幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思

幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思幼儿园中班社会我真能干说课稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思，信任您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思》

小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感，知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以关心别人，培育幼儿敏锐的观看力量，快来看看幼儿园小班社会公开课《我的小手真能干》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以关心别人。

2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓舞幼儿表达自己

发现了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来

瞧一瞧，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以关心他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我

非常愉快，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到

非常好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思》

小班社会优质课教案《小手真能干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培育乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量，让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望，培育幼儿手眼协调的力量，快来看看幼儿园小班社会优质课《小手真能干》含反思教案吧。

活动目标：

1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培育幼儿乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量。

3.培育幼儿手眼协调的力量。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

活动流程：

感知体验-->操作练习

活动过程：

a）感知体验，老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿关心妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，老师随机关心指导。

c）小结，自然开心结束。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班综合活动教案：我的小手真能干

活动目标：1、愿意用左手做各种各样的事，体验操作的欢乐。

2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。

3、知道左右手是对好伴侣，要相互关心。

4、练习说短语："我会用×手……"。

活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：一、小手变魔术。

今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小伴侣，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、争论：

1、我们平常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……

（引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小伴侣也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它傲慢地对左手说：我们右手最能干了，会做许多许多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今日我为小伴侣预备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们预备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小伴侣选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,老师观看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的尝试。)

2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体验两只手的相互关心。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伴侣都觉得自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手相互关心，他们的本事才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

幼儿园小班说课稿：《小手真能干》

一、说教材

1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）关心幼儿初步把握爱护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。

活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

活动预备：依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法

1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉，知道了手能做很多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、争论，达成共识完成教育目标。

三、说学法阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引发了幼儿的爱好；争论法、谈话法引领幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。

四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳猜谜语引入--师生争论--探究感知--谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。

1、创设情境，引入活动活动开头，老师出示手型玩具导入活动。

2、在中间环节，通过观看、比较、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。

教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。

3、通过让幼儿争论。从而懂得了怎样爱护自己的小手。

4、最终以歌表演：小手爬结束活动。

幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》及教学反思

大班社会教案《我的小手真能干》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，进展幼儿的语言表达力量，快来看看幼儿园大班社会《我的小手真能干》含反思教案吧。

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。

3、进展幼儿的语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、嬉戏引入法：

玩一玩手指嬉戏。

三、观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)

四、感知操作法：

1、变一变：小伴侣的小手很能干，老师的大手也很能干。小伴侣你知道吗，老师的手还会变魔术呢，

瞧一瞧老师的手变出了什么?(孩子观看叙述)

2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能关心我们做这么多的事情，老师为小伴侣预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。