2025年新科版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案

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①少以父任；兄弟并为郎。

②匈奴使来，汉亦留之以相当。

③张胜许之，以货物与常。

④张胜闻之，恐前语发，以状语武。

⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉。

⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D.①⑥/②/⑤/③④7、依次填入下列横线处的词语；最恰当的一项是（）

①在中国共产党第七次全国代表大会通过的党章；特别是党章的总纲中，就是_________着群众路线的精神的。

②他多次到这一带农村地区_________；研究这里的风土人情。

③因为一次_________的机缘，他俩一见如故，结为至交。A.贯串考察偶然B.贯穿考察偶尔C.贯穿考查偶然D.贯串考查偶尔8、下列句子中是被动句的一项是（）A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.还矢先王，而告以成功D.而身死国灭，为天下笑9、阅读下面的文字，完成下面小题。夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。

下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（）A.芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。评卷人得分二、其他(共5题，共10分)10、难点2：选文中的舞台说明，有哪些主要作用？试举例分析。《玩偶之家》11、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）夫天者；人之始也；父母者，人之本也。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（2）信而见疑；忠而被谤。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（3）大破楚师于丹；淅。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（5）莫不欲求忠以自为；举贤以自佐。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（6）故内惑于郑袖；外欺于张仪。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（7）为天下笑。

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________

（8）人又谁能以身之察察；受物之汶汶者乎？

特殊句式：_______________________________________________________________

译文：___________________________________________________________________12、在《荷花淀》中，“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这段景物描写有什么特点？蕴含着怎样的思想感情？13、解释下列加点字。

发。

方欲发使送武等_______

虞常等七十余人欲发_______

单于子弟发兵与战_______

张胜闻之，恐前语发_______14、古今异义。

（1）于是秦人拱手而取西河之外。

古义：___________；今义：河的西面。

（2）山东豪俊遂并起。

古义：___________；今义：指山东省。

（3）则遣从事以一少牢告庙。

古义：___________；今义：干某事。

（4）虽曰天命，岂非人事哉。

古义：___________；今义：人情事理，关于工作人员的录用、培养、调配等工作。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共7分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共4分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共5分)18、请根据下列新闻报道内容；拟定新闻标题与导语。标题在15字内，导语在65字内。

标题：_____

导语：_____

美国航天局局长吉姆•布里登斯廷当天在社交媒体推特上发文说：“祝贺中国嫦娥四号团队实现在月球背面的成功着陆，这是人类的第一次，也是令人印象深刻的成就。”“祝贺！”在新华社海外社交媒体账号发布的相关新闻下，美国太空探索技术公司创始人埃隆•马斯克第一时间对嫦娥四号成功落月表示祝贺。俄罗斯齐奥尔科夫斯基航天研究院院士亚历山大•热列兹尼亚科夫对新华社记者说，嫦娥四号成功落月是中国取得的一项重大航天探索成就，确保探测器在月球背面着陆的技术非常复杂，此前任何国家都未能使其探测器在月球背面软着陆，“中国这一成功产生了巨大的心理轰动效应”。（背景链接：2019年1月3日10时26分嫦娥四号探测器在月球背面成功软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【详解】

本题考查文言文中的词类活用。

B项；“杖”应为“名词作动词，拄着”。句意是：他拄着汉朝的符节牧羊。

故选B。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被动句；判断句、倒装句以及省略句；倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置。

B项；③“收天下之兵，聚之咸阳”为省略句，“咸阳”前面省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”，④“未之有也”为宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“未有之也”，句式不相同；

A项；①②句均为状语后置句，标志分别为“于”“以”，正常语序应为“余威于殊俗震”“以孝悌之义申之”；

C项；⑤⑥句均为被动句，“为天下笑者”被动标志是“为”，“有迁谪意”属于动词本身包含被动意味；

D项；⑦⑧句为倒装句，都是定语后置句，“金人十二”应为“十二金人”，“爪牙之利”应为“利之爪牙”。

故选B。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项；①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。“以”，介词，因为。②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。“以”，介词，把。

B项；①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，副词，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“乃”，/副词，才。

C项；①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。“为”，介词；替，为了。②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。“为”，介词，替、为了。

D项；①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，介词，经由；通过。②“欲因此时降武”翻译为：想借这个机会使苏武投降。“因”，介词，趁机、趁着。

故选C。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言词语的理解能力。

A项；“人事：人的事情”解释错误，应改为“人的作为”；

C项；“山东：太行山以东”解释错误，应改为“崤山以东”；

D项；“爱：喜爱”解释错误，应改为“吝惜”。

故选B。5、B【分析】【详解】

试题分析：本题考察文言实词。B项“命”是“性命”，本句的意思是“性命听凭秦的下级官吏处理”。6、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

