Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册”本节课选自四年级上册Module4，主题为“Chinesepeopleinventedpaper”，旨在让学生了解中国古代四大发明之一的造纸术，培养学生的爱国情怀及对传统文化的认识。本节课通过阅读、讨论和实践活动，使学生掌握造纸术的相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够掌握与造纸术相关的词汇和句型，提高用英语描述传统文化的能力。

2.文化意识：培养学生对中国古代四大发明的认识，增强民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。

3.思维品质：通过讨论和实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力，提高解决问题的水平。

4.学习能力：通过课堂互动，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型。在能力方面，学生的听说读写技能正在逐步发展，但阅读理解和写作能力相对较弱。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化有一定了解但不够深入。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神正在培养中，适合通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

在学习本课程之前，学生对造纸术可能有所耳闻，但对其具体内容和历史意义了解不多。因此，本节课的教学需要充分考虑到学生的知识背景，通过生动有趣的方式介绍造纸术，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们建立对传统文化的认识，为后续学习打下基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍造纸术的历史背景和基本知识，然后引导学生进行讨论，分享对造纸术的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代造纸过程，通过实践操作加深对造纸术的理解。

3.运用多媒体展示造纸术的发展历程和相关图片，增强学生的直观感受。

4.利用游戏和小组竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对造纸术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道造纸术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代造纸术的图片或视频片段，让学生初步感受造纸术的魅力。

简短介绍造纸术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.造纸术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解造纸术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解造纸术的定义，包括其主要步骤和历史背景。

详细介绍造纸术的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

3.造纸术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解造纸术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的造纸术发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解造纸术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用造纸术相关知识。

小组讨论：让学生分组讨论造纸术的现代化进程或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与造纸术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对造纸术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调造纸术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括造纸术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调造纸术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用造纸术知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于造纸术的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明》书籍，重点阅读关于造纸术的章节，了解造纸术的发明过程、历史意义以及对中国和世界文明的影响。

-《纸张的演变与发展》文章，介绍纸张的种类、制作工艺以及纸张在现代社会中的应用。

-《世界造纸术的传播》资料，探讨造纸术如何从中国传播到世界各地，以及它对世界文化交流的促进作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并收集不同种类的纸张，观察它们的特性和用途，记录下来并分享给同学。

-设计一个小实验，让学生尝试制作简单的纸张，体验造纸术的基本步骤，并探讨现代造纸技术与古代造纸术的联系与区别。

-鼓励学生研究造纸术对环境保护的影响，了解可持续造纸技术的发展，以及如何减少造纸工业对环境的负担。

-让学生探索现代造纸术在科技发展中的新应用，如纳米纸张、智能纸张等，了解它们在新型显示技术、电子器件等领域的应用前景。

-组织学生参观当地的造纸厂或造纸博物馆，实地了解造纸工艺的历史和现代发展。

-鼓励学生撰写研究论文或小报告，深入探讨造纸术的某一方面，如造纸术的历史变迁、造纸术与文化的关联等，培养学生的研究能力和写作能力。

-创办一个关于造纸术主题的班级展览，展示学生的研究成果、实验作品和收集的资料，增强学生的展示能力和团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-造纸术的发明时间：东汉时期

-造纸术的发明者：蔡伦

-造纸术的影响：促进了文化的传播和教育的普及

②重点词汇：

-Papermaking（造纸术）

-Invention（发明）

-Culture（文化）

-Communication（传播）

-Education（教育）

③重点句子：

-"Chinesepeopleinventedpaper."

-"PapermakingisoneofthegreatinventionsofancientChina."

-"Theinventionofpapermakingpromotedthespreadofcultureandeducation."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生模拟古代造纸过程，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地理解了造纸术的原理和历史价值。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示造纸术的发展历程和相关图片，使得抽象的历史知识变得更加生动形象，有助于学生记忆和理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论内容偏离了主题，需要进一步加强引导和监督。

2.在教学评价方面，我对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在讨论过程中的思维发展和合作能力的培养。

3.在教学组织方面，课堂展示环节时间分配不够合理，导致部分学生展示不充分，影响了整体教学效果。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学过程，我会在小组讨论环节设定明确的讨论目标和时间限制，并在讨论结束后进行简要的总结和反馈，确保讨论内容与教学目标相符。

2.在教学评价上，我会更加关注