2024年沪科新版必修1语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版必修1语文上册月考试卷351考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项：

此吾祖太常公宣德间执此以____（）A.____服衣冠B.序八州而____同列C.孔子沐浴而____，告于哀公D.____济而夕设版焉2、下列句中的加点词语，解释不正确的一项是（）而吾与子之所共适适：享有A.壬戌之秋，七月既望望：农历十五日。

举酒属客属：嘱咐B.纵一苇之所如如：往。

击空明兮溯流光空明：月光下的清波C.不绝如缕缕：细丝。

正襟危坐而问客曰危：端正D.则天地曾不能以一瞬曾：连都3、下列各项中加点字的解释不正确的一项是（）A.秦时与臣游游：游历B.籍吏民,封府库籍：登记C.旦日不可不蚤自来谢项王谢：感谢D.不义也。不如因善遇之遇：厚待4、对下列句子中加点词的意义的判断；正确的一项是（）

①吾从而师之②吾师道也③师者，所以传道受业解惑也④圣人之所以为圣A.①②相同，③④也相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④也不同5、学校实行“自渡课堂”教学模式改革，其中语文课设置了“我当小老师”环节，学生把自己对课文的理解、分析，走上讲台讲出来。这种做法，激发了学生学习的积极性。“小老师”们能够走上讲台固然勇气可嘉，但有时也存在一些错误。以下是高一（5）班叶同学作为“小老师”发言，请根据所学，判断他的发言哪一项是正确的。（）

叶同学关于第二单元戏剧单元的发言要点。A.《窦娥冤》中窦娥发下了“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。B.元杂剧角色分旦（男角）、末（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男子）三大类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。C.《雷雨》中的周朴园三十年来一直记着鲁侍萍，而且还是朝夕怀念着她的。但当他突然发现眼前的鲁妈就是当年的侍萍时，忽然严厉地责问侍萍“你来干什么”，是害怕鲁侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。D.《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质。6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：请托，嘱咐B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然如：往，去C.苏子愀然，正襟危坐危：端正D.山川相缪，郁乎苍苍缪：盘绕、围绕7、下列各句中，没有语病的一项是（）A.在现有物流通道的基础上，榆中县人民政府计划兴建兰州国际高原夏菜副食品采购中心，将成为中国西北最大的农贸综合市场。B.“人与生物圈”国家委员会将以此为契机，明确发展方向推广“人与生物圈”的核心理念，增加对生物多样性、文化多样性的保护。C.近年来，随着科技的快速发展，生物识别技术的识别准确率大幅提升，相关产品在银行、机场等相对安全的局域网环境下得到广泛应用。D.展览会上展出的各类化石及模型揭示了距今几万年到5亿多年的漫长岁月中，古脊椎动物的演化进程。8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.德不厚而望国之治治:安定B.凡百元首，承天景命景:崇敬C.虽董之以严刑董:督察D.简能而任之简:选择评卷人得分二、古代诗歌阅读(共6题，共12分)9、阅读诗歌《梦游天姥吟留别》；回答问题。

（1）下列判断不正确的一项是。

A.“天台四万八千丈；对此欲倒东南倾”，诗人并不直接说天姥山多高，而用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。

B.诗人完全摆脱了诗律的束缚；随着梦境的变化；情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。

C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运；是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。

D.这是一首记梦诗；也是一首游仙诗，虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实；消极颓废，不免给人一定的消沉之感。

（2）“我欲因之梦吴越；一夜飞度镜湖月”在结构上起到什么作用？

（3）诗人为何花大量的笔墨来描绘梦境？这对表现主题有什么作用？10、阅读下面这首宋词；完成小题。

临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露②，诗句夜裁冰③。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明。（注）①祐之：辛祐之；辛弃疾的族弟。②酒杯秋吸露：运用典故，“河东项曼斯好道学仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去时有数仙人，将我上天，离月数里而止。居月之旁，其寒凄怆。口饥欲食，辄饮我流霞一杯。每饮一杯，数月不饥。’”形容一个人秋来饮美酒的惬意。③裁冰：比喻构思新颖精巧。

(1)下列对这首词的理解和赏析；不正确的一项是()

