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文档简介
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思幼儿园中班社会我真能干说课稿。
古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,因此,老师会在授课前预备好教案,教案为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢?下面的内容是我为大家整理的幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思,信任您能找到对自己有用的内容。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思》
小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感,知道小手有许多本事,能做许多事情,可以生活自理还可以关心别人,培育幼儿敏锐的观看力量,快来看看幼儿园小班社会公开课《我的小手真能干》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道小手有许多本事,能做许多事情,可以生活自理还可以关心别人。
2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿的动手力量。
活动预备:
阅历预备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质预备:PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓舞幼儿表达自己
发现了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来
瞧一瞧,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以关心他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本事。
师:我们的小手还能做什么?
提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、欢乐动起来。
师:我有一双能干的手,我
非常愉快,你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐欢乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等,充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头,孩子们在开心的表演中,让手指充分活动,快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探究、去体验,获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中,得到
非常好的表现,通过叙述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。
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幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思》
小班社会优质课教案《小手真能干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿培育乐观参加活动的爱好,进展幼儿的动手力量,让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望,培育幼儿手眼协调的力量,快来看看幼儿园小班社会优质课《小手真能干》含反思教案吧。
活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培育幼儿乐观参加活动的爱好,进展幼儿的动手力量。
3.培育幼儿手眼协调的力量。
4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
活动预备:
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
活动流程:
感知体验-->操作练习
活动过程:
a)感知体验,老师幼儿在门口老师:"今日,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁情愿上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
b)操作练习兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁情愿关心妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,老师随机关心指导。
c)小结,自然开心结束。
教学反思
从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是特别了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿供应了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。
小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。
幼儿园小班综合活动教案:我的小手真能干
活动目标:1、愿意用左手做各种各样的事,体验操作的欢乐。
2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。
3、知道左右手是对好伴侣,要相互关心。
4、练习说短语:"我会用×手……"。
活动预备:调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程:一、小手变魔术。
今日老师要给你们变个魔术,你们可要看认真了。
刚才我是用什么来变魔术的?(手)
小伴侣,你们的手在哪里?举起来给我看看。我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?
二、争论:
1、我们平常用哪只手吃饭?用哪只手画画?学说句型:我会用×手……
(引导幼儿联系平常的习惯,体会平常用左手做事的机会比较少,所以右手能干。)
我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。小伴侣也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦,它傲慢地对左手说:我们右手最能干了,会做许多许多的事,你们左手什么事都不会做。左手听了很生气:你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢?
三、交代要求,幼儿操作。
1、今日我为小伴侣预备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们预备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住,要用左手去做哦!现在请小伴侣选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,老师观看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓舞动作快的幼儿进行新的尝试。)
2、幼儿沟通操作状况,刚才你会用左手做什么了呢?原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的相互关心。
这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好伴侣都觉得自己的本事大,究竟是谁的本事大呢?老师要想个方法来考考他们,看看他们究竟谁的本事大。看,这是什么?(球)假如右手能把球抓起来,就是右手的本事大,假如左手能把球抓起来,就是左手的本事大。(请幼儿上来试一试)。
怎样才能把球拿出来呢?(请一个幼儿试)
原来,只有两只手相互关心,他们的本事才是最大的。
五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢(小手爬)。
幼儿园小班说课稿:《小手真能干》
一、说教材
1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探究爱好。然而,幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子熟悉自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。
依据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:
(1)引导幼儿熟悉自己的小手,知道手能做很多事情。
(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
(3)关心幼儿初步把握爱护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。
活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。
活动预备:依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具,有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法
1、嬉戏法:嬉戏是幼儿最喜爱的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中多处采纳仿照嬉戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等,在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过老师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,阅历少,在引导幼儿熟悉小手时,就通过以老师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的阅历,围绕我的手上有什么,我的小手本事大,怎样爱护手等问题,师幼进行谈话、争论,达成共识完成教育目标。
三、说学法阅历感知法:由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照,简单在阅历共享中产生人云亦云的现象,如在争论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的阅历,再通过老师适时的引导,幼儿的思路就会打开,阅历就能较好的共享,知道手会玩许多的玩具,会做很多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
除阅历感知法外,嬉戏法也贯穿于活动始终,好玩的小手变变变,引发了幼儿的爱好;争论法、谈话法引领幼儿熟悉手指的名称和作用;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情;通过倾听老师讲解、回答问题,孩子熟悉到手能做很多的事情,了解了爱护小手的方法。
四、说教学程序本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采纳猜谜语引入--师生争论--探究感知--谈话小结的教学流程,逐步深化,环环相扣,自然达成教育目标。
1、创设情境,引入活动活动开头,老师出示手型玩具导入活动。
2、在中间环节,通过观看、比较、嬉戏等形式,引导幼儿熟悉自己的小手。
教育不能通过灌输来进行,必需通过幼儿自己的活动来进行,通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩嬉戏操作,使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。
3、通过让幼儿争论。从而懂得了怎样爱护自己的小手。
4、最终以歌表演:小手爬结束活动。
幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》及教学反思
大班社会教案《我的小手真能干》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿熟悉手,知道用手能做很多事情,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,进展幼儿的语言表达力量,快来看看幼儿园大班社会《我的小手真能干》含反思教案吧。
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等,不擅长也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿熟悉手,知道手能做很多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿熟悉手,知道用手能做很多事情。
3、进展幼儿的语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争论的乐趣。
重点难点
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。
活动预备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学:
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、嬉戏引入法:
玩一玩手指嬉戏。
三、观看发觉法:
1、看一看:启发幼儿观看,复习熟悉小手。
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)
4、巩固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)
四、感知操作法:
1、变一变:小伴侣的小手很能干,老师的大手也很能干。小伴侣你知道吗,老师的手还会变魔术呢,
瞧一瞧老师的手变出了什么?(孩子观看叙述)
2、听音乐幼儿自选材料嬉戏:我们的小手好能干,能关心我们做这么多的事情,老师为小伴侣预备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
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