9 生活离不开规则2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

9生活离不开规则2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生认识和理解生活中的规则，帮助学生树立规则意识，培养良好的行为习惯和社会公德心。结合三年级学生的认知水平和生活经验，本节课将围绕统编版道德与法治教材中“9生活离不开规则”这一章节，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生深刻理解规则的重要性，学会遵守规则，从而更好地适应社会生活。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于法治意识和责任意识两个方面。法治意识方面，学生将学习识别和理解生活中必须遵守的规则，培养尊重和遵守社会规范的意识，为成为遵纪守法的公民打下基础。责任意识方面，学生将认识到自己在社会生活中的角色和责任，学会对自己的行为负责，对他人的权益负责，进而形成良好的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够将规则内化为个人行为准则，提升解决实际问题的能力，为未来社会生活奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：理解生活中规则的作用和遵守规则的重要性。

难点：将规则意识转化为自觉遵守规则的行为。

解决办法：

1.利用案例教学，通过讲述身边的实例，让学生直观感受到规则对生活秩序的维护作用。

2.开展小组讨论，引导学生分享自己遵守规则的体验，以及不遵守规则的后果，增强学生的认同感。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验遵守规则与不遵守规则的差异，培养自觉遵守规则的意识。

4.结合家庭和学校生活，布置相关实践作业，让学生在家庭和学校生活中实际运用所学规则，形成良好习惯。

5.教师在课堂上要注重引导，及时给予反馈，鼓励学生积极思考，通过提问、讨论等方式帮助学生理解和内化规则意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版三年级下册《道德与法治》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡片

-实践活动记录表

-教学PPT

-班级管理软件（如班级微信群、校园平台）

-教学反馈问卷教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和思考题。

-设计预习问题：针对“生活离不开规则”主题，设计问题如“你在生活中遇到过哪些规则？这些规则对你的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生对预习内容的理解和掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材内容，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用班级微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于规则的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、作用以及遵守规则的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论遵守规则的实际案例，进行角色扮演体验规则对生活的影响。

-解答疑问：对学生在讨论和扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验规则的实际应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解规则相关的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习规则。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与规则相关的实践作业，如记录一周内遵守规则的例子。

-提供拓展资源：推荐与规则相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践作业，反思自己在生活中的规则意识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对规则的理解。

-反思总结：学生总结自己在遵守规则方面的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解规则的重要性，并将规则意识转化为自觉遵守规则的行为。通过上述教学实施过程，学生能够在实践中学习规则，理解规则，并逐渐形成自觉遵守规则的习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的规则》：介绍各种社会规则，如交通规则、学校规则等，以及它们在生活中的作用。

-《规则与自由的关系》：探讨规则如何保障人们的自由，以及缺乏规则可能带来的后果。

-《道德与法律》：分析道德和法律的区别与联系，强调遵守法律的重要性。

-《遵守规则的意义》：讨论遵守规则对于个人成长和社会发展的积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内自己在家庭、学校和社区中遇到的各种规则，以及这些规则如何影响日常生活。

-访谈活动：学生访谈家人、朋友或社区成员，了解他们对规则的看法和遵守规则的体验。

-视频制作：学生分组制作关于规则重要性的短视频，通过创意表达对规则的理解。

-主题写作：鼓励学生撰写关于规则的故事或议论文，分享对规则的个人见解。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，体验规则在公共生活中的作用。

-研究项目：学生选择一个感兴趣的规则主题，进行深入研究，形成研究报告。

-读书笔记：学生阅读与规则相关的书籍，记录关键观点和感悟。

-线上讨论：利用班级微信群或在线学习平台，组织学生就规则相关话题进行讨论。

-家长参与：邀请家长参与关于规则的讨论，分享家庭中遵守规则的例子和经验。教学反思这节课围绕“生活离不开规则”这一主题展开，从学生的实际生活出发，引导他们理解规则的重要性。在实施教学过程中，我深感以下几点值得反思和改进。

首先，关于学生的预习情况，虽然我提前发布了预习任务和预习资料，但在课堂上发现部分学生并没有认真完成预习。这可能是因为预习任务布置得不够具体，或者是学生对预习的重要性认识不足。今后，我需要更加明确地指导学生如何进行预习，提高他们的预习效果。

其次，在课堂讲解环节，我注意到有些学生在讨论和角色扮演活动中表现得很积极，但仍有部分学生参与度不高。这可能是因为课堂活动的设计没有充分考虑到所有学生的兴趣和需求。未来，我会尝试设计更多样化的活动形式，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

再次，我发现学生在理解规则的重要性方面还存在一定的困难。他们在课堂上能理解规则的概念，但在实际生活中往往忽略了规则的存在。这说明我们需要更多地结合实际生活案例，让学生深刻体会到遵守规则的重要性。

此外，对于作业的布置和批改，我也感到需要改进。虽然我布置了实践性作业，但在批改过程中发现，部分学生完成的作业质量不高，缺乏深入思考。这可能