A.“钟鼎”“山林”运用比喻修辞；分别喻指奢侈豪华的生活；隐居乡野的生活，这句诗指出富贵、隐逸的生活都是梦幻。

B.“人间宠辱休惊”一句；劝导族弟辛祐之面对人间得失荣辱，无需心惊，体现了淡泊旷达的人生态度。

C.下片前两句回忆了往昔与族弟辛祐之小窗风雨；对床夜话的手足情谊；情真意切，清丽洒脱。

D.作者在下片运用虚写；设问、比喻等多种手法；表达了离别时对族弟辛祐之的深厚情意。

(2)这首送别词结尾写景抒情既柔美又不失洒脱豁达，极具辛词特色，请简要赏析。11、阅读下面这首词，完成后面的问题。忆秦娥娄山关【注】毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

【注】1935年2月25日；红军与敌军为争夺娄山关展开激斗，最终取得胜利。这首词即写于攻克娄山关之后。

（1）下列对这首词的分析鉴赏；不正确的一项是（）

A．词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关；下片写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。

B．“西风烈；长空雁叫霜晨月”，这两句极为精练传神，不但交代了红军进攻娄山关的时间；环境，而且营造了一种壮烈的抒情氛围。

C．“马蹄声碎；喇叭声咽”，“碎”字表明马蹄声急而低，“咽”字表现了战士们内心的悲凉，用字十分精妙。

D．这是一首雄壮的革命战争的赞歌；凝重与雄劲豪放相统一，气氛悲壮，但又蕴含着勃勃生机，赞颂了红军的豪迈气概和英勇精神。

（2）请简要赏析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句。12、《声声慢》一词所写的景物的季节特征是()A.初秋B.深秋C.初春D.暮春13、阅读下面的诗歌；回答问题。

和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①

杜甫。

东阁官梅动诗兴，还如何逊②在扬州。

此时③对雪遥相忆；送客逢春可自由？

幸不折来伤岁暮；若为看去乱乡愁。

江边一树垂垂发；朝夕催人自白头。

【注】①裴迪寄了一首诗《登蜀州东亭送客逢早梅》给杜甫；表达了对杜甫的怀念；杜甫深受感动，便写诗作答。②何逊是杜甫佩服的南朝梁代诗人，这里把裴迪与何逊相比，是表示对裴迪和他的诗的推崇。③“此时”正是安史叛军气焰嚣张；大唐帝国万方多难之际。

（1）请概括诗歌中含有哪些愁情。

（2）清人黄生评此诗“直而实曲，朴而实秀”，请对此作简要分析。14、阅读下面的宋词，回答问题。西江月①苏轼顷在黄州，春夜行薪水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。[注]①此词当作于苏轼被贬黄州期间。②障泥：用锦或布制作的马鞯。

“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句十分精妙，请简要赏析。评卷人得分三、文言文阅读(共1题，共2分)15、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分四、名著阅读(共4题，共32分)16、结合《乡土中国》；就“差序格局”作简要解释。

①我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。②以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。③孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字。他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就是修身。顺着这同心圆的伦常，就可向外推了。17、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项（）A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久，贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。C.《红楼梦》的别名除《石头记》外，还有另外几个，例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。D.《红楼梦》中王熙凤协理宁国府，是因为秦可卿离世，宁国府无人理事陷入混乱。18、为什么中外会产生这样不同的称呼方式？这反映了中西方家庭有什么不同？请根据《乡土中国》中所学的内容解释原因。如果我们学习过英语的话，就会发现一个有意思的现象，我们中国人对亲戚的称谓远比西方要复杂，我们称呼父亲的姐妹为姑姑，称呼母亲的姐妹为姨妈，而在英语中这两者都统称为aunt。划分更细致的是父亲的兄弟辈，一般来说我们称呼父亲的哥哥为伯父，他的配偶我们一般称为伯母，称呼父亲的弟弟为叔叔，他的配偶我们一般称呼为婶娘，而在英语中则统一用uncle代表。19、《红楼梦》中“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”指的是谁？（）A.王熙凤B.探春C.元春D.袭人评卷人得分五、语言表达(共3题，共15分)20、将下面的长句变成几个连贯的短句；要求不得改变原句的意思。

流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。21、仿照下面的句子；运用恰当的修辞，各写一个句子。

