第5课《国行公祭为佑世界和平》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册VIP

第5课《国行公祭，为佑世界和平》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《国行公祭，为佑世界和平》的说课设计，立足于八年级学生的认知水平和统编版语文教材的内容特点，以培养学生的爱国情怀和国际视野为目标。通过深入解读文本，引导学生理解公祭日的意义，感悟和平的珍贵。课堂采用问题导入、文本细读、小组讨论等方法，结合历史背景，激发学生思考，促进知识内化，培养学生的高阶思维能力和语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、思维品质和学习能力。通过学习《国行公祭，为佑世界和平》，学生将增强对国家历史的了解，培养民族自豪感和爱国情感，提升文化自信。同时，通过分析课文内容，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视历史，理解和平的意义。此外，学生将学会运用合作学习的方式，提高信息搜集、整合和表达能力，从而有效提升自身的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《国行公祭，为佑世界和平》的主题思想，感受作者对和平的渴望和对历史的深刻反思。

②掌握课文中的关键语句和表达技巧，如比喻、排比等修辞手法，以及如何通过具体事例来阐述抽象概念。

2.教学难点

①深入理解公祭日的设立背景及其历史意义，引导学生从多个角度理解和平与战争的复杂关系。

②培养学生批判性思维，引导他们通过课文内容对历史事件进行理性分析和评价，形成自己的见解。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、相关历史资料电子文档。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、思维导图。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放南京大屠杀相关的短视频，让学生直观感受历史事件的沉重。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“为什么我们需要公祭日？公祭日对今天的我们有什么意义？”

-学生讨论：小组内讨论，每组选代表分享观点。

2.讲授新课（20分钟）

-简介背景：介绍南京大屠杀及公祭日的设立背景。

-文本解读：逐段分析课文，引导学生理解作者的情感态度和文章主旨。

-用时5分钟，解读课文第一段，让学生体会作者的情感。

-用时7分钟，分析课文第二段，讨论修辞手法及其作用。

-用时3分钟，总结课文第三段，强调和平的重要性和战争的残酷。

-核心素养拓展：结合历史知识，引导学生从国际视角思考和平与战争的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中的关键语句，如何理解“国行公祭，为佑世界和平”的含义。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟历史上的相关事件，增强对历史的理解和情感共鸣。

-学生分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导深入讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-课堂提问：教师提出与课文内容相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-练习作业：布置相关的写作或思考题，让学生在课后进一步巩固所学。

5.结束语（2分钟）

-总结本节课的重点，强调公祭日的意义和和平的重要性。

-提醒学生课后作业的要求，鼓励他们继续探索相关话题。教学资源拓展1.拓展资源：

-《南京大屠杀》相关历史书籍，如张纯如的《南京大屠杀：被遗忘的1937》。

-《南京大屠杀》纪录片，详细记录了事件的历史背景和影响。

-和平主题的文学作品，如《和平鸽》、《战争与和平》等。

-中国抗日战争纪念馆、南京大屠杀纪念馆官方网站资源。

-国际和平组织的报告和文章，如联合国和平建设基金会的相关文献。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《南京大屠杀》等相关书籍，深入了解历史事件的细节和背景，加深对和平意义的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看《南京大屠杀》纪录片，通过影像资料直观感受历史，增强爱国情感。

-文学欣赏：引导学生阅读和平主题的文学作品，通过文学的角度感受和平的珍贵和战争的残酷。

-参观纪念馆：建议学生利用假期或课外时间参观中国抗日战争纪念馆、南京大屠杀纪念馆，亲身体验历史，增强历史责任感。

-互联网资源：指导学生利用校园网络或家庭网络，访问中国抗日战争纪念馆、南京大屠杀纪念馆官方网站，查阅相关历史资料，拓宽知识视野。

-小组研究：组织学生进行小组研究，围绕和平与战争的主题，收集相关资料，撰写研究报告，培养学生的信息搜集和分析能力。

-社会实践：鼓励学生参与和平宣传、志愿服务等社会实践活动，将课堂所学应用于实践，提升社会责任感。

-国际视野：引导学生关注国际和平组织的动态，了解全球和平建设的现状和挑战，培养国际视野和跨文化交流能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-公祭日的定义和意义。

-南京大屠杀的历史背景和影响。

-和平的重要性和战争的残酷性。

②重点词汇：

-公祭、和平、战争、历史、反思、缅怀。

-修辞手法：比喻、排比、对仗。

③重点句子：

-“国行公祭，为