第4单元第15课《随光奏乐-光敏传感器和自定义模块的应用》-说课稿2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册001

第4单元第15课《随光奏乐--光敏传感器和自定义模块的应用》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：第4单元第15课《随光奏乐--光敏传感器和自定义模块的应用》

2.教学年级和班级：初中信息技术九年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将结合教材内容，引导学生学习光敏传感器的原理和自定义模块的应用，通过实践操作，使学生能够运用所学知识创作出具有光控音乐功能的互动作品，培养学生的创新能力和实际操作能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体核心素养目标包括：提升学生利用信息技术解决实际问题的能力，培养他们在面对问题时运用计算思维分析、设计解决方案的素养；同时，通过自定义模块的应用，激发学生的创新意识，培养他们的动手实践能力和团队协作精神，以适应信息时代的发展需求。三、重点难点及解决办法

重点：

1.光敏传感器的工作原理及其在互动作品中的应用。

2.自定义模块的创建与使用。

难点：

1.光敏传感器与音乐播放之间的逻辑关系建立。

2.自定义模块编程的技巧与调试。

解决办法：

1.通过实物演示和案例分析，让学生直观理解光敏传感器的工作原理，并通过小组讨论，引导学生探索如何将光敏传感器与音乐播放功能相结合。

2.采用分步教学，先教授自定义模块的基础知识，再通过逐步引导的方式，让学生动手实践，创建简单的自定义模块。在实践过程中，鼓励学生尝试、调试并解决问题。

3.设计具有挑战性的互动作品项目，让学生在实际操作中应用所学知识，通过教师的实时反馈和指导，帮助学生突破难点，完成作品的创作。四、教学资源准备

1.教材：人手一册《初中信息技术九年级下册》教材。

2.辅助材料：收集光敏传感器工作原理和自定义模块应用的案例视频，以及相关的PPT教学资料。

3.实验器材：每组一套光敏传感器、音乐播放模块、连接线、Arduino控制板等实验材料，确保所有器材经过测试，可以正常使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生有足够的空间进行实验和小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个互动光控音乐装置的成品，引发学生对光敏传感器和自定义模块的兴趣，提问：“你们知道这个装置是如何工作的吗？它背后的原理是什么？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的传感器基本概念和Arduino编程基础，为学习光敏传感器和自定义模块做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍光敏传感器的工作原理，包括其感应光线变化并输出电信号的过程，以及如何将这些信号转换为音乐播放指令。

举例说明：通过展示光敏传感器在生活中的实际应用案例，如光控灯、自动窗帘等，帮助学生理解光敏传感器的应用场景。

互动探究：将学生分为小组，每组发放一套光敏传感器和Arduino控制板，引导学生自行设计一个简单的光控音乐装置，并讨论如何实现。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据刚才的讨论，动手连接电路，编写程序，实现光敏传感器控制音乐播放的功能。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程和电路连接中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调光敏传感器的工作原理和自定义模块的应用技巧，并让学生分享在实践操作中的体会和收获。

5.作业布置（约10分钟）

布置作业：要求学生基于本节课所学，设计并制作一个更加复杂的光控音乐互动作品，下节课进行展示和评价。

指导要求：提醒学生在设计作品时，要考虑功能的完整性和程序的稳定性，同时鼓励创新和个性化设计。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示互动光控音乐装置成品，引发学生兴趣。

-提问学生对光敏传感器的认识。

-回顾上节课的传感器和Arduino编程知识。

2.新课呈现

-详细讲解光敏传感器的工作原理。

-举例说明光敏传感器的实际应用。

-分组讨论并设计光控音乐装置。

3.巩固练习

-学生动手实践，连接电路，编写程序。

-教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的知识点和实践体会。

-学生分享操作过程中的心得。

5.作业布置

-布置设计复杂光控音乐互动作品的作业。

-强调作业要求和评价标准。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述光敏传感器的工作原理，理解光敏传感器在互动作品中的应用，并掌握自定义模块的创建与使用方法。

2.实践能力：通过动手实践，学生能够独立完成光敏传感器与Arduino控制板的连接，编写程序实现光控音乐功能，提高了实际操作能力。

3.创新思维：学生在设计互动作品时，展现出良好的创新意识，能够结合所学知识创作出具有个性化特点的作品，培养了创新思维。

4.解决问题能力：在实践过程中，学生遇到各种问题，通过自主探究和教师指导，成功解决问题，提升了问题解决能力。

5.团队协作：在小组合作中，学生学会了分工合作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

6.信息素养：学生在学习过程中，主动查找资料，利用网络资源，提高了信息素养。

7.学习兴趣：通过互动性强、实践性强的教学内容，学生对信息技术学科的学习兴趣得到提升，有助于后续课程的学习。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐步形成了自主学习的能力，能够在课后自主探索更多相关的知识点和技术。七、板书设计

1.光敏传感器原理及应用

①光敏传感器工作原理

②光敏传感器在互动作品中的应用

③光线变化与