（1）晶莹闪烁的草地；/春霖洒落的声息，/雨后苏醒的花蕾，/称得上明朗；欢悦、/清新的一切，全都不及你的音乐。

（2）像一只金色的萤火虫，/在凝露的深山幽谷，/不显露它的行止影踪，/把晶莹的流光传播。22、仿照下面的示例；以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

答：____评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)23、阅读下面的材料,根据要求写作。

在近日举办的中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了荚语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞网友纷纷点赞道;原来你是这样的袁隆平。在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习荚语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人上述材料引发你怎样的感悟与联想?请结合材料内容；写一篇发言稿，参与振华中学团委学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言词语的一词多义的能力。文言中词的多义现象非常普遍；一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。对一词多义的实词，要了解词的本义；引申义、比喻义和假借义。本义是指最初造字时表示的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。

本题着重考查“朝”的一词多义；应掌握方法，并结合所学的知识，注重积累。

例句；译文为：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的。朝，上朝。

A项；译文为：早晨穿好衣服戴上帽子。朝，早晨。

B项；译文为：使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。朝，朝拜。

C项；译文为：孔子斋戒沐浴而后朝见鲁哀公。朝，上朝。

D项；译文为：他早上渡河归晋，晚上就在那里修筑防御工事。朝，早上。

故选C。2、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求；然后根据平时积累；熟记常见实词的意义和用法；最后，利用语法知识、根据语境等进行判断。本题中；

A项；“属：嘱咐”错误。“属”应是“劝人饮酒”的意思。

故选A。3、C【分析】试题分析：谢：谢罪。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

①师：名词作意动词；以为老师。②师：名词作动词，学习。③所以：用来的。④所以：的原因。

故选D。5、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文章内容的能力。

A．“乐观态度”错误；窦娥的三桩誓愿是表现窦娥的抗争精神。

B.“旦（男角）；末（女角）”错误；“旦”是女角，“末”是男角。

D.“英国王子”错误；哈姆莱特是丹麦王子；“妻子”错误，奥菲莉亚是他的恋人而非妻子。

故选C。6、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.错误。属：劝人饮酒；“举酒属客”是“举起酒杯；劝客人饮酒”的意思。

故选A。7、C【分析】【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项；排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当；残缺等问题，再分析修饰成分。

A项；偷换主语。应在“将成为”前加“该采购中心”。

B项；搭配不当。“增加”和“保护”不搭配，可将“增加”改为“加强”。

D项；逻辑错误。“把几万年到5亿多年”改为“5亿多年到几万年”。

故选C。8、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

B项；“景：崇敬”错误，“凡百元首，承天景命”的意思是：所有君主帝王，承受上天的重大使命。所以“景”的意思是“重大”。B错误。

故选B。

【点睛】

推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。二、古代诗歌阅读(共6题，共12分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

(1)本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象；语言、表达技巧和思想情感等；每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。

D项；选项解析不当，错在“消极颓废，不免给人一定的消沉之感”这个地方，这是对李白《梦游天姥吟留别》一诗情感基调的错误解读。从文中最后一句话是的把握上，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可以看出诗人充满着正能量，有着自己独特的人格风范，读来令人肃然起敬，一点都不消极颓废。

故选D。

(2)本题考查学生诗歌中关键语句在结构上的作用。语句在结构上的作用往往有承上启下；铺垫、卒章显志等等。做的时候重点是结合该语句所在的上下文语境；判断其位置，然后从结构方面去思考和分析。题干要求回答：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”在结构上起到什么作用？这两句话出自原文的第二自然段第一句话，既承接了前面“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”越人描绘的天姥山的情形，表现了诗人的向往，又开启了下文写自己的“梦游”并呼应了标题。

(3)本题考查学生对文章重要句子的把握及其作用的分析能力。文章着墨最多的地方往往是最传神；最精彩的所在；其作用要么凸显主题，要么通过细节的刻画，使之生动形象，给读者以深刻的印象。题干要求回答：诗人为何花大量的笔墨来描绘梦境？这对表现主题有什么作用？第一问主要是从标题、浪漫主义手法的表现方式等角度作答。文章题目是《梦游天姥吟留别》当然要花大量笔墨写梦境了，而梦境、神话等瑰丽的想象正是浪漫主义文学常用的创作方法。李白把梦境写得这么绚烂美好，令人神往，其目的是为了反衬现实的苦痛、现实的不堪。所以第二问关于这样写对主题的作用，那就是反衬和揭示。梦境是美好的，是诗人的政治理想，反衬了诗人对现实的不满和厌恶。

