第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿-2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。本节课主要包括以下内容：

1.新航路的开辟及其影响，包括地理大发现的历史背景、新航路的开辟过程以及新航路对全球联系的影响。

2.资本主义世界市场的形成，分析资本主义的发展过程、市场范围的扩大以及其对世界经济格局的影响。

3.世界格局的演变，探讨从封建主义向资本主义过渡的历史背景，以及在这一过程中世界格局的变化。

4.近代以来的国际关系，包括国际关系的演变、国际组织的产生及其作用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析新航路的开辟、资本主义世界市场的形成以及世界格局的演变，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.历史价值观：使学生认识到历史发展具有阶段性特征，理解历史发展的内在规律，形成正确的历史观。

3.文化理解：通过学习世界格局的演变，培养学生对不同文明的理解和尊重，提高跨文化交流能力。

4.家国情怀：引导学生关注国家发展历程，理解国家在世界格局中的地位和作用，增强民族自豪感。

5.实践创新：结合现实，探讨国际关系的发展趋势，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-新航路的开辟及其对全球联系的影响：重点讲解迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就，以及新航路如何促进东西方文明的交流和世界市场的形成。

-资本主义世界市场的形成：详细阐述资本主义的发展历程，特别是工业革命对世界市场的影响，以及资本主义如何塑造现代经济体系。

-世界格局的演变：强调从封建主义向资本主义过渡的历史意义，以及这一过程中世界政治、经济、文化格局的变化。

例如，在讲解新航路的开辟时，重点分析以下细节：

-航海技术的进步，如罗盘针的使用和航海图的绘制。

-新航路对欧洲经济和全球贸易格局的影响，如香料贸易的转移和银矿的发现。

2.教学难点

-资本原始积累的概念和过程：解释资本主义发展初期的原始积累，包括殖民扩张、奴隶贸易、资源掠夺等，这些概念对学生来说是较为抽象和难以理解的。

-国际关系的复杂性和多变性：分析近代以来国际关系的演变，特别是大国间的政治、经济、军事竞争，这些内容涉及的历史事件和人物关系复杂，学生可能难以把握。

-历史发展的内在规律：理解历史发展的阶段性特征和内在规律，如从封建主义到资本主义的过渡，需要学生具备较高的历史思维和分析能力。

例如，在讲解资本主义原始积累时，难点包括以下细节：

-原始积累的具体表现，如殖民地的剥削和掠夺。

-原始积累对资本主义发展的推动作用，以及其带来的长期影响。

-在分析国际关系时，难点包括：

-大国间的政治和经济竞争，如19世纪的帝国主义竞争。

-国际组织的产生和作用，如联合国等机构的成立和运作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、航海路线图、资本主义发展历程图表、世界格局变化示意图等多媒体资源，以及相关历史事件的纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行合作学习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“上一节课我们学习了哪些重要的历史事件？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》，探讨新航路的开辟和世界格局的变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍新航路的开辟，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海成就，以及这些新航路对全球联系的影响。

-接着，教师详细讲解资本主义世界市场的形成过程，分析工业革命对世界市场的推动作用，以及资本主义如何塑造现代经济体系。

-然后，教师阐述世界格局的演变，从封建主义向资本主义的过渡，分析这一过程中世界政治、经济、文化格局的变化。

-教师通过多媒体资源展示相关地图和图表，帮助学生直观理解新航路的开辟和世界格局的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些问题，如：“新航路的开辟对全球联系产生了哪些影响？”“资本主义世界市场的形成有哪些重要历史事件？”让学生分组讨论并回答。

-教师根据学生的回答情况进行点评和补充，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调新航路的开辟、资本主义世界市场的形成以及世界格局的演变等重要知识点，并指出这些历史事件对现代社会的影响。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，分析新航路的开辟如何促进了全球联系的初步建立，以及这一过程中世界格局的变化。同时，教师可以提供一些延伸阅读资料，帮助学生进一步深化理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史》相关章节，深入探讨新航路的开辟对全球历史进程的影响。

-《资本主义的发展历程》相关书籍，分析资本主义从萌芽到成熟的各个阶段。

-《国际关系史》相关资料，了解近代以来国际关系的演变和重要国际组织的建立。

-《世界格局演变中的中国》相关论文，探讨中国在世界格局演变中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究新航路开辟对特定地区（如非洲、美洲）的社会经济影响。

-分析工业革命对世界市场形成的作用，以及其对不同国家经济发展的影响。

-探讨19世纪末20世纪初的国际关系，特别是大国间的政治、经济、军事竞争。

-调查现代国际组织（如联合国、世界贸易组织）的运作机制和对全球治理的贡献。

-研究中国在世界格局演变中的角色，包括改革开放以来的国际地位变化和对外政策调整。

-深入分析全球化对世界各国文化、社会、经济的影响，以及全球化过程中的挑战和机遇。

-探究21世纪国际关系的趋势，如全球治理体系的变革、地缘政治格局的变化等。

-结合现实，分析新冠疫情对全球化进程的影响，以及后疫情时代国际关系的可能变化。七、教学反思与总结在完成了第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》的教学之后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思，并对学生的学习效果进行了总结。

教学反思：

这节课我尝试了通过多媒体资源来辅助教学，比如展示新航路的开辟地图和资本主义发展的时间线，我发现这样的方式确实能吸引学生的注意力，使抽象的历史事件更加直观。然而，我也注意到在播放视频资料时，部分学生可能会分心，未来我需要更加精炼地选择视频内容，并控制播放时间，确保每个学生都能集中注意力。

在讲解资本主义世界市场的形成时，我发现学生对“资本原始积累”的概念理解不够深入，这可能是因为我未能用足够生动的例子来解释这一抽象概念。下次我会尝试通过具体的历史案例来帮助学生理解这一过程。

在课堂讨论环节，虽然学生分组讨论的热情较高，但我注意到一些小组的讨论深度不够，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的能力和兴趣。未来我会更加细致地规划分组，确保每个小组都能进行有深度的讨论。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生能够理解新航路开辟对全球联系的影响，对资本主义世界市场的形成有了基本的认识，也能描述世界格局的演变过程。在情感态度方面，学生对历史的好奇心和探索精神得到了提升，他们能够更加主动地参与到历史学习中。

当然，也存在一些不足。例如，部分学生对历史事件的时间线和因果关系的理解仍然不够清晰，这需要我在今后的教学中加强对这些知识点的强调和练习。此外，学生在分析历史事件时，往往缺乏批判性思维，我需要在今后的教学中更多地引导学生进行思考和分析，培养他们的历史思维。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-精心设计课堂活动，确保每个学生都能参与其中，提高课堂互动性。

-使用更多具体的例子来解释抽象的历史概念，帮助学生深入理解。

-在课堂讨论中，引导学生进行批判性思考，培养他们的历史分析能力。

-针对不同能力的学生，提供不同层次的作业，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。八、板书设计1.新航路的开辟

①航海家的成就：迪亚士、哥伦布、麦哲伦

②新航路的影响：全球联系的初步建立、东西方文明交流

③关键