2024年华师大版选修1历史上册月考试卷

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A.AB.BC.CD.D4、沙皇亚历山大二世说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”对此理解正确的是A.解放农奴会引发地主暴动B.农民过得优厚会危及沙皇统治C.沙皇顽固地维护农奴制度D.沙皇主张让农民获得一定土地5、有学者指出，日本通过明治维新走上了保护民族经济、与外资作斗争和建立独立自主工业技术体系的发展道路，而晚清政府走的则是自由贸易、在国内市场“稍分洋商之利”和依附于西方列强的发展道路。这最终决定了两国在甲午战争中截然不同的命运。该学者认为国家命运取决于A.发展战略观的选择B.所处社会形态的差异C.国际大环境的优劣D.对外经济联系的强弱6、“他们在1600年时就拥有10000艘商船，是世界上最大的船队。他们的造船厂效率高，几乎一天能生产一条船。此外，船的制造和操作颇经济合算，他们的船主可以削价与竞争者抢生意。”“他们”是A.葡萄牙人B.西班牙人C.英国人D.荷兰人7、华盛顿希望制宪大会抓住《邦联条例》的缺陷，“直中要害，并提供根治的办法，不管大家是否一致赞成，这种做法将给大会带上明智和尊严的印记”。美国l787年宪法为弥补“缺陷”所采取的主要办法是A.确立并不断完善民主共和制B.贯彻三权分立的原则C.合理划分中央与地方的权力D.规定总统由选举产生评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)8、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)9、［历史——选修1：历史上大改革回眸］

材料1950年6月30日；《中华人民共和国土地改革法》规定：“征收堂；庙宇、寺院、学校和团体在农村中的土地及其他公地”“农村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有劳动力，愿意从事农业生产而无其他职业持生活者，应分给与农民同样的一份土地和其他生产资料。”以后，又对庙产作了规定。各寺庙、宫观都积极参加了土地改革，将按人口应分的土地留下后，其余的分给了当地的农民耕种。一般教众留下了足够维持生活的耕地，自食其力，对年老体弱丧失劳动能力的则由国家无偿给子补助，对于宗教界上层分子和少数留下来继续任宗教职务的神职教牧人员，进行教育和团结。以后，又对房产进行改革并允许其收取租金。这就废除了封建性质的土地所有制和房产所有制。

——王晓明《论新中国宗教制度的民主改革》（1）根据材料；概括新中国对寺观地产和房产改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析新中国寺观改革的积极影响。10、［历史选修1：历史上重大改革回眸］

材料1872年；日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。从划分学区；各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，重新烦布了以美国教育制度为样板，以自由主义为基础的《教育令》，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。

——陈时见《中日近代教育改革比较》（1）根据材料；概括指出日本近代教育改革的特点。

（2）报椐材料并结合所学，说明日本近代教育改革产生的影响。11、材料西汉建立后；“约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成《九章律》。汉武帝时，《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359“章”，仅关于死罪的法律条文便有1000多条，“律令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初，沿用的“秦汉旧律”竟多达906卷，770余万字，东汉以来马融；郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。

魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法规被编辑为“令”；由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体，共20篇；620条、27600字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。

——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。12、材料1934年2月19日，蒋介石在江西南昌行营发表题为《新生活运动要义》的演讲，一场由国民党和国民政府主导的新生活运动在全国开展起来。蒋介石说，新生活运动即求全国国民于衣食住行四项实际的基本生活能彻底改进之一种社会教育的运动也。以最简单最急切之方法，涤除我国民不合时代不适环境之劣根性，以求适合于“礼义廉耻”，培养从前未有而近代国民所必须有之德性，使国民生活的高尚，即生活艺术化；国民生活的富足，即生活生产化；巩固国民生活，即生活军事化。新生活运动轰轰烈烈的开启，疾风暴雨地在全国推进，终因缺乏物质基础而收效甚微，最终随国民党败退台湾而无声落幕。1934年2月19日，蒋介石在江西南昌行营发表题为《新生活运动要义》的演讲，一场由国民党和国民政府主导的新生活运动在全国开展起来。蒋介石说，新生活运动即求全国国民于衣食住行四项实际的基本生活能彻底改进之一种社会教育的运动也。以最简单最急切之方法，涤除我国民不合时代不适环境之劣根性，以求适合于“礼义廉耻”，培养从前未有而近代国民所必须有之德性，使国民生活的高尚，即生活艺术化；国民生活的富足，即生活生产化；巩固国民生活，即生活军事化。新生活运动轰轰烈烈的开启，疾风暴雨地在全国推进，终因缺乏物质基础而收效甚微，最终随国民党败退台湾而无声落幕。——摘蹁自陈建云、杨唯汀《＜大公报＞与国民政府新生活运动》