【点睛】

诗歌的技巧主要包括表现手法；抒情手法、描写手法以及修辞手法。

描写手法包括：（1）衬托；分正衬和反衬。反衬又有动静衬；声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。

修辞手法包括：比喻；拟人、夸张、双关、用典；此外还有设问、反问、借代、对偶等。

表现手法主要有渲染；烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。【解析】（1）D

（2）这两句是过渡句；起承上启下的作用。“梦”字点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向。

（3）梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。10、略

【分析】【详解】

（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时；首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

A项；“运用比喻修辞”错误。“钟鼎”“山林”运用的是借代修辞。

(2)本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。解答此类试题；首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。赏析诗词一般从诗词本身的修辞手法入手，进而理解词人在诗词中表达的内容和情感，注意题干中提示的“既柔美又不失洒脱豁达”。“问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明”写景，其中使用了设问和比喻。这些景色属于虚写，词人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤独寂寞，也包含着词人对族弟前程美好的祝愿。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【解析】(1)A

(2)本词结尾写景，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，体现出景色细腻、柔美的特点；虽是送别词，但不做悲戚忧伤之态，而是想象送别后，族弟一路有秀美山水相伴，来消解旅途的孤寂，写得洒脱、豁达。11、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象；语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容；每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

C项；“表现了战士们内心的悲凉”错误，“咽”指的是在昂首挺进的队伍中，军号吹奏着低沉悲壮的音调，并没有表现战士们的悲凉。

故选C。

（2）本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点；所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

从诗句使用的手法的角度分析；“如铁”使用了比喻的修辞，体现了夺取雄关的艰难。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就出来了。从描写的内容和情感的角度分析，两句诗表现了夺取雄关后的豪迈之情。

【点睛】

诗歌中炼句题一般解答思路：

①找出关键字词并解释其语境义；

②展开联想描述该句景象或情状；或概括其营造的意境；

③点出该字运用的表现手法（不要忘记“修辞手法”）。

④分析诗人表达的感情或主题。

虽然以上四点最终并不一定都会体现在答案中；但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境；情感、手法这三大鉴赏角度。

诗词赏析：上阕这四句写景实则非自然之景实是作者眼中之景如王国维所说的“景中有我”实在是写情中之景以表达景中之情写作者之所感所想。所以这里的景物描写其实不过是作者的真实感受的外化景象是作者当时的心情投射在周围景物时所看到的事物。正因为寒冷才觉得西风烈，正因为路难行才觉得霜重，正因为心情沉郁才听得雁叫凄苦、马蹄声碎、喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照。上阕的整体色调的灰暗的天色未亮，凄风冷月行军困苦可谓没有一点亮色。上阕确定的基调是阴沉抑郁的一句“马蹄声碎喇叭声咽”让人变得心情沉郁。下半阕上来起始二句一片的凄厉悲壮豪气突升一笔宕开并不写攻占娄山关激烈的战斗而是指明即便关山漫漫长路艰险但已定下从头做起。照一般的章法写来下阕可以写人之困顿路之艰难以抒行军艰难之慨进而深化这种基调写成一首写长征路难的抒情之作。但作者没有如此而是笔锋一转横空出世全词的调子来了一个一百八十度的大转弯。下阕的开头虽然语调比较舒缓了但“真如铁”三字突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重艺术地把“艰辛”具体化、形象化这是很精巧的构想“真如铁”这个“铁”字用得极妙让人有超现实之感。因而已被广泛传诵成为佳句。而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。“雄关漫道真如铁”这个句子的内涵极为丰富。“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步经过战斗“雄关”而今已变成通途。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就出来了。激抒自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。诗人感到即便过去遭过一些失败但可以“从头越”。【解析】（1）C

（2）①“雄关漫道真如铁”使用了比喻的修辞手法，暗示出夺取娄山关的艰难。②这两句词体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情，表现了革命队伍踏平艰难险阻的决心和勇气。12、B【分析】【详解】