具体分析；①⑥句中“以”介词，凭借；②句“以”连词，来；③④句中“以”介词，把；⑤句“以”介词，用。

故选D。7、A【分析】【详解】

本题考查正确使用词语的能力。

第一组；“贯穿”除指“从头到尾穿过一个或一系列事物”，还指“连贯；穿过、通过”，既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物。“贯串”一般只指“从头到尾穿过一个或一系列事物”，一般用于较抽象的事物。语境形容党章的总纲应选“贯串”。

第二组；“考察”指到现场实地进行观察了解，也指深人细致地进行观察研究，以弄清真相或本质。“考查”指用一定的标准来检查；衡量或评定，以作出判断。从“研究这里的风土人情”推知，应选“考察”。

第三组；“偶然”指突然的，不是经常的；意想不到的，表示超出一般规律的。“偶尔”指很少出现，不是经常的，侧重于出现次数少。语境形容意想不到的“机缘”，应选“偶然”。

故选A。8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．结合“；也”分析，为判断句。

B．正常语序为“请其矢；以锦囊盛”，“以锦囊”为状语，为状语后置句。

C．正常语序为“还矢先王；而以成功告”，“以成功”为状语，为状语后置句。

D．“为”表被动；为被动句。

故选D。9、A【分析】【详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画线的句子运用了比喻的修辞手法；把巧妙地采用纵横交错结构方法的文章比喻成缀上了一串闪光珍珠的斑斓彩带。

A．“芦柴棒”使用了借代的修辞手法。

B．运用了比喻的修辞手法；将铁门比作“红砖罐头的盖子”，将女工比作“鸡鸭”。

C．运用了比喻的修辞手法；将女工住的房屋比作“鸽子笼”。

D．运用了比喻的修辞手法；将女工的手脚比作“芦柴棒”，将女工的身体比作“弓”。

故选A。二、其他(共5题，共10分)10、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏评价剧本舞台说明的作用的能力。

舞台说明又叫舞台提示；是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间；地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。

从节选的部分看来，这些舞台说明的作用主要表现在如下一些方面。比如，当阮克要烟抽时，海尔茂“把雪茄烟盒递过去”，阮克“拿了一支烟，把烟头切掉”，娜拉“给他划火柴”，“娜拉拿着火柴，阮克就着火点烟”，由此可以归纳出舞台说明的第一个作用：交代剧情，描写人物动作，显示剧情细节。再如，当海尔茂看信时，娜拉“瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，断断续续，哑着嗓子，低声自言自语”“把披肩蒙在头上”等描写，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、纠结和痛苦心理，由此可以概括出舞台说明的第二个作用：描写人物动作、行为等，揭示人物心理。又如，当海尔茂拿信时，“把信箱里的信件拿出来，朝着厨房喊道”“拿着信件回到屋里，关上门”“把整叠信件翻过来”三处舞台说明，处处强调聚焦“信件”，由此可以归纳出舞台说明的第三个作用：跟踪、聚焦道县，渲染贤张气氖，推动情节发展。还如，海尔茂在得知借款真相时的“惊慌倒退”，爱伦送第二封信时，“门铃响起来，海尔茂吓了一跳”，刻画了海尔茂遇事毫无主见、胆小怕事的形象，听着海尔茂的责骂，娜拉“眼睛盯着他，态度越来越冷静”“冷静安详”，刻画出娜拉从觉醒到清醒、冷静的形象，由此可以归纳出舞台说明的第四个作用：交代人物神态，表情、直接刻画人物形象。还如，当娜拉临出走时，“穿外套”“戴帽子”“围披肩”这三处舞台说明，十分简洁，交代了娜拉干脆利索的动作，表现出她离家行为的果断坚定，表现出娜拉果敢、坚毅的性格特点，由此可以归纳出舞台说明的第五个作用：描写动作，刻画人物形象。最后，当剧终娜拉走出家门时，“楼下砰的一响传来关大门的声音”，交代了娜拉出门时的关门声，又具有深刻的象征意义：象征了娜拉关闭了自己身后的过去，为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步，由此可以归纳出舞台说明的第六个作用：以句中的某些声响或画面，寄托丰富内涵，深化作品主旨。【解析】①交代剧情；描写人物动作，显示剧情细节。如当阮克要烟抽时，海尔茂“把雪茄烟盒递过去”，阮克“拿了一支烟，把烟头切掉”，娜拉“给他划火柴”，“娜拉拿着火柴，阮克就着火点烟”等。

②描写人物动作；行为等；揭示人物心理。海尔茂看信时，娜拉“瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，断断续续，哑着嗓子，低声自言自语”“把披肩蒙在头上”等描写，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、纠结和痛苦心理。

③跟踪；聚焦道县；渲染贤张气氖，推动情节发展。如海尔茂拿信时，“把信箱里的信件拿出来，朝着厨房喊道”“拿着信件回到屋里，关上门”“把整叠信件翻过来”三处舞台说明，处处强调聚焦“信件”。