（1）根据材料并结合所学知识；概括开展新生活运动的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，对新生活运动进行评价。13、阅读材料，完成下列要求。材料一民国初年，南北分裂、各地大小军阀互相开战，人民生活于水深火热之中，国家统一无望。处于南北要冲的湖南更是苦不堪言，百姓饱受蹂躏，一片焦土。雪上加霜的是，北京政府任命的督湘的督军更是穷凶极恶，先后有汤多铭、傅良佐、张敬尧，一个此一个残暴、贪婪。张敬尧督湘期间，更是恶名昭著，对湖南人民犯下的罪罄竹难书。为了破解当时的时局，湖南人民在左冲右突之中，率先选择了联省自治之路，湖南宣布自治，制定省宪，以自治求统一，希望通过省自治，然后联省自治，最后达到国家统一。湖南具有深厚的政治文化的传统底蕴，"敢为天下先"的湖湘文化孕育了近代一批批反对专制、追求民主的知识分子和民主主义者。西方联邦思想在中国的影响、清末地方主义势力的兴起及地方自治运动的发展无不对它的产生有着深刻的影响。材料二在湖南众多士绅通过上层路线要求撤换湘督的同时，湖南的青年学生也组织起来，爆发大规模的学潮，响应驱张运动。在湖南众多士绅通过上层路线要求撤换湘督的同时，湖南的青年学生也组织起来，爆发大规模的学潮，响应驱张运动。19209年夏，以谭延阅为首的湘军在湖南民众的协助之下成功驱逐了张敬尧。13月1921日，谭廷闿召集工农商学各工团代表和湖南省各界名流以及新闻记者，举行会议，商讨自治大针，准备制定湖南省宪法。在3年13月成立了由1922名国内外著名学者组成的省制宪委员会，经过一个多月的努力完成了《湖南省宪法草案》。它是一部基于西方宪政思想的法律文本，采用英法式责任内阁制，贯彻权力制衡的政治原则。经过宪法审查和公民投票程序之后，《湖南省宪法》于1922年元月公布于众。年是湖南的大选之年，按照宪法规定，从省议会的选举到县议会的选举，从省政府机构人员的选举到县级单位的选举如火如荼展开。1926材料三8年

(1)根据材料一并结合所学知识；概述湖南省在20世纪20年代率先选择了联省自治之路的背景。

(2)根据材料二、三并结合所学知识，概括20世纪20年代湖南联省自治运动的几个重要阶段，并对该运动加以简评。月，随着唐生智废除《湖南省宪法》，湖南联省自治运动宣告结束。它将宪政、共和、联邦主义制度进行了整合，为医治中国专制极权主义提供了药方。湖南联省自治运动作为人民探索地方民主政治的努力，虽然最后没有取得成功，但却为中国打开了民主政治能够实现的曙光之窗，并埋下了自由的种子。评卷人得分四、论述题(共4题，共32分)14、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）15、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）16、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）17、阅读材料；完成下列要求。

材料美国马汉的《海权论》认为；以贸易（指商品输出）立国的国家，必须控制海洋。夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素。要夺取和保持制海权，必须具有占优势的海上实力，即强大的舰队和商船队以及发达的基地网。而在近代中国，两次鸦片战争惨败之后，经洋务派中坚力量推动，中国近代海军建设发展比较快，各方面都胜日本一筹。但李鸿章作为兴办近代海防的领军人物，仍坚持“守疆土，保和局”的海防战略。1894年，中日甲午海战清朝大败，这种失败，实际上是传统海防体系的全面崩溃。

结合材料与所学知识，围绕“海权与国家发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）评卷人得分五、简答题(共1题，共4分)18、请从下面表格列举的改革措施中选择三项；

(1)说明它属于哪项改革(3分)；简单解释该项改革措施的内容(3分)。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。(6分)

