家居环境与健康说课稿-2023-2024学年八年级下学期初中生物北师大版

家居环境与健康说课稿-2023-2024学年八年级下学期初中生物北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）家居环境与健康说课稿-2023-2024学年八年级下学期初中生物北师大版教学内容本节课的教学内容为北师大版初中生物八年级下学期第五章“人与环境”第三节“家居环境与健康”。本节课主要围绕以下几个方面进行讲解：

1.家居环境的概念及其与人体健康的关系。

2.常见的家居环境问题及其对人体健康的影响。

3.改善家居环境的方法和措施。

4.如何养成良好的家居生活习惯，保持身心健康。核心素养目标1.培养学生对家居环境与健康关系的认识，提高健康生活意识。

2.增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的科学探究精神，学会从生活中发现并提出问题。

4.培养学生良好的合作学习习惯，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学基础知识，包括生物体的结构与功能。

-学生对环境因素对生物体的影响有了一定的了解。

-学生在日常生活中对家居环境有一定的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的环境健康问题较为关注，有探究家居环境与健康的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来分析问题。

-学生偏好通过案例分析和小组讨论的方式学习，喜欢互动和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家居环境与健康之间的具体联系理解不深，需要通过实例来加深理解。

-学生可能缺乏实际操作经验，需要引导进行观察和实验。

-学生可能在分析问题和提出解决方案时缺乏系统性和全面性，需要教师的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版初中生物八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与家居环境与健康相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如空气质量检测仪、温度计、湿度计等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保实验操作台的清洁和安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的环境因素对生物体的影响，如：“同学们，我们之前学习了环境因素如何影响生物体，那么在我们的日常生活中，家居环境是如何影响我们的健康的呢？”

-展示一张家居环境的图片，引导学生观察并讨论家居环境与健康的关系。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍家居环境的概念，包括居住空间、室内空气、光照、噪音等因素。

-讲解家居环境与人体健康的关联性，如空气质量、微生物污染、过敏源等对健康的影响。

-分析常见的家居环境问题，如甲醛污染、霉菌滋生等，并介绍相应的解决措施。

-通过案例分享，让学生了解如何改善家居环境，提高生活质量。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学内容回答问题，巩固家居环境与健康的相关知识。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调家居环境对健康的重要性。

-提醒学生关注自己的家居环境，积极采取措施改善生活质量。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学内容，调查自己家庭的家居环境，分析存在的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生与家人分享调查结果和建议，促进家庭成员对家居环境健康的重视。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述家居环境的概念，理解家居环境与人体健康的密切关系。

-学生能够列举出常见的家居环境问题，并解释这些问题对人体健康的潜在影响。

-学生掌握了改善家居环境的方法和措施，能够提出实际可行的解决方案。

-学生能够运用所学知识，对自家的家居环境进行评估，并提出改进建议。

2.能力提升方面：

-学生的观察能力得到增强，能够主动关注并分析日常生活中的家居环境问题。

-学生的实验操作能力得到提升，能够使用相关仪器设备进行简单的环境检测。

-学生的合作学习能力得到锻炼，能够在小组讨论中积极贡献自己的想法，并与他人交流。

-学生的批判性思维能力得到提高，能够对现有的家居环境问题进行深入思考，并提出创新的解决策略。

3.态度与价值观方面：

-学生增强了健康生活的意识，开始关注并重视家居环境对健康的影响。

-学生形成了良好的家居生活习惯，如定期通风、保持清洁等，以促进身心健康。

-学生认识到个人行为对家居环境的影响，愿意采取行动改善家庭生活环境。

-学生能够将所学知识传播给家人和周围人，提高公众对家居环境与健康的认识。

4.实践应用方面：

-学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，如选择合适的建筑材料、家具等，以减少室内污染。

-学生能够在家中实施一些简单的环境改善措施，如种植绿植、使用空气净化器等。

-学生能够参与到家庭环境的规划和管理中，为创造一个健康、舒适的居住环境贡献自己的力量。

-学生在遇到家居环境问题时，能够运用科学的方法和态度去解决，而不是盲目采取行动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生通过观察和实验，亲身体验家居环境对健康的影响，增强学生的实践操作能力和探究精神。

2.利用多媒体资源，如视频和互动软件，提高学生对家居环境与健康关系的理解和兴趣，使抽象的知识具象化。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够充分，学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，教师讲授较多，学生参与度和互动性有待提高。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论环节，确保每位学生都有机会发言，可以设置小组讨论，鼓励学生积极分享自己的观点和经验。

2.采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的家居环境中学习知识，提高参与度。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作