小学数学苏教版六年级上册《分数四则混合运算》听评课记录

小学数学苏教版六年级上册《分数四则混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数四则混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数四则混合运算的概念，让学生能够直观地理解并引起兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数四则混合运算的规则和方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律并保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们有足够的时间理解和掌握所学内容。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，同时也提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数四则混合运算的规则和方法。通过张老师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并能够运用分数四则混合运算来解决问题。

2.知识掌握：

学生们对分数四则混合运算的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用运算规则，解决相关的数学问题。对于运算中的注意事项和易错点，学生们也能够有所了解并能够避免错误。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论和解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也培养了良好的学习习惯和积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事或实际情境引入分数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。其次，张老师可以增加一些互动环节，让学生更多地进行实际操作和解决问题，提高学生的参与度和动手能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解张老师的教学进展和存在的问题，