在能力方面，学生已经具备了一定的历史资料分析和问题探究能力，能够通过阅读史料来获取信息，但可能缺乏将交通变迁与社会经济、政治、文化等方面联系起来的能力。

在素质方面，学生对于历史学习的兴趣和积极性各异，部分学生对历史事件和现象有较强的好奇心，愿意深入探究，但也有一部分学生对历史学习缺乏热情。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。此外，由于现代生活与古代交通方式差异较大，学生可能对古代交通方式缺乏直观感受，需要通过生动的教学手段来增强他们的体验和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先概述交通变迁的历史背景和发展过程，然后引导学生针对交通变迁对社会发展的影响进行小组讨论。

2.设计案例研究活动，让学生分析特定历史时期交通变革的典型案例，如古代丝绸之路的兴起和现代高速公路的建设，以增强学生的历史实证能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如历史地图、影像资料和交互式软件，直观展示交通方式的演变，同时结合角色扮演游戏，让学生模拟古代交通工具的设计者和近代交通工具的推广者，以促进学生参与和互动。教学过程一、导入新课

1.教师引导学生回顾已学的中国古代史和近现代史相关知识，提问：“同学们，你们认为交通对于一个国家的发展有什么重要意义？”

2.学生思考并回答，教师总结：交通是连接各个地区、促进经济发展、文化交流的重要纽带。

3.教师宣布本节课的主题：“今天我们将学习第12课《水陆交通的变迁》，了解我国交通事业的发展历程。”

二、自主学习

1.教师让学生阅读教材第12课的第一部分“古代车马、舟楫交通”，并思考以下问题：

-古代交通工具有哪些特点？

-古代交通对经济发展和文化交流有哪些影响？

2.学生阅读教材并回答问题，教师进行点评和总结。

三、课堂讲解与讨论

1.教师讲解古代车马、舟楫交通的发展过程，重点介绍古代丝绸之路的兴起及其对世界文明交流的贡献。

-教师展示古代丝绸之路的地图，讲解其路线和重要节点。

-教师引导学生讨论：古代丝绸之路对沿线国家的经济发展和文化交流有哪些影响？

2.学生参与讨论，教师点评并总结。

3.教师讲解近代铁路、公路、水运、航空等交通方式的兴起与发展。

-教师通过图片、视频等资料展示近代交通建设的代表性成果。

-教师引导学生讨论：近代交通变迁对国家政治、经济、文化的影响有哪些？

4.学生参与讨论，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示案例：近代中国铁路建设的发展历程。

-教师讲解近代中国铁路建设的历史背景、发展过程及其对社会经济的影响。

2.学生分组讨论：近代中国铁路建设对国家发展有哪些积极意义？

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、互动环节：角色扮演

1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个历史时期，如古代、近代、现代。

2.各组根据所代表的历史时期，设计一种交通方式，并说明其特点、优势以及对国家发展的贡献。

3.各组进行角色扮演，展示设计成果，其他小组进行评价。

4.教师点评各组的展示和评价，总结交通变迁对国家发展的重要作用。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结交通变迁的历史脉络。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

七、课后作业

1.教师布置课后作业：结合本节课的学习内容，撰写一篇关于交通变迁对国家发展影响的短文。

2.学生完成作业，教师批改并反馈。

八、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反馈学习感受，提出意见和建议。

3.教师根据反思和反馈，调整后续教学计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代交通工具体验：组织学生参观博物馆或相关展览，亲自体验古代交通工具，如马车、轿子、木船等，以加深对古代交通方式的理解。

-近现代交通建设资料：收集近现代中国交通建设的相关资料，如铁路、公路、桥梁、机场的历史图片、建设纪录片等，帮助学生形象了解交通变迁。

-地理信息系统（GIS）应用：利用GIS技术，展示不同历史时期交通网络的变化，让学生直观感受交通线路的发展对地理空间的影响。

-历史人物故事：介绍与交通变迁相关的历史人物，如孙中山先生对近代中国交通建设的贡献，让学生了解交通发展背后的人文故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国交通史》、《中国近代交通变迁史》等专业书籍，以及《古代交通工具的故事》等通俗易懂的历史书籍，加深对交通变迁的理解。

-实地考察：鼓励学生利用节假日时间，实地考察附近的古代道路、桥梁、现代交通设施，如高速铁路、城市轨道交通等，体验交通发展的成果。

-研究性学习：引导学生结合教材内容，进行交通变迁的研究性学习，如调查当地交通发展史，分析交通变迁对城市经济发展的影响等。

-多媒体资源利用：指导学生观看《中国交通变迁》、《高铁改变中国》等纪录片，通过多媒体资源丰富学习内容。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕交通变迁对国家发展的影响、未来交通发展趋势等主题，进行深入探究和交流。

-写作训练：鼓励学生撰写关于交通变迁的短文或研究报告，提高写作能力，同时加深对交通变迁的认识。

-专家讲座：邀请交通领域的专家或学者到校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取交通变迁的最新研究成果和观点。

-社会实践：组织学生参与社区交通规划、交通安全宣传等社会实践活动，将所学知识应用于实际，提高社会实践能力。板书设计①交通工具的演变

-古代：车马、轿子、舟楫

-近代：铁路、汽车、飞机

-现代：高速铁路、城市轨道交通、电动汽车

②交通变迁的重要事件

-古代丝绸之路的开通

-近代铁路、公路的建设

-现代高速铁路和航空事业的发展

③交通变迁对国家发展的影响

-促进经济发展：提高物资流通效率，降低运输成本

-推动文化交流：促进不同地区间的文化交流与融合

-改善人民生活：提高出行便利性，缩短城乡差距教学反思与改进在这节课《水陆交通的变迁》的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和角色扮演等，目的是为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。现在，我想对这节课的教学效果进行反思，并找出可以改进的地方。

首先，我发现学生在自主学习环节中对古代交通工具的了解较为片面，对于其对社会发展的影响理解不够深入。在今后的教学中，我计划增加更多关于古代交通工具的背景资料，比如古代交通工具的设计原理、使用情况等，以便学生能够更全面地理解古代交通。

其次，在课堂讲解与讨论环节，虽然学生参与度较高，但我注意到部分学生在讨论时未能很好地结合历史背景来分析问题。未来，我会引导学生更多关注历史背景，例如通过提供更多历史文献或资料，让学生在分析交通变迁时能够考虑到时代背景和社会环境。

此外，角色扮演环节虽然活跃了课堂气氛，但也有学生未能充分进入角色，对于所代表的历史时期的交通特点理解不够。我计划在下次教学中，提前为学生提供更多关于各个时期交通特点的资料，让他们有更充分的准备，以便在角色扮演中能够更好地表达自己的理解。

在课后作业方面，我发现部分学生的作业缺乏深度思考。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，更加明确作业要求，比如要求学生结合具体历史事件来分析交通变迁的影响，以及鼓励他们提出自己的观点。

另外，我也意识到在课堂教学