本题考查把诗词内容的能力。

“黄花”指的是菊花；由词中“雁过也”“满地黄花堆积”可知是深秋季节。

故选B。13、略

【分析】【详解】

（1）本题考查鉴赏诗歌感情的能力。注意标题、注释和诗中的表情达意的词语“相忆”“岁暮”“乡愁”“白头”。注意注释中的“大唐帝国万方多难”等。（2）这是一道考查诗歌风格的题目，此题给出了特点“直而实曲，朴而实秀”，即“朴实之中带有委婉”，结合诗中的语句解释说明这个特点即可。重点结合“此时对雪遥相忆，送客逢春可自由”的直白和“”江边一树垂垂发，朝夕催人自白头“分析委婉。【解析】（1）①老去之愁，②失意之愁，③思乡之愁，④忆友之愁，⑤忧国忧民、伤时感世之愁。（2）前两联围绕“忆”字感谢故人对自己的思念，始终出以谈话的口吻，语言浅白质朴；后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀，感情深挚而婉曲，推心置腹，荡气回肠。所以说“直而实曲，朴而实秀”。14、略

【分析】【详解】

本题考查学生对诗句的理解能力；同时考查对诗句内容；技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先从诗句内容入手，如果运用了手法，需要指出手法并作分析，最后指出表达效果和表达的情感。

本题：“照野弥弥浅浪；横空隐隐层霄”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云。春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。“先说”照野“，突出地点明了月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满；溪流汩汩的景象表现出来了。“隐隐”形容“层霄”，意思是广阔的天空还有淡淡的云层。此处，运用“弥弥”“隐隐”等叠词，表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间，侧面烘托，更映衬了月色的皎洁。野外是广寂的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人间仙境中，诗人通过写景营造出清爽明丽的意境，借景抒情，表达了自己忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把白自己的身心完全融化到大自然中。另外此两句运用了对仗的手法，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于美感。

【点睛】

句子理解的题型中，修辞手法作用题：运用了什么修辞手法，手法与内容结合，表现了什么情感。表达方式作用题：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。【解析】①侧面描写（或侧面烘托）。写月下细浪层层涌起，空中云层隐隐约约，侧面烘托出月光朗照，月色美好。②借景抒情。通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。③运用叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口。④对仗工整。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于美感。三、文言文阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。四、名著阅读(共4题，共32分)16、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

本题要求结合《乡土中国》；就“差序格局”作简要解释。

首先要读懂这三则材料。第一则运用比喻；说明我们的社会结构与西洋的社会结构不同，我们的社会结构是“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系”。从这里可以看出，“差序格局”中的这个圈子的中心就是自己，“波纹”就是与自己有关联的人。

第二则材料直接说明“差序格局”是“以‘己’为中心”；“和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”，这说明“差序格局”中人物之间的关系有远有近，那些距离波纹中心的，就是关系近的，离中心的自己越远，关系就越远。

第三则，以孔子的“推己及人”为例，阐明“己”和“推”，“顺着这同心圆的伦常，就可向外推”，说明在“差序格局”中，以自己为中心，自己对别人的影响也像波纹一样一圈一圈荡漾开去，越往外影响越小。【解析】答案示例：每个人以自己为中心，由亲而疏，或由近而远，向和自己发生社会关系的人群发挥影响，越往外影响越小。17、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著内容；情节、人物形象的整体把握能力。

A.“林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹”错误；林黛玉之母为贾敏，为贾宝玉之姑，林黛玉与贾宝玉为姑表兄妹。

B.“贾母就让元春；迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见”错误；元春在皇宫，应该是贾母就让迎春、探春、惜春三姐妹和黛玉相见。

C.“《红楼梦》的别名《刘姥姥进大观园》等”错误；刘姥姥进大观园是《红楼梦》里最精彩的篇幅之一，也是许多没读过《红楼梦》的人都知道的一个桥段，但是《红楼梦》不叫《刘姥姥进大观园》。

故选D。

【点睛】

要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。

解答此类试题要对名著进行整体阅读；把握作者的主要观点，并对精彩片段反复阅读，深入理解，能结合生活，体会其现实意义。然后根据题干提出的具体问题分析，准确概括即可。

《差序格局》一文中运用比喻论证的方法；用“捆柴”比喻西洋社会，用“石头击水”比喻中国乡土社会，充分证明西洋社会具有“团体格局”，中国乡土具有“差序格局”。因为社会特性不同，对家庭格局与家庭成员间关系也会有不同的理解，这就产生了称呼方式的不同。

