幼儿园：《桔子和苹果》主题审议

托班《桔子和苹果》主题前审议一、审主题价值秋天是一个收获的季节，秋天的水果丰富多彩，秋天里孩子们能接触到许许多多的好吃的水果。生活中比较常见的桔子、苹果成为他们经常吃到的时令水果，酸酸甜甜的味道、黄黄绿绿的颜色、大大小小的形状让其充满了兴趣。然而幼儿对于桔子和苹果都还只停于单个、模糊的粗浅感知层面，通过多通道感知和亲身体验，帮助宝宝正确认识桔子和苹果，加深对桔子等秋天水果的美好体验，从而爱上吃水果。二、审幼儿经验近段时间孩子们常接触到的、吃到的就属桔子和苹果，并且对桔子和苹果的外形、味道有了初步的感知，但经验较为零散，也很难用一些词语来表达它们的基本特征。同时发现有部分孩子不喜欢吃水果，更不知道水果的营养价值。那孩子会对什么比较感兴趣？又会从主题中获得哪些成长？带着这些问题，我们通过谈话活动、调查表的收集、观察等形式，了解托班幼儿的现有经验与需求，我们发现：（一）幼儿经验点：.对苹果和桔子的外形有了初步的感知。（二）幼儿兴趣点：.桔子和苹果可以做成什么好吃的美食？.秋天还有哪些好吃的水果？三、审园本资源（一）园本资源.每日水果点心，分享品尝不同的水果。.幼儿园区域水果仿真玩具，水果拼图，为孩子探索水果提供了游戏操作的资源。.幼儿园种植的山楂树和桑意树,可以带孩子实地观察。（虽然这个季节果树没有果实，但可以引导幼儿观察果树的外形、叶子等。）（二）班级资源.带孩子去逛超市或水果店，观察、认识各种各样的水果，主要引导孩子观察桔子和苹果的类型。.本地桔子园较多，周末可以近距离接触、采摘。四、审主题目标L认识桔子和苹果，知道秋天有桔子、苹果等酸酸甜甜的水果。.乐意分享和表达自己在品尝中的发现和感受，并用多种艺术方式表现桔子和苹果。.了解一些秋季水果，感知秋天水果的多样性。五、审内容架整个主题以桔子和苹果为主线，分为三个层次：第一层次：“好吃的苹果和桔子”，突出对桔子和苹果等水果的感官认知。“过生日”“好吃的水果”先以故事的形式，让幼儿尝试用简单的词语说一说桔子、苹果等水果的基本特征;再剥一剥、尝一尝，感受水果酸酸甜甜的味道和果皮与果肉的明显不同；知道新鲜的水果非常受欢迎。第二层次：“水果变变变”，感受水果变化带来的有趣体验。“苹果树”“苹果”“桔皮摆摆画”“好喝的果珍”等在印一印、摆一摆、唱一唱、榨一榨等多种艺术形式中给幼儿留下深刻印象，幼儿尝试表达自己对桔子等秋天水果的喜欢。“水果歌”等还拓展了幼儿对秋季水果的多样性感知，感受秋天有许多好吃又有营养的水果。第三层次：“水果大聚会”，了解一些秋季水果，在比较其明显异同的过程中感知水果的主要特征，初步感知秋季是丰收的季节。从围绕它们的颜色、形状、口味等主要特征和简单变化和孩子的表征来展开，在第三层次适当加入其他秋季水果如柚子等，增加活动的丰富性。具体内容如下：集体活动日常活动环境创设区域活动家园联系原主题脉络安排梳理后脉络预设其他活动（下午活动）好吃的桔子和苹果.语言：刺猬先生的水果.科学：过生日.科学：桔子丰收7.科学：胖胖的柚子.语言：好吃的水果好吃的桔子和苹果1.语言：好吃的水果2.科学：过生日.语言：刺猬先生的水果.社会：酸酸甜甜的桔子（新增）.艺术：桔皮摆摆画.绘本《水果水果捉迷藏》.剥桔子（新增）.涂色：好吃的苹果（新增）.（晨谈）师幼共同讨论：桔子和苹果的颜色、形状等特征。.游戏：水果蹲（桔子和苹果）第一个板块：好吃的桔子和苹果以文字、绘画、照片的形式呈现桔子和苹果不同的特征。1.阅读区：投放关于“水果”的绘本。比如：《水果水果捉迷藏》、《柠檬不是红色的》等.带孩子参观超市水果区或水果店，引导孩子参观、认识各种各样的水果。.与孩子一起收集有关革：果、桔子等秋天瓜果的图片或书籍，帮助孩子丰富有关知识。水果变变变.语言：水果歌.艺术：苹果树.艺术：苹果切切切.社会：好喝的果珍,艺术：桔皮摆摆画水果变变变.语言：水果歌.艺术：苹果树.健康：小刺猬背果果（桔子、苹果）（新增）.社会：好喝的果珍1.音乐游戏：苹果（调换至下午，作为下午的游戏活动）.师幼共同讨论:苹果（桔子）可以做成什么好吃的？.可以和幼儿一同进行规则游戏：小袋鼠摘桔子等第二板块：水果变变变粘贴利用桔子或苹果制作的美工作品等。1.美工区：苹果拓印，投放白色卡纸，红色颜料、宝宝海绵印章等材料，给幼儿操作。.配合主题活动，选桔子和苹果让孩子带到幼儿园。.鼓励孩子多吃各种水果，试着和爸爸妈妈一起动手洗水果、剥水果，养成爱吃水果的习惯。新增.科学：水果的秘密.语言：好饿的小蛇.社会：魔术袋变变变.艺术：秋天的果树.健康：摘果子1.水果沙拉（各种各样的水果）1.