Unit 1 developing the topic~Oral communication 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit1developingthetopic~Oralcommunication说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication，选自2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册。本节课主要围绕“介绍自己的朋友”这一主题展开，教授如何使用一般现在时态描述朋友的个人信息和兴趣爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已学习过基本的英语问候语、介绍自己和他人、询问个人信息等简单句型。本节课在此基础上，通过引入一般现在时态，让学生学会描述朋友的性格、外貌、爱好等方面的信息，与Unit1的主题相衔接。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行口头交流的能力，能够准确、流利地介绍朋友的信息和爱好。

2.文化意识：通过介绍朋友的话题，让学生了解不同文化背景下人们交流的方式和习惯。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其观察、分析、判断和推理的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高其自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-使用一般现在时态介绍朋友：本节课的核心内容是让学生能够使用一般现在时态来描述朋友的外貌、性格和爱好。例如，教授学生如何使用句子"Heistallandlikesplayingbasketball."来描述朋友。

-日常交流用语：强调日常交流中常用的表达方式，如"What'shisname?""Howoldisshe?""Heisveryfriendly."等句型的正确使用。

-口语交际能力：培养学生能够在真实场景中自然地进行口语交流，例如模拟情景，让学生在课堂上相互介绍朋友。

2.教学难点

-一般现在时态的运用：学生可能会混淆一般现在时态与其他时态的使用，例如将"Hegoestoschool."错误地说成"Heisgoingtoschool."教师需要通过大量例句和练习来帮助学生掌握。

-词汇记忆和运用：本节课涉及一些新词汇，如"outgoing"、"sporty"、"shy"等，学生可能难以记忆和正确运用这些词汇。教师可以通过图片、实物或情景模拟来辅助教学，帮助学生理解和记忆。

-交际策略的培养：在实际交流中，学生可能不知道如何自然地引入话题或维持对话。教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习交流技巧，如如何开始介绍朋友，如何在对话中提出问题等。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创建生活化的场景，让学生在模拟的社交环境中练习介绍朋友的对话，增强学习的实用性和趣味性。

2.任务型教学法：设计具体的交流任务，如小组合作编写并表演小剧本，让学生在实际操作中学习并运用目标语言。

3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答和同伴互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和难点，以及相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和语音识别练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习网站和应用程序，为学生提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段轻松愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?”鼓励学生用中文简单介绍他们的朋友，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍一般现在时态的用法和结构，通过板书展示例句，如"Heisastudent.""Shelikesreadingbooks."

-接着，教师引导学生学习描述人的形容词，如"tall"、"short"、"friendly"、"sporty"等，并使用图片辅助记忆。

-然后，教师演示如何使用目标语言介绍朋友，包括询问和回答朋友的个人信息，如姓名、年龄、性格和爱好。

-教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的句型和词汇介绍自己的朋友，同时纠正学生的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固一般现在时态的运用和形容词的使用。

-学生两两配对，用英语相互介绍对方的朋友，教师巡回指导，提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们介绍朋友的经历，并总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的正确使用和描述人物的基本句型。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括外貌、性格和爱好。同时，鼓励学生尝试使用本节课学到的句型和词汇。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以为学生提供一些关于友谊和人物描述的英文短文，让学生阅读并分析文章中使用的描述人物的形容词和一般现在时态的句子。

-推荐一些英文故事书或青少年杂志，如《EnglishClubMagazine》或《ScholasticNews》，其中包含关于朋友和人物介绍的专栏。

-教师可以整理一些名人的英文简介，如科学家、作家或运动员，让学生学习如何用英语介绍一个公众人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇日记，记录自己与朋友的一天，使用一般现在时态描述朋友的日常活动和性格特点。

-鼓励学生观看英文原版动画片或电影片段，关注角色的对话和描述，学习如何在语境中自然地使用目标语言。

-学生可以自主查找一些英文歌曲，尤其是那些讲述友谊和人物性格的歌曲，学习歌词并模仿演唱。

-教师可以布置学生进行一个小型项目，要求学生采访一位家庭成员或朋友，用英语记录采访内容，并在课堂上分享。

-学生可以尝试创作小故事，以一般现在时态描述故事中的角色，锻炼自己的写作能力和创造力。

-学生可以参与在线英语学习社区，如Reddit的r/LanguageLearning板块，与其他学习者交流学习经验，并尝试用英语介绍自己的朋友。

-教师可以推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo或Babbel，学生可以在这些应用中找到相关课程，进一步练习和巩固一般现在时态和人物描述的词汇。板书设计1.重点知识点

①一般现在时态的构成及用法

②描述人物性格和外貌的形容词

③询问和介绍朋友个人信息的基本句型

2.重点词汇

①形容词：tall,short,outgoing,shy,sporty,friendly,etc.

②动词：like,love,enjoy,play,study,etc.

③询问词：What'shisname?Howoldisshe?Whatdoeshelike?

3.重点句子

①介绍外貌：Heistallandhasblackhair.

②介绍性格：Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.

③介绍爱好：Helikesplayingbasketballandreadingbooks.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过播放英文歌曲和展示人物图片，增加了课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.我还引入了小组合作的学习方式，让学生在模拟的社交环境中练习介绍朋友，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为我对小组分工不够明确，导致部分学生感到迷茫。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分练习。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力，减少他们实际使用英语的机会。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组活动中明确每个学生的角色和任务，确