④交代人物神态；表情；直接刻画人物形象。海尔茂在得知借款真相时的“惊慌倒退”，爱伦送第二封信时，“门铃响起来，海尔茂吓了一跳”，刻画了海尔茂遇事毫无主见、胆小怕事的形象。听着海尔茂的责骂，娜拉“眼睛盯着他，态度越来越冷静”“冷静安详”，刻画出娜拉从觉醒到清醒、冷静的形象。

⑤描写动作；刻画人物形象。娜拉临出走时，“穿外套”“戴帽子”“围披肩”这三处舞台说明，十分简洁，交代了娜拉干脆利索的动作，表现出她离家行为的果断坚定，表现出娜拉果敢；坚毅的性格特点。

⑥交代剧中的声响，寄托丰富内涵。剧终时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，交代了娜拉出门时的关门声，又具有深刻的象征意义：象征了娜拉关闭了自己身后的过去，为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生翻译句子以及对特殊句式的把握能力。

（1）关键词：“者也”表示判断；始；始祖；本，根本。整句话翻译为：上天，是人类的始祖；父母，是人的根本。为判断句。

（2）关键词：“见”；被；“谤”，诽谤。整句话的翻译为：诚实不欺却被怀疑，忠贞不移却被诽谤。为被动句。

（3）关键词：“破”；攻破；“于”，在。整句话的翻译为：在丹水；淅水一带大败楚军。正常语序为：于丹、淅大破楚师。为状语后置句。

（4）关键词：“诡辩”；假话；“于”，在。整句话翻译为：（让他）在楚怀王的宠妃郑袖面前说假话。正常语序应为：而于怀王之宠姬郑袖设诡辩。为状语后置句。

（5）关键词：“为”；帮助；“贤”，贤才；“佐”，辅佐。整句话翻译为：（国君）没有不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。正常语序应为：莫不欲求忠以为自，举贤以佐自。为宾语前置句。

（6）关键词：“内”；在内；“惑”，蛊惑；“外”，在外。整句话翻译为：所以在内被郑袖蛊惑，在外被张仪欺骗。为被动句。

（7）关键词：“为”；被。整句话翻译为：被天下人耻笑。为被动句。

（8）关键词：“察察”，洁净的；“汶汶”，浑浊。整句话翻译为：高尚的人，谁能让自己洁净的身体蒙受世俗的浑浊呢？正常语序为：人又谁能以察察之身，受汶汶之物乎。为定语后置句。【解析】①.(1)特殊句式：判断句，“者也”表判断。②.译文：上天，是人类的始祖；父母，是人的根本。③.(2)特殊句式：被动句，“见”“被”表被动。④.译文：诚实不欺却被怀疑，忠贞不移却被诽谤。⑤.(3)特殊句式：状语后置句，正常语序应为“于丹、淅大破楚师”。⑥.译文：在丹水、淅水一带大败楚军。⑦.(4)特殊句式：状语后置句，正常语序应为“而于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。⑧.译文：（让他）在楚怀王的宠妃郑袖面前说假话。⑨.(5)特殊句式：宾语前置句，正常语序应为“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”。⑩.译文：（国君）没有不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。⑪.(6)特殊句式：被动句，“于”表被动。⑫.译文：所以在内被郑袖蛊惑，在外被张仪欺骗。⑬.(7)特殊句式：被动句，“为”表被动。⑭.译文：被天下人耻笑。⑮.(8)特殊句式：定语后置句，正常语序应为“人又谁能以察察之身，受汶汶之物乎”。⑯.译文：高尚的人，谁能让自己洁净的身体蒙受世俗的浑浊呢？12、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏形象；手法；品味情感的能力。

（1）使用了比喻的修辞手法。本体：密密层层的大荷叶、粉色荷花箭，喻体：铜墙铁壁、哨兵。生动形象的写出了荷花淀富有诗情画意的特点以及的重要的地理位置，为情节展开作了铺垫。（2）通过景物描写，既为下文突现的险情埋下伏笔，又暗示了白洋淀妇女的成长前途，“粉色”的荷花箭都成了“监视白洋淀的哨兵”，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。暗示在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，表现抗日根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情，表现了根据地人民的爱国主义精神和革命乐观主义情怀。【解析】①巧妙的比喻，富有诗意的描写。②这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。13、略

【分析】【详解】

本题考查文言实词的一词多义。

句意：单于正要派使者护送苏武等人归汉。发：动词；派遣。

句意：虞常等七十余人准备动手。发：动词；发动，动手。

句意：单于子弟派遣士兵与他们交战。发：动词；派遣。

句意：张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话泄露。发：动词，暴露、泄露。【解析】①.动词，派遣②.动词，发动，动手③.动词，派遣④.动词，暴露、泄露14、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言实词中的古今异义词的能力。

（1）西河；古义：黄河以西，战国时魏地；今义：河的西面。

（2）山东；古义：崤山以东；今义：指山东省。

（3）从事；古义：官职名；今义：干某事。

（4）人事，古义：人的作为；今义：人情事理，关于工作人员的录用、培养、调配等工作。【解析】①.战国时魏地②.崤山以东③.官职名④.人的作为三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共7分)16、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.