。序号。

改革措施。

1

军功爵制。

2

因信称义。

3

解负令。

4

废除包税制。

5

易服装；讲汉话。

6

先定论。

7

设京师大学堂。

8

青苗法。

9

土地赎买。

10

殖产兴业。

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】1889年宪法是在以中小资产阶级和地主为主体的“自由民权运动”的影响下制定和颁布的。宪法承认了人民的基本权利和参政权，标志着天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序的基本确立，故D正确。2、A【分析】【详解】

根据材料“在青黄不接的春季，把县府粮仓中的存粮借贷给他们，约定到秋收后，加纳少量利息偿还，”属于王安石变法中青苗法的内容，故选A。市易法是指政府设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出，与材料不符合，故排除B。免役法又叫募役法，指百姓可以出钱代役，与材料不符合，故排除C。均输法是政府采购时，徙贵就贱，用近易远，与材料不符合，故排除D。3、D【分析】【分析】

【详解】

根据所学知识可知，伯利克里改革标志着雅典民主政治最终确立，达到黄金时期的标志，发放“津贴”制只是伯利克里改革内容之一，只凭“津贴”制无法得出雅典民主政治最终确立，故A选项错误；康德提出“人不是达到任何目的的工具，人应该自己独立思考”，对理性做出了更彻底的哲学探讨，道出了理性的真谛，不是启蒙运动达到高潮的标志，孟德斯鸠、伏尔泰等人掀起法国启蒙运动时法国启蒙运动已经达到高潮，而不是康德的时候达到高潮，故B选项错误；欧洲工人运动兴起为马克思主义的诞生奠定了阶级基础，故C选项史实与结论之间有误，不选C选项；亚历山大二世颁布“解放”法令，废除了农奴制，解放了农奴，为俄国资本主的发展提供了自由劳动力，故选D选项。4、D【分析】【详解】

本题考查1861年俄国农奴制改革。依据材料可知，沙皇主张实行有限的变革，让农民获得一定土地，缓和社会矛盾，维护专制统治，但是他反对彻底的变革，因此D选项正确。A选项错误，沙皇认为将农民与土地割裂会引发农民暴动，并未说明解放农奴会引发地主暴动；B选项错误，材料体现的是农民过于贫困会引发民众暴动危及沙皇统治，并未表明农民过得优厚会危及沙皇统治；C选项错误，沙皇为了维护统治要求进行有限的改革，并非顽固地维护农奴制度。故正确答案为D选项。5、A【分析】【详解】

根据题意可知，中日两国在发展民族经济上采取了不同的发展策略和方式，由此造成两国在甲午中日战争中的不同命运，故选A项;日本在明治维新前也处于封建社会，遭受外来列强侵略，与中国社会形态类似，故排除B项;中日两国所处的国际社会大环境是相同的，没有根本性差距，故排除C项;该学者的观点中没有涉及两国对外经济联系的内容，故排除D项。6、D【分析】【详解】

从材料“1600年时”“是世界上最大的船队”并结合所学知识可以分析出；“他们”主要是指17世纪的荷兰，17世纪荷兰被称为“海上马车夫”，故D项正确；AB项是15-16世纪的殖民者，排除；英国在是18世纪确立了“海上霸主”地位，故C项排除。

【点睛】

“1600年时”“是世界上最大的船队”关键信息。7、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了美国的1787年宪法。根据“华盛顿希望制宪大会抓住《邦联条例》的缺陷”可知，华盛顿首先希望要克服的是邦联体制的缺陷。所以针对邦联体制下中央政府软弱无力的问题，美国1787年宪法是将美国的邦联体制转变为联邦制，对中央与地方的权力进行了合理划分。民主共和制属于政体形式，与国家组成形式无关，故排除A项；三权分立是权力构建的原则，不能解决邦联制的缺陷，故排除B项；总统的产生方式与国家组成形式无关，故排除D项。故选C。二、填空题(共1题，共2分)8、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共5题，共10分)9、略

