Module2 Unit1 Toys I like（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Module2Unit1ToysIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册”本节课选自牛津上海版英语一年级下册第二模块第一单元。本节课主要围绕“我喜欢什么玩具”这一主题，通过学习玩具的名称和描述玩具的句子，让学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流。本单元内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度，同时培养学生的听说能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确说出玩具的名称，能够使用“Ilike...”句型表达自己喜欢的玩具。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下玩具的特点，增强对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：学生在课堂活动中通过观察、比较、分析和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂互动，自主学习和合作学习，提高自我管理能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是让学生掌握并能够准确运用玩具的英文名称，如"teddybear"、"robot"、"doll"等。例如，通过图片和实物展示，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇。

-句型运用：另一个教学重点是让学生能够熟练使用“Ilike...”句型来表达自己喜欢的玩具。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物场景中用该句型进行交流。

2.教学难点

-词汇发音：对于一年级的学生来说，一些玩具的英文名称可能含有他们不熟悉的音素，如"teddybear"中的"teddy"和"bear"的发音。教师可以通过分解音节、播放音频和重复练习来帮助学生掌握正确的发音。

-句型结构：正确运用“Ilike...”句型也是一个难点，学生可能会混淆主语和宾语的位置，或者忘记使用动词“like”。教师可以通过设计填空练习和模仿对话，帮助学生理解和记忆句型的正确结构。

-语言实际应用：将所学词汇和句型应用到实际对话中是本节课的另一个难点。学生可能会在交流时感到紧张或不自信。教师可以通过小组活动、游戏和情境模拟，降低学生的焦虑感，鼓励他们大胆开口表达。四、教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过创设真实的购物和玩耍场景，让学生在模拟的环境中自然地学习和使用英语。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中完成任务，达到学习目标。

-互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，增加课堂互动，使学生在互动中学习和巩固知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示玩具图片和句型结构，增加视觉刺激，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和语音识别，提高学生的发音准确性和听力理解能力。

-实物展示：使用真实的玩具作为教具，增强学生的学习兴趣和参与感，同时帮助巩固词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些常见的玩具，如飞机、火车、洋娃娃等，询问学生是否认识这些玩具并用中文说出它们的名称。接着，教师用英文重复这些玩具的名称，引导学生进入英语学习的氛围。然后，教师提出问题：“你们喜欢什么玩具？”激发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，并用中文解释每个词汇的意思。

-接着，教师用英语发音，并让学生跟读，纠正发音。

-然后，教师展示"Ilike..."句型，并用实物或图片辅助教学，让学生理解句型的含义。

-教师设计一些简单的对话或情景，让学生在小组内练习使用这些词汇和句型。

-教师通过角色扮演，展示如何用所学知识进行对话，让学生模仿并参与进来。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空题或选择题，让学生独立完成，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

-接着，教师组织一个小游戏，如“快速说出你喜欢的玩具”，以增加趣味性和竞争性。

-教师再组织一轮小组活动，让学生在小组内用所学知识进行对话，互相纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学的词汇和句型，并邀请几名学生上台演示他们如何用英语表达自己喜欢的玩具。教师总结课堂要点，强调正确发音和句型结构的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，用英文写下自己喜欢的玩具，并尝试与家长进行对话，练习使用"Ilike..."句型。同时，教师提醒学生复习本节课所学的词汇和句型。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFavoriteToy》：一本适合一年级学生的英语绘本，讲述了主人公介绍自己最喜欢的玩具的故事，书中有丰富的插图和简单的句子结构，适合学生课后阅读。

-《ToyStory》简写版：这是一部著名的动画电影，其简写版的英文书籍能够让学生在享受故事的同时，复习和学习更多关于玩具的英语词汇和表达。

-《AWorldofToys》：一本介绍世界各地玩具的英语书籍，可以让学生了解不同文化背景下的玩具，拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察并记录家里或幼儿园里的玩具，用英文写下每种玩具的名称，并尝试用“Ilike...”句型表达自己的喜好。

-鼓励学生通过英语动画片或儿童节目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，寻找和学习更多关于玩具的英语表达。

-让学生尝试制作自己的玩具，并用英语描述他们制作的玩具，锻炼他们的创造力和语言表达能力。

-提议学生与家长一起访问图书馆或书店，寻找有关玩具的英语书籍，共同阅读和讨论。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学生一起练习用英语谈论玩具，提高实际运用能力。

-让学生尝试用英语编写一个关于玩具的小故事，并在班级内分享，激发他们的写作兴趣。

-教师可以为学生提供一些简单的英语学习网站或APP，如Starfall或Duolingo，让学生在家长的监督下进行在线学习。

-鼓励学生记录自己每天学习英语的点滴，如新学的单词、句子等，形成学习日志，增强自我管理和反思能力。七、板书设计①重点知识点：

-玩具的英文名称：teddybear,robot,doll,car等。

-句型结构：“Ilike...”

②重点词汇：

-like,teddybear,robot,doll,car等。

③重点句子：

-"Iliketeddybears."

-"Ilikerobots."

-"Ilikedolls."

-"Ilikecars."八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟购物和玩耍的场景，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，这有助于提高学生的语言实践能力。

2.我还引入了互动式教学，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，这不仅增强了课堂的互动性，也激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，尤其是在小组活动时，一些学生可能会脱离主题进行无关的交谈。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但有时候可能过于依赖多媒体设备，导致学生对于传统教学方式（如黑板和粉笔）的适应能力没有得到充分锻炼。

3.在教学评价方面，我发现对于学生的口语表达能力的评价还不够全面，缺乏系统的评价标准。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂，我将在课堂上设立明确的规则，比如小组活动时，每个小组