教师可组织幼儿说说自己知道的水果（名称、外形特征、颜色等）第三板块：水果大聚会展示幼儿收集来的水果图片、水果食物等。1.娃娃家：投放水果仿真玩具、木制小切刀。给宝宝喂水果，水果品尝L经常购买一些秋天的时令水果让幼儿品尝，增进其对秋天常见水果的感知。主题中审议在实施的过程中，班里的老师都会对每次活动进行反思，对预设内容进行增删调整。幼儿：.根据平时活动的观察，一日活动安排需要进行哪些调整？（因为托班幼儿年龄特点，集体活动时间也比较短，有的活动我们会作为延伸活动，放入日常游戏中）.幼儿在活动中的兴趣点在哪里？（如桔子和苹果这两样水果，在活动实施的过程中，发现大多数幼儿对于桔子的兴趣更高些，因此我们就会把活动的重点及内容更倾向于桔子方面，在活动上也有做了调整。）.教学活动如何调整更有效？（考虑到托班幼儿年龄小，我们在活动前以亲子的方式做了调查表，请家长在家与幼儿一起讨论自己喜欢吃的水果；认识的水果名字等等，再利用本地资源，请家长在周末带着幼儿去果园亲子采摘活动等等。有了这一系列的前期铺垫，也让我们在教学活动的过程中，开展的更加顺利，幼儿的兴趣也更高了。）教师：.实施中遇到的问题（随时记录在实施过程中遇到的问题困惑，或者自己的想法。）.分享交流（班级两位老师每天交流主题活动实施的情况；小组研讨实施过程中遇到的问题，交流补充水果的儿歌、游戏等。）.延伸活动（各班根据幼儿的兴趣特点、需求，延伸的系列活动一一榨果汁、水果项链、水果沙拉等）《桔子和苹果》主题后审议后审议，我们主要从以下三个方面进行审议：（一）反思目标和价值是否适宜？前审议我们定位的目标：.认识桔子和苹果，知道秋天有桔子、苹果等酸酸甜甜的水果。.乐意分享和表达自己在品尝中的发现和感受，并用多种艺术方式表现桔子和苹果。.了解一些秋季水果，感知秋天水果的多样性。在主题实施的过程中，我们发现目标3的定位欠妥当。其实托班的幼儿对于桔子和苹果都已经有了一定的了解，他们能够准确的说出它们的外形特征、味道等，因此我们将目标3改为：进一步感知常见水果的外形特征及味道，体验和同伴一起分享的乐趣。（二）回顾实施的过程，重构网络图第二层次“水果变变变”，感受水果变化带来的有趣体验。在这个板块中，我们针对班级情况，进行自理能力的小竞赛，如小小三班开展“剥桔子大赛”（图片），小小五班则开展“水果穿木珠比赛”（图片），以此来激发幼儿对自理能力的提高和对水果的喜爱。第三层次“水果大聚会”，我们通过主题实施，根据各班的实际情况，针对常见的水果开展更加深入的探究。比如：小小一班对柚子进深入的探究（图片）见主题网络图（将上面的内容增加到路径图中）集体活动日常活动环境创设区域计划家园联系梳理后脉络预设实施后整理其他活动（下午活动）好吃的桔子和苹果L语言：好吃的水果.科学：过生日.语言：刺猬先生的水果.社会：酸酸甜甜的桔子.艺术：桔皮摆摆画好吃的桔子和苹果.语言：好吃的水果.科学：过生日.语言：刺猬先生的水果.社会：酸酸甜甜的桔子.艺术：桔皮摆摆画.绘本《水果水果捉迷藏》.剥桔子.涂色：好吃的苹果.（晨谈）师幼共同讨论：桔子和苹果的颜色、形状等特征。.游戏：水果蹲（桔子和苹果）等第一个板块：好吃的桔子和苹果以文字、绘画、照片的形式呈现桔子和苹果不同的特征。1.阅读区：投放关于“水果”的绘本。比如：《水果水果捉迷藏》、《柠檬不是红色的》等.带孩子参观超市水果区或水果店，引导孩子参观、认识各种各样的水果。.与孩子一起收集有关苹果、桔子等秋天瓜果的图片或书籍，帮助孩子丰富有关知识。.亲子调查：我喜欢吃哪些水果？水果变变变L语言：水果歌.艺术：苹果树.健康：小刺猬背果果（桔子、苹果）.社会：好喝的果珍水果变变变.语言：水果歌.艺术：苹果树.健康：小刺猬背果果（桔子、苹果）.社会：好喝的果珍.科学：水果的秘密（新增）.音乐游戏：苹果.美工：橘子树拓印（新增）.师幼共同讨论：苹果（桔子）可以做成什么好吃的？.（晨谈）你知道“桔子家族”里还有什么谁吗？（如小砂糖橘、柚子、甜桔柚）（新增）.可以和幼儿一同进行规则游戏：小袋鼠摘桔子等第二板块：水果变变变粘贴利用桔子或苹果制作的美工作品等。1.美工区：苹果拓印，投放臼色卡纸，红色颜料、宝宝海绵印章等材料，给幼儿操作。L配合主题活动，选桔子和苹果让孩子带到幼儿园。.鼓励孩子多吃各种水果，试着和爸爸妈妈一起动手洗水果、剥水果，养成爱吃水果的习惯。.家长可以利用周末带着孩子到果园采摘本地甜橘柚.科学：水果的秘密.语言：好饿的小蛇.社会：魔术袋变变变.艺术：秋天的果树.健康：摘果子水果大聚会.语言：好饿的小蛇.社会：魔术袋变变变.艺术：秋天的果树.语言：爱吃水果的牛（新增）.健康：摘果子.水果