【分析】【详解】

（1）依据材料中“1950年6月30日；《中华人民共和国土地改革法》规定”得出：依法进行改革；依据材料中“征收堂；庙宇、寺院、学校和团体在农村中的土地及其他公地”“农村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有劳动力，愿意从事农业生产而无其他职业持生活者，应分给与农民同样的一份土地和其他生产资料”、“各寺庙、宫观都积极参加了土地改革”得出：将寺观改革与农村土改结合；依据材料中“将按人口应分的土地留下后，其余的分给了当地的农民耕种”得出：按照人口分配土地，数量等同农民；依据材料中“一般教众留下了足够维持生活的耕地，自食其力，对年老体弱丧失劳动能力的则由国家无偿给子补助，对于宗教界上层分子和少数留下来继续任宗教职务的神职教牧人员，进行教育和团结”得出：区别对待有劳动能力和丧失劳动能力的宗教人士；依据材料中“以后，又对房产进行改革并允许其收取租金”得出：不断完善，多次进行。

（2）依据材料中“这就废除了封建性质的土地所有制和房产所有制”，结合第一问的特点和所学可知，从废除封建性质的土地和房产制度、团结宗教人士、巩固政权、宗教信仰自由、宗教改革等方面分析作答即可。【解析】（1）特点：依法进行改革；将寺观改革与农村土改结合；按照人口分配土地；数量等同农民；区别对待有劳动能力和丧失劳动能力的宗教人士；不断完善，多次进行。

（2）影响：废除了封建性质的土地制度和房产制度；团结了宗教人士，巩固了新中国政权；有利于宗教信仰自由，对后来的宗教政策产生了深远影响。10、略

【分析】【详解】

（1）本问考查学生解读材料；获取信息的能力。根据材料“日本参考西方各国的学制；尤其是吸收了法国教育制度的特点”“颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》以自由主义为基础的《教育令》”“其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由”“企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念”等信息即可概括日本近代教育改革的特点。

（2）本问考查学生解读材料；获取信息和运用所学知识解决问题的能力。关于日本近代教育改革产生的影响；根据材料、结合第（1）和联系所学知识可从积极（培养人才、稳定国家统治、提高国民素质）和局限（武士道精神）等角度分析日本近代教育改革产生的影响。

整体分析：本题引用日本近代教育改革的材料，设置两个问题，涉及改革“特点”“影响”的考查，难度相对简单。一般来说，关于改革史的内容，常见题型是主观题，主要考查学生概括材料、比较不同、说明特点、指出原因、评述/评析观点、思考启示等等。【解析】（1）特点：参考法；美等西方国家的教育制度；政府积极推动；不断调整；注重教育公平；地方具有一定的教育管理权；注重培养科技人才，同时强化国民效忠观念；改革较为系统完善。

（2）影响：为日本资本上义的发展培养了新式人才；巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；完善了教育制度，促进了新式教育的发展，推动日本国民素质的提高；保留了浓厚的军事主义的武士道精神，等等。11、略

【分析】【分析】

【详解】

据“大量行政法规被编辑为‘令’，由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体”得出从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；据“新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚”得出突出伦理犯罪。【解析】从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。12、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“新生活运动即求全国国民于衣食住行四项实际的基本生活能彻底改进之一种社会教育的运动也”可归纳出以改造国民性（提高国民素养）；建设国家为目的；根据材料“涤除我国民不合时代不适环境之劣根性，以求适合于‘礼义廉耻’”可归纳出中华传统道德与现代文明相结合；根据材料“新生活运动轰轰烈烈的开启，疾风暴雨地在全国推进，终因缺乏物质基础而收效甚微”可归纳出运动有始无终，对社会影响不足；结合新生活运动的目的可知，旨在加强思想控制，维护其独裁统治。

（2）评价：结合上述分析的特征和所学知识可知，关于评价可从改善社会环境，提高国民素质、有利于国民经济建设、有利于抗战、对人民进行思想控制、运动脱离国情和人民的实际需要及无法从根本上改变中国落后的面貌等方面进行分析即可。【解析】（1）特点：以改造国民性（提高国民素养）；建设国家为目的；中华传统道德与现代文明相结合；运动有始无终，对社会影响不足；由国民党和国民政府主导，旨在加强思想控制，维护其独裁统治。

