8美丽文字 民族瑰宝《古老而优美的汉字》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

8美丽文字民族瑰宝《古老而优美的汉字》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《古老而优美的汉字》是2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版道德与法治教材中第八课《美丽文字民族瑰宝》的第二课时。本节课主要内容包括：汉字的起源与发展、汉字的结构与演变、汉字的艺术魅力以及汉字与中华民族文化的紧密联系。具体内容包括：

1.汉字的起源：象形字、指事字、会意字、形声字的演变过程。

2.汉字的结构：笔画、部首、偏旁、间架结构等基本知识。

3.汉字的演变：甲骨文、金文、大篆、小篆、楷书等字体的发展历程。

4.汉字的艺术：书法、印章、剪纸等艺术形式。

5.汉字与中华民族文化：汉字与诗词、成语、典故等文化内涵的关联。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美情趣和理性思维。

1.文化认同：通过学习汉字的起源、演变和发展，学生能够增强对中华民族文化的认同感，自豪感，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.审美情趣：通过欣赏汉字的艺术形式，如书法、印章等，学生能够提升审美能力，培养高雅的生活情趣。

3.理性思维：学生在学习汉字结构、部首、演变等知识时，能够锻炼逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过探究汉字与中华民族文化的联系，学生能够培养历史思维和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基础的汉字知识，如汉字的基本笔画和简单的汉字结构。

-学生对汉字的书写有一定的了解，能够书写一些常用汉字。

-学生在日常生活中对汉字有一定的接触，能够识别和理解一些常见的汉字和词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对汉字的起源和演变过程表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力、记忆力和理解力，能够通过观察和比较来学习汉字的不同特点。

-学生在学习风格上多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的偏好听觉讲解，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对汉字复杂的演变过程感到困惑，难以理解不同字体的特点和区别。

-部分汉字的结构复杂，学生可能会在书写时出现笔画顺序错误或结构不完整的问题。

-学生可能对汉字与中华文化的深层次联系缺乏足够的认识，需要引导和启发才能深入理解。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、教学挂图

-软件资源：汉字演变动画软件、汉字书写示范视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、汉字学习软件、在线汉字字典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏竞赛五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汉字是如何演变而来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于汉字起源和演变的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力和特点。

-简短介绍汉字的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变原理。

过程：

-讲解汉字的定义，包括其主要组成元素如笔画、部首等。

-详细介绍汉字的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解汉字的实际应用或作用，如象形字、指事字等。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的汉字案例进行分析，如“人”、“木”、“水”等字的起源和演变。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论汉字的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论，如汉字的艺术表现、汉字与文化的联系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展汉字起源：介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等古代文字的发现和研究，以及它们对现代汉字的影响。

-拓展汉字演变：详细讲解汉字从甲骨文到金文、大篆、小篆、隶书、楷书等字体的演变过程，以及各个时期的特点。

-拓展汉字部首：介绍汉字部首的起源和分类，如单一部首、复杂部首等，并举例说明它们在汉字结构中的作用。

-拓展汉字艺术：介绍汉字的艺术表现形式，如书法、篆刻、剪纸等，以及它们在中华民族文化中的地位和影响。

-拓展汉字文化：探讨汉字与诗词、成语、典故等中华传统文化的紧密联系，以及汉字在文化传承中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《说文解字》等古代字书，了解汉字的起源和演变过程，增强对汉字文化的认识。

-推荐学生参观博物馆或文化遗址，亲自观察和研究甲骨文、金文等古代文字，提高实践操作能力。

-提议学生参加书法、篆刻等兴趣小组，亲自动手实践，感受汉字艺术的魅力，培养审美情趣。

-建议学生通过阅读经典文学作品，如《诗经》、《楚辞》等，了解汉字在古代文学中的应用，提高文学素养。

-引导学生关注汉字在现代生活中的应用，如广告设计、网络语言等，思考汉字如何适应现代社会的发展。

-鼓励学生利用网络资源，如在线汉字字典、汉字学习软件等，自主学习和探究汉字知识，提高自我学习能力。

-提议学生参与汉字知识竞赛或文化沙龙活动，与他人交流学习心得，拓宽知识视野。

-建议学生在写作、绘画等创作中尝试运用汉字元素，发挥创意，展现汉字的艺术美。

-鼓励学生关注汉字保护与传承工作，了解当前汉字文化的保护现状和挑战，培养学生的社会责任感。七、板书设计①汉字起源与演变

-重点知识点：汉字的起源（象形、指事）、汉字的演变（甲骨文、金文、大篆、小篆、楷书等）

-重点词：象形、指事、甲骨文、