第十章 专题 电场性质的应用：三线轨迹问题+等分法求电势 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册

第十章专题电场性质的应用：三线轨迹问题+等分法求电势集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：物理（人教版必修第三册）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，物理选修班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并应用电场性质，培养科学探究能力和物理思维。

2.通过解决三线轨迹问题和等分法求电势，提升问题解决和数学应用能力。

3.增强对物理现象的观察与分析能力，发展科学态度与责任感。重点难点及解决办法重点：

1.电场性质的理解和应用。

2.三线轨迹问题的分析及解题方法。

3.等分法求电势的计算。

难点：

1.电场中复杂轨迹问题的解决策略。

2.电势概念的引入和等分法的应用。

解决办法：

1.通过实例讲解和演示，帮助学生直观理解电场性质。

2.使用动画或实物模型，展示三线轨迹问题的动态过程，引导学生逐步分析问题。

3.通过练习题巩固电势的概念，利用数学工具（如几何画板）辅助等分法的演示，帮助学生形象化理解。

4.鼓励学生小组讨论，共同探讨解决方案，教师提供及时反馈和指导。教学资源准备1.教材：人教版物理必修第三册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集电场性质相关的动画视频、PPT演示文稿。

3.实验器材：准备导电纸、探针、电势计等用于演示电场和电势的实验器材。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够清晰地看到实验过程，同时预留讨论区域以便学生小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电场性质的基础概念和三线轨迹问题的示例。

-设计预习问题：设计如“电场力对带电粒子运动的影响有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解电场的基本性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示电场中的带电粒子运动，引出三线轨迹问题。

-讲解知识点：详细讲解电场中的运动规律，如电场力与电势能的关系。

-组织课堂活动：分组讨论三线轨迹问题的解决策略，进行实验模拟。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实验模拟三线轨迹问题。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验和模拟，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电场性质和三线轨迹问题相关的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如电场模拟软件。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索电场性质。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点，如电场性质的理解和三线轨迹问题的分析，都在以上教学过程中得到了体现和解决。通过预习、课堂讨论和实验模拟，学生能够逐步掌握这些知识点，并在课后通过作业和拓展学习进一步巩固。教学资源拓展1.拓展资源：

-电场的基本概念：介绍电场的定义、电场线的特点以及电场强度的计算方法。

-电势与电势差：详细讲解电势的概念、电势差的计算方式及其在电路中的应用。

-电场力做功：探讨电场力对带电粒子的作用、做功的计算以及能量转化。

-三线轨迹问题：分析不同电场中的三线轨迹，如均匀电场、非均匀电场中的轨迹问题。

-等分法求电势：介绍等分法的原理及其在求解电势分布中的应用。

-电场应用实例：收集生活中电场应用的实例，如静电除尘、电容器等。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：推荐学生阅读《物理的妙趣》、《电学基础》等书籍，以更深入地了解电学知识。

-观看教学视频：引导学生观看“电场与电势”、“电场力与运动”等教学视频，通过视觉演示加深理解。

-进行实验操作：鼓励学生在实验室进行电场实验，如使用导电纸和探针实验，直观感受电场分布。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨电场中的复杂问题，如多电荷系统的电场分布。

-设计探究项目：引导学生设计探究项目，如研究不同形状电极的电场分布，培养实验设计和问题解决能力。

-利用数学工具：鼓励学生使用数学软件（如MATLAB、Python等）进行电场模拟和计算，提升数学应用能力。

-参与学术竞赛：鼓励学生参加物理知识竞赛或科技创新大赛，将所学知识应用于实际问题解决。

-联系生活实际：引导学生关注生活中的电学现象，如静电现象、电容器在电子设备中的应用等。

-撰写研究报告：鼓励学生撰写关于电场应用的研究报告，提升写作和表达能力。

-**电场的基本概念**：电场是由电荷产生的空间状态，电荷在电场中受到力的作用。电场线的疏密表示电场强度的大小，电场强度的计算公式为\(E=\frac{F}{q}\)，其中\(E\)是电场强度，\(F\)是电场力，\(q\)是电荷量。

-**电势与电势差**：电势是电场中某一点的电势能，电势差的计算公式为\(V=\frac{W}{q}\)，其中\(V\)是电势差，\(W\)是电场力做的功，\(q\)是电荷量。电势差与电场强度之间的关系为\(V=E\cdotd\)，其中\(d\)是沿电场方向的距离。

-**电场力做功**：电场力对带电粒子做功，可以转化为粒子的动能。计算电场力做功的公式为\(W=q\cdot\DeltaV\)，其中\(W\)是电场力做的功，\(q\)是电荷量，\(\DeltaV\)是电势差。

-**三线轨迹问题**：在电场中，带电粒子受到电场力的作用，其运动轨迹取决于电场的分布和粒子的初速度。通过分析电场分布和运动方程，可以求解出带电粒子的运动轨迹。

-**等分法求电势**：等分法是一种求解电势分布的方法，通过在电场中选取一系列等势点，连接这些点可以得到电势分布图。等分法的应用可以简化电势分布的计算。

-**电场应用实例**：静电除尘利用了电场力对带电粒子的吸引作用，电容器则是利用电场能储存电能的装置。