5 我爱我们班 说课稿 -2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5我爱我们班说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”本节课选自统编版道德与法治二年级上册第五课，通过讲述班级生活中的温馨故事，引导学生感受班级的温暖，培养他们热爱集体、关心同伴的情感。本节课紧密结合二年级学生的年龄特点和认知水平，以生动的故事和活动为载体，让学生在体验中学习，在实践中成长。教学内容与学生生活紧密相连，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：一是培养学生的集体荣誉感和社会责任感，通过讲述班级故事，让学生理解个人与集体的关系，学会在集体中承担责任；二是提升学生的法治意识，通过班级规则的学习和实践，让学生认识到遵守规则的重要性；三是发展学生的情感态度价值观，通过班级活动的参与，让学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-培养学生热爱班级、关心同伴的情感。通过讲述班级故事，让学生体验到班级是一个温暖的大家庭，每个人都是班级不可或缺的一部分。例如，通过分享同学们在班级中互相帮助、共同解决问题的故事，使学生感受到集体的力量和温暖。

-学习班级规则，理解遵守规则的重要性。强调班级规则对于维护班级秩序的作用，如排队、礼貌用语、轮流发言等，让学生明白遵守规则可以带来班级的和谐与秩序。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解个人与集体的关系。对于二年级的学生来说，理解自己与班级、集体之间的联系可能较为抽象。例如，教师可以通过具体的案例，如班级卫生日的分工合作，让学生体会到每个人在集体中的角色和责任。

-掌握班级规则的具体实践。学生在理解规则的同时，可能会在实际操作中出现困难。例如，如何在实际生活中应用“轮流发言”的规则，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会遵守规则，解决可能出现的冲突和问题。具体难点如下：

-如何在班级活动中主动承担责任。学生可能不知道如何主动参与班级活动，教师可以通过设定小任务，让学生在实践中学会承担责任。

-如何与同伴有效沟通。学生在与同伴交流时可能会遇到沟通障碍，教师可以教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、协商等，帮助学生提升沟通能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：班级管理软件、多媒体教学课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“我爱我们班”预习资料，包括班级故事文档、班级规则示例，要求学生预习并了解班级的重要性和规则。

-设计预习问题：设计问题如“你在班级中扮演什么角色？”“班级规则对于班级有什么作用？”等，引导学生思考班级与个人的关系。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解班级故事，初步感知班级的温暖。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级成员之间互助的故事，引出班级团结的重要性。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的意义，通过实例说明遵守规则的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟班级中如何遵守规则和帮助同伴。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验班级规则的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学讨论班级规则的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级规则和集体荣誉感。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习班级规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班级故事续写的作业，让学生思考如何构建和谐班级。

-提供拓展资源：提供关于班级管理和团队协作的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过创作班级故事加深对班级感情的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解班级管理和团队协作。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在班级中的角色和责任。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习和班级角色进行反思和总结。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《班级的故事》、《我们一起成长》、《班级管理艺术》等书籍，这些书籍中包含了丰富的班级管理案例和团队协作的故事，能够帮助学生更好地理解班级的重要性。

-视频资源：《班级的一天》、《班级协作的力量》等视频资料，通过真实的班级生活场景，展示班级成员如何协作、如何共同解决问题，以此激发学生对班级生活的热爱。

-文章资源：《如何建立良好的班级氛围》、《班级规则的重要性》等教育类文章，为学生提供更多关于班级管理和团队建设的理论知识。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：建议学生选择一本与班级管理相关的书籍进行阅读，通过书中的案例和故事，理解班级管理的重要性和方法。

-观看视频资料：鼓励学生观看关于班级协作的视频，通过视频中的实际案例，感受班级协作的力量，学习如何在班级中发挥自己的作用。

-撰写读后感：在阅读书籍和观看视频后，要求学生撰写读后感，分享自己的感悟和收获，以及如何在班级中应用所学知识。

-开展主题讨论：组织班级讨论，围绕“如何建立良好的班级氛围”、“班级规则的重要性”等主题，让学生发表自己的看法，分享自己的经验。

-设计班级活动：鼓励学生设计一次班级活动，如班级运动会、班级文化节等，通过活动的设计和实施，培养学生的团队合作能力和班级管理能力。

-观察班级生活：要求学生观察并记录一周内的班级生活，包括班级规则遵守情况、同学间的互动等，通过观察，让学生更加深入地理解班级生活的实质。

-开展班级调研：鼓励学生进行班级调研，了解同学们对班级管理的看法和建议，通过调研，让学生参与到班级管理中来，提升他们的责任感和参与意识。

-制作班级手册：指导学生制作一份班级手册，内容包括班级规则、班级活动计划、班级成员介绍等，通过制作手册，让学生更加了解班级，增强班级凝聚力。

-组织班级分享会：定期举办班级分享会，让同学们分享自己在班级中的成长故事和感悟，通过分享，促进班级成员之间的相互了解和沟通。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区清洁等，通过参与社区服务，让学生体会到团队合作的重要性，同时增强他们的社会责任感。板书设计①班级概念与个人关系

-班级定义

-个人角色

-集体荣誉感

②班级规则与秩序

-班级规则

-规则遵守

-秩序维护

③班级活动与参与

-活动类型

-个人参与

-团队协作反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入班级故事分享，通过学生自己的经历来引入课堂内容，增加学生的参与感和共鸣。

2.设计角色扮演环节，让学生在模拟的班级环境中实践班级规则，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节容易偏离主题。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分活动无法充分展开。

3.教学评价方面，对学生的评价过于单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，设定明确的课堂规则，并在活动开始前进行提醒，确保讨论环节能够有序进行。

2.优化课堂活动时间分配，预先规划好每个环节的时间，确保每个活动都能得到充分的实施，同时留出时间进行总结和反馈。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及团队合作能力等多方面进行综合评价，更加全面地反映学生的学习成果。

在未来的教学中，我计划继续强化以下方面：

-深入挖掘班级生活中的实际案例，将其融入课堂教学中，让学生能够在真实情境中学习和体验。

-创造更多机会让学生参与到教学活动中来，例如通过小组讨论、班级演讲等形式，提高学生的参