人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 从社区看我家 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里从社区看我家说课稿主备人备课成员设计思路本节课的设计思路是“以学生为本，以实践为核心，以培养学生的社会素养为目标”，通过“情境创设—自主学习—合作探究—总结提升”的教学模式，引导学生从社区的角度认识和了解自己的家庭和社区，培养学生的社区归属感和责任感。

首先，通过情境创设，让学生置身于真实的社区环境中，激发学生的学习兴趣和参与欲望。其次，引导学生自主学习，通过观察、思考、讨论等方式，掌握社区的基本概念和功能。然后，组织学生进行合作探究，通过实践活动，深入了解自己所在社区的特色和历史，培养学生的实践能力和团队合作精神。最后，进行总结提升，引导学生反思自己在社区中的责任和作用，明确作为一名社区居民应具备的素养和态度。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，教师则扮演着引导者、组织者、协助者的角色，为学生提供充足的探究空间，使学生在实践中学会学习，在合作中提升能力，在反思中培养素养。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备“社区认同感、社会责任感、实践探究能力、团队协作精神、批判性思维能力”。通过引导学生了解社区的组成、功能和特色，培养学生对社区的认同感和归属感，使其能够主动参与社区建设和维护。同时，通过实践探究活动，提升学生的实践操作能力和问题解决能力，培养学生的创新意识和批判性思维。此外，通过团队合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在面对社会问题时，能够以团队的形式进行有效解决。教学难点与重点1.教学重点

①让学生了解社区的基本概念和功能，包括社区的定义、社区的组成部分以及社区的作用。

②培养学生对自己所在社区的认同感和归属感，使其能够积极参与社区建设和维护。

2.教学难点

①帮助学生理解社区与家庭之间的关系，以及社区对个人成长的重要性。

②引导学生通过实践探究活动，提升实践操作能力和问题解决能力，培养学生的创新意识和批判性思维。

③培养学生团队合作精神和沟通能力，使其能够在团队中有效协作，共同解决社会问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中为学生提供直观的展示和解释，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验所需的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性，同时制定好实验操作规程和安全注意事项，保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习和实验环境，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家早上好，我是你们的老师。在上课之前，我想先请大家观察一下我们所在的教室，大家能告诉我，我们所在的这个教室属于什么社区吗？没错，它属于我们学校的社区。那么，今天我们就来学习一下，社区到底是什么呢？它在我们生活中又扮演着怎样的角色呢？接下来，让我们一起走进《我的家在哪里——从社区看我家》这一课，去探索和了解社区的相关知识。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，翻到第1页，阅读“社区的概念与功能”这一部分内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：社区是什么？社区的组成部分有哪些？社区的功能是什么？请大家边阅读边思考，并尝试在教材的空白处做好笔记。

3.合作探究（15分钟）

现在，请大家以小组为单位，进行合作探究。我将给大家发放一份关于我们学校社区的调查问卷，请你们以小组的形式，通过对问卷的填写和讨论，深入了解我们学校社区的现状。在这个过程中，请大家注意以下几点：一是要积极参与，认真填写问卷；二是要与组员展开充分的讨论，共同分析问卷结果；三是要根据问卷结果，总结出我们学校社区的特点和存在的问题。

4.分享与交流（15分钟）

5.总结提升（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

最后，请大家根据自己的学习情况和感悟，写一篇关于我们学校社区的短文，内容可以包括社区的特点、存在的问题以及改进的建议等方面。请大家认真完成，下节课我们将进行交流和分享。

好了，今天的课就上到这里。希望大家通过今天的学习，能够更加了解和关注我们的社区，为社区的发展贡献自己的一份力量。下课！学生学习效果1.知识与技能：学生们能够理解社区的基本概念和功能，包括社区的定义、社区的组成部分以及社区的作用。他们能够识别自己所在社区的特征，并对其进行简单的描述和分析。

2.过程与方法：学生们通过自主学习和合作探究的方式，提升了主动学习和团队协作的能力。他们学会了如何通过观察、思考、讨论等方式获取和处理信息，培养了解决问题的实践操作能力。

3.情感态度价值观：学生们对社区有了更深入的了解，增强了对社区的认同感和归属感。他们意识到作为社区居民的责任和作用，更加愿意积极参与社区建设和维护，培养了社会责任感。

4.实践探究能力：学生们通过参与实践活动，提升了实践探究能力。他们学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了自己的创新意识和批判性思维。

5.团队协作精神：学生们在小组合作中，展现了良好的团队协作精神。他们学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，培养了团队合作能力和沟通能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的教学中，我以学生为本，以实践为核心，尝试采用情境创设、自主学习、合作探究等方式进行教学。从整体上看，学生们对社区的基本概念和功能有了较好的理解，他们在实践中学会了观察、思考、讨论，提升了自己的实践操作能力和问题解决能力。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在导入新课时，我虽然试图激发学生的学习兴趣，但部分学生对于社区的认知仍然较为模糊，对于社区的重要性认识不足。其次，在自主学习环节，部分学生对于教材内容的理解存在困难，未能充分利用教材资源进行学习。此外，在合作探究环节，部分学生表现出较强的依赖性，未能充分发挥自身的主观能动性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得了明显的进步。他们不仅理解了社区的基本概念和功能，还对社区有了更深入的认识，增强了对社区的认同感和归属感。同时，学生们在实践探究过程中，提升了实践操作能力和问题解决能力，展现了良好的团队协作精神。

然而，教学中仍存在一些不足之处。针对这些问题，我将在今后的教学中进行如下改进：首先，在导入