根据原文“‘家’字可以说最能伸缩自如了”可知；中国家庭的范围不是很确定。由原文“亲属关系是根据生育和婚姻事实所生发的社会关系”“当我们用这体系来认取具体的亲亲戚戚时，各人所认的就不同了”可见，中国的家庭网络可以包括“无穷的人”，对亲戚的称呼就要多一些，划分更细致。

原文“家庭在西洋是一种界限分明的团体”“在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子”表明，西洋家庭界限分明，“在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的”，而其他亲戚不在这个团体中，称呼上也就相对简单笼统。【解析】原因：中西方对于家庭格局与家庭成员间关系的理解不同。

不同之处：中国家庭所指的范围的伸缩性较大，并不确定，亲属关系是从生育和婚姻所结成的网络，可以包括很多人；西方家庭是一种界限分明的团体，团体内外的人不能模糊，一定得分清楚。19、A【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。

“机关算尽太聪明；反误了卿卿性命”出自《红楼梦》第五回《游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦》中的红楼梦12曲中的《聪明累》。主要是描述红楼梦中的王熙凤。“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的意思为费尽心机地算计显得十分聪明，到头来反倒算计下自个儿的性命。暗示王熙凤最终的命运。

故选A。五、语言表达(共3题，共15分)20、略

【分析】试题分析：解答时应首先确定主干句，再把原句中的修饰语变为独立的句子即可。【解析】中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。(或“中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水、宁静自守的山被看成智者和仁者的象征。”)21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查句子仿写的能力。仿写题涉及到句子的内容；句式、修辞、衔接,不仅要综合运用语法、修辞的知识,还要分析所给关键词之间的关系；依据语言整体的意蕴、风格。

本题注意依照示例各仿写一句；且要观察所有的修辞。第一例句用了对比；衬托，且所写景物都是美丽的，以乐衬乐，写出对“你”的赞美。第二例子用了比喻、拟人的手法，赞美了自然的美好。故仿句也要注意选择美好的自然之物，如百灵、雄鹰、黄鹂、蝴蝶等，用相同的句式、相同的修辞表达相同的赞美。

【点睛】

句子仿写是一种综合能力的考查。它不仅涉及到句式、修辞和语言连贯、简明、得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。还要注意例句中所给的隐含的要求，如格式上、主体的选择上等。【解析】（示例）（1）枝头雀跃的百灵，/湖中悠游的天鹅，/天空翱翔的雄鹰，/称得上欢乐，优雅、/迅捷的一切，全都不及你的舞姿。（2）像一只善鸣的黄鹂，/在繁茂的枝叶之间，/不展示它的优美姿态，/把婉转的歌声唱响。22、略

【分析】【详解】

本题考查了学生综合运用语言的能力。本题考查命题式仿写；命题式仿写是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式；结构、意蕴的特点，然后给定仿写的具体材料，让考生根据示例仿写。其实也是对联想和想象等思维能力的一种考查。

格式上：仿写句式必须与例句的结构；句式相同；

内容上：分析例句间的逻辑关系；使仿写的句子与例句在逻辑关系上保持一致。

就本题而言，格式上，仿写句式应如例句的句式是一种”；内容上，应以“博大”为话题，注意从不同角度进行阐释；修辞上，应运用排比修辞。语言需通顺流畅。【解析】博大是海纳百川的大度；博大是壁立千仞的胆魄；博大是汪洋浩博的豪放。

（示例二）博大是学富五车的丰厚；博大是胸怀坦荡的宽广；博大是大气磅礴的雄伟。六、写作题(共1题，共4分)23、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题主要考查写作能力。本题属于任务驱动型作文；任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注袁隆平并思考人生与学习的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料是有关袁隆平先生的事迹。材料中展现了袁隆平先生知性；儒雅、博学、多才、勤奋、远志、力行、热爱生活、热爱学习等多方面的优秀品质。可以说；袁隆平先生应是当代青年学子学习、借鉴的楷模。本题具有立德树人的正能量，立意空间开阔，可写性强。

参考立意：人生因科研而充实；生命因艺术而润泽；锲而不舍，业精于勤，让青春焕彩；热爱学习，既博且专，持之以恒，成就辉煌；学海无涯，青春不止等。

行文结构：结合材料内容分析；引出