（2）积极：改善社会环境；提高国民素质；有利于国民经济建设；有利于抗战。

消极：对人民进行思想控制（性质反动）；运动脱离国情和人民的实际需要，无法从根本上改变中国落后的面貌。13、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据材料“民国初年；南北分裂；各地大小军阀互相开战，人民生活于水深火热之中，国家统一无望”可知，民国初年，南北分裂、军阀互相开战、人民生活于水深火热之中；根据材料“张敬尧督湘期间，更是恶名昭著，对湖南人民犯下的罪罄竹难书”可知，张敬尧督湘期间，更是恶名昭著，不得人心；根据材料“‘敢为天下先’的湖湘文化孕育了近代一批批反对专制、追求民主的知识分子和民主主义者”可知，湖南人具有“敢为天下先”的湖湘文化精神；根据材料“西方联邦思想在中国的影响、清末地方主义势力的兴起及地方自治运动的发展无不对它的产生有着深刻的影响”可知，西方联邦思想在中国的影响、清末地方主义势力的兴起（地方自治运动的发展）等。

（2）阶段：根据材料“1920年夏，以谭廷闿为首的湘军在湖南民众的协助之下成功驱逐了张敬尧”可知，驱张运动；根据材料“在1921年3月成立了由13名国内外著名学者组成的省制宪委员会，经过一个多月的努力完成了《湖南省宪法草案》可知，”学者制宪；根据材料“1922年是湖南的大选之年，按照宪法规定，从省议会的选举到县议会的选举，从省政府机构人员的选举到县级单位的选举如火如荼展开”可知，选举实践；根据材料“1926年8月，随着唐生智废除《湖南省宪法》，湖南联省自治运动宣告结束”可知，自治破产。简评：进步性：根据材料“湖南联省自治运动作为人民探索地方民主政治的努力为中国打开了民主政治能够实现的曙光之窗，并埋下了自由的种子。”可知，是人民探索地方民主政治的努力、为医治中国专制极权主义提供了药方；湖南自治运动体现了湖南人敢为天下先的精神；湖南自治运动为后世地方自治提供借鉴等。局限性：根据所学知识可知，湖南自治运动不符合中国的国情、最后没有取得成功。【解析】(1)民国初年；南北分裂；军阀互相开战、人民生活于水深火热之中；张敬尧督湘期间，更是恶名昭著，不得人心；湖南人具有“敢为天下先”的湖湘文化精神；西方联邦思想在中国的影响；清末地方主义势力的兴起（地方自治运动的发展）等。（其他言之有理也可）

(2)阶段：驱张运动；学者制宪；选举实践；自治破产。

简评：

进步性：是人民探索地方民主政治的努力；为医治中国专制极权主义提供了药方；体现了湖南人敢为天下先的精神；为后世地方自治提供借鉴等。（其他言之有理也可）

局限性：不符合中国的国情：最后没有取得成功。（其他言之有理也可）四、论述题(共4题，共32分)14、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。15、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。16、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。17、略

【分析】本题要求结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“海权与世界强国”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。据材料“夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素”，结合所学知识即可拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。例如，论题：英国海上霸权的确立。阐述：新航路开辟以后，英国利用得天独厚的地理位置，积极进行殖民扩张。1588年，英国海军打败西班牙无敌舰队，奠定了英国海上霸权的基石。17世纪中期，英国颁布《航海条例》，遭到了荷兰的强烈反对，双方爆发了三次战争，结果荷兰战败。接着，英国又同法国展开了激烈的争夺。18世纪中期，英国打败法国。英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝国。直到20世纪它还保持着这种海上霸主的地位。【解析】示例一：

论题：对海防的重视。海防力量的强大。有利于推动国家的发展和强大。

论证：新航路开辟后；荷兰凭借得天独厚的地理条件，进入大发展时期。荷兰的造船业非常发达，商船数超过欧洲其他国家的总和，荷兰人因此有“海上马车夫”之称。成千上万的荷兰商船贩运着世界各地的商品。为荷兰人带来了丰厚的利润。在荷兰政府支持下，一些资金雄厚的大商人成立了东印度公司等垄断性的贸易公司。积极参与殖民争夺。很快建立了遍布世界的商业殖民帝国。在南北美洲；非洲、印度、东南亚一带夺取了广阔的殖民地。

同样；新航路开辟以后，美国利用得天独厚的地理位置，积极进行殖民扩张。1588年，英国海军打败西班牙无敌舰队。奠定了英国海上霸权的基石。17世纪中期，英国颁布《航海条例》遭到了荷兰的强烈反对。双方爆发了三次战争结果荷兰战败。接着，英国又同法国展开了激烈的争夺。18世纪中期，英国打败法国。英国最终确立了世界