浅谈学生发展核心素养及实践策略

浅谈学生发展核心素养及实践策略中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，它是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，涵盖了知识、技能、情感态度和价值观等多个方面.一、文化基础1.人文底蕴：是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。包括人文积淀，学生要具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等；人文情怀，需具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等；审美情趣，要具有艺术知识、技能与方法的积累，能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值取向，以及艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等.2.科学精神：主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体涵盖理性思维，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等；3.批判质疑，具有问题意识，能独立思考、独立判断，思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等；4.勇于探究，具有好奇心和想象力，能不畏困难，有坚持不懈的探索精神，能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等.二、自主发展1.学会学习：是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。包含乐学善学，能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法，具有自主学习，终身学习的意识和能力等；勤于反思，具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验，能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等；信息意识，能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息，具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势，具有网络伦理道德与信息安全意识等.2.健康生活：主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。包括珍爱生命，理解生命意义和人生价值，具有安全意识与自我保护能力，掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等；健全人格，具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，有自制力等；自我管理，能对自己的学习和生活进行合理规划和有效管理，合理安排时间，抵制不良诱惑等.三、社会参与1.责任担当：是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体有社会责任，学生要关心社会热点问题，积极参与社会公益活动，具有社会责任感和担当精神等；国家认同，了解国家历史文化，热爱祖国，具有民族自豪感和国家认同感，自觉维护国家尊严和利益等；国际理解，具有全球意识和开放的心态，尊重不同国家和民族的文化差异，理解和包容多元文化，关注全球问题，积极参与国际交流与合作等.2.实践创新：主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。涵盖劳动意识，尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，珍惜劳动成果等；问题解决，善于发现问题，能够运用所学知识和技能，提出解决问题的思路和方法，具有较强的实践能力和动手操作能力等；技术应用，关注科技发展动态，了解和掌握一定的信息技术和现代科技知识，能够将其应用于学习和生活中，提高学习效率和生活质量等.四、实践策略1.学校教育方面：学校应优化课程设置，加强学科融合，将核心素养的培养融入到各学科教学中。例如在语文教学中，可以通过经典文学作品的阅读与赏析，培养学生的人文底蕴；在科学课程中，设置实验探究环节，培养学生的科学精神和实践创新能力。同时，积极开展社团活动、社会实践活动等，为学生提供多样化的实践平台，让学生在实践中锻炼各项核心素养。如组织学生参加志愿者服务活动，增强学生的责任担当意识；开展科技创新竞赛，激发学生的创新思维和实践能力.2.家庭教育方面：家长要关注孩子的全面发展，以身作则，为孩子树立良好的榜样。注重培养孩子的良好品德和行为习惯，引导孩子树立正确的价值观和人生观。鼓励孩子积极参与家务劳动，培养孩子的劳动意识和自理能力