新版华东师大版八年级数学下册《20.3数据的离散程度》听评课记录

新版华东师大版八年级数学下册《20.3数据的离散程度》听评课记录.一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：20.3数据的离散程度

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际案例引入新课，引发学生的兴趣和思考，导入效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例分析和讨论来理解数据的离散程度的含义和计算方法。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。学生的专注度也较好，能够跟上教师的讲解和课堂节奏。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了支持作用，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解数据的离散程度的含义和计算方法，以及能够运用这些方法分析实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数据的离散程度有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算数据的离散程度，并理解其含义。对于一些相关的概念和定义，学生也能够较好地记住并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。教师通过实际案例的引入和讨论，激发学生的兴趣和思考，促进了学生的全面发展。学生能够主动参与课堂活动，展现出对数学学科的积极态度和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生通过实例分析和讨论来理解数据的离散程度的含义和计算方法。课堂上的师生互动良好，学生积极参与，展现出对数学学科的兴趣和热情。总体来说，这节课的优点在于教师对课堂节奏的控制得当，能够有效地组织教学活动，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力的培养。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，通过更多实际案例的引入来引发学生的兴趣和思考。其次，教师可以增加一些学生自主探究和实验的活动，让学生更加主动地参与学习过程，提高学生的学习积极性和合作能力。此外，教师还可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的机会和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师相互学习和分享教学经验和方法。其次，鼓励教师参加专业培训和学术交流，提升他们的教学水平和专业素养。同时，也可以