Unit 4 Section A 1a~pronunciation说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册VIP

Unit4SectionA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a~pronunciation。本节课首先让学生通过听力练习1a，熟悉和掌握一般现在时的句型结构，并能够运用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯。然后通过1b的对话，进一步巩固一般现在时的运用，同时学习新的词汇和短语。最后，通过pronunciation部分，让学生了解和掌握一般现在时的发音规则。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit4之前，学生已经学习了Unit1-3，掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在此基础上，Unit4进一步拓展学生对一般现在时的理解，并通过听力、口语和阅读等多种方式，提高学生对一般现在时的运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4SectionA1a~pronunciation，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生运用一般现在时描述行为和习惯的能力，进一步丰富学生的语言表达。

2.文化意识：通过学习1b对话，了解西方国家的日常交流习惯，提升学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析1a和1b中的句子结构，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，提高学生对英语语法知识的运用和理解。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，培养学生主动探索和解决问题的能力，激发学生学习英语的兴趣和动机。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时的句型结构和发音规则，难点是一般现在时的运用和发音。

针对这一重点，教师可以通过举例和练习，让学生多次模仿和练习一般现在时的句型结构，从而加深对一般现在时的理解。针对难点，可以通过反复的听力练习和模仿，让学生熟悉一般现在时的发音，从而掌握发音规则。

对于一般现在时的运用，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高运用能力。同时，教师应及时纠正学生的错误，并给予反馈，帮助学生巩固知识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索和解决问题。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持。通过以上措施，可以帮助学生克服难点，提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以便于更直观地展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和口语练习区等，以便于学生进行互动交流和练习。五、教学过程

课前准备：

学生提前预习Unit4SectionA1a~pronunciation，了解本节课的主要内容。

教师准备教学PPT，包括1a的听力材料、1b的对话内容以及pronunciation部分的发音规则。

课堂导入：

开场白：“大家好，今天我们将继续学习Unit4，这一节课我们将会学习一般现在时，并通过听力、口语和阅读等多种方式来提高我们对一般现在时的理解和运用能力。让我们开始吧！”

一、听力练习（10分钟）

学生听1a的听力材料，并完成练习题。

教师走动课堂，观察学生的听力情况，并对有困难的学生给予个别指导。

二、对话学习（10分钟）

学生阅读1b的对话内容，并回答相关问题。

教师邀请学生上台展示对话，并对学生的表现给予评价和反馈。

三、语法讲解（10分钟）

教师讲解一般现在时的句型结构和发音规则。

学生跟随教师的讲解，进行语法练习。

四、小组讨论（10分钟）

学生分组讨论如何运用一般现在时描述自己的日常生活。

教师走动课堂，观察学生的讨论情况，并对有困难的学生给予个别指导。

五、口语练习（10分钟）

学生进行口语练习，运用一般现在时描述自己的日常生活。

教师邀请学生上台展示口语，并对学生的表现给予评价和反馈。

六、总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并布置作业：

1.复习Unit4SectionA1a~pronunciation。

2.完成课后练习题。

3.准备下一节课的预习内容。

七、课堂延伸（可选，根据实际情况安排）

教师组织学生进行课堂延伸活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生对一般现在时的运用能力。

教师观察学生的参与情况，并对学生的表现给予评价和反馈。

课堂结束：

教师提醒学生下节课的内容，并鼓励学生继续努力学习和复习。

学生整理学习资料，准备下节课。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于一般现在时的文章、练习题和案例等，以帮助学生更深入地理解和运用一般现在时。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，提高自己的英语水平。

2.学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，寻找更多关于一般现在时的学习资源和练习题。通过自主学习和练习，进一步提高对一般现在时的理解和运用能力。

3.学生可以尝试参加英语角、英语演讲比赛等活动，与其他同学一起交流和学习英语。在实际交流中，有意识地运用一般现在时，提高自己的口语表达能力和自信心。

4.学生可以寻找语伴，与母语为英语的人进行语言交换。通过与语伴的互动，了解更多的英语表达方式和习惯，同时也有机会在实际语境中运用一般现在时，提高自己的语言能力。

5.鼓励学生阅读英语小说、杂志、报纸等，寻找其中运用一般现在时的句子和段落。通过阅读不同类型的文本，提高对一般现在时的理解和运用能力，同时丰富自己的词汇量和语言表达能力。

6.学生可以进行课后小组讨论，与同学们一起分享学习心得和经验，讨论一般现在时的运用方法和技巧。通过小组讨论，相互学习和借鉴，提高对一般现在时的理解和运用能力。

7.鼓励学生参加英语俱乐部或学习小组，与其他同学一起进行英语学习交流和活动。在俱乐部或小组活动中，可以组织一些与一般现在时相关的游戏、竞赛或讨论，激发学生学习英语的兴趣和动力。

8.学生可以尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和感受。在写作过程中，有意识地运用一般现在时，提高自己的写作能力和语言表达能力。

9.鼓励学生参加英语电影欣赏或英语剧社活动，通过观看英语电影或参与英语戏剧表演，提高对一般现在时的理解和运用能力。在欣赏或表演过程中，注意观察和模仿英语母语者的发音和语调，提高自己的口语表达能力。

10.学生可以利用课余时间，参加英语旅游或文化交流活动，与其他国家的学生或人士交流。在实际交流中，有意识地运用一般现在时，提高自己的语言能力和跨文化交际能力。通过参与不同文化背景的活动，了解和体验不同文化的特点和魅力，拓宽自己的视野和知识面。七、教学反思与总结

教学反思：

在今天的一般现在时教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了较好的效果。在听力练习环节，我通过播放音频材料，让学生在真实语境中感知一般现在时的运用，这有助于提高他们的听力和理解能力。在对话学习环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流，这不仅增强了学生的口语表达能力，也培养了他们的合作意识。在语法讲解环节，我采用了直观演示和实例分析的方式，让学生更好地理解一般现在时的句型结构和发音规则。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了课堂氛围。此外，在语法讲解环节，由于时间有限，我没有给每位学生足够的机会进行练习，这可能导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。

教学总结：

总体来看，本节课学生在一般现在时的知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步。通过听力练习、对话学习和语法讲解，大部分学生能够理解和运用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯。在小组讨论和口语练习环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情和合作精神。

然而，仍有部分学生在一般现在时的运用上存在一定的困难，这可能是因为他们对语法规则的理解不够深入，或者缺乏足够的实践机会。为此，我将在今后的教学中，加强对这部分学生的关注和辅导，通过设计针对性的练习和活动，帮助他们巩固知识点，提高运用能力。

改进措施和建议：

1.优化课堂管理，提高学生的参与度。在小组讨论环节，可以设置明确的目标和任务，引导学生积极参与，同时加强对学生的监督和引导，确保每位学生都能投入到学习过程中。

2.增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。在语法讲解环节，可以采用问答、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高他们的口语表达能力和自信心。

3.针对不同学生的需求，制定个性化的教学计划。对于一般现在时掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展相关知识；对于掌握较差的学生，则需加强基础知识的讲解和练习，帮助他们扎实掌握一般现在时。

4.充分利用课后时间，开展英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多的实践机会，提高他们的语言运用能力。八、板书设计

1.一般现在时的句型结构：

-主语+动词原形/动词三单形式

-例如：IstudyEnglish./HestudiesEnglish.

2.一般现在时的用法：

-描述习惯性动作：Iusuallygetupat7:00.

-描述经常性状态：Sheisalwayspunctual.

-描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.

3.一般现在时的发音规则：

-动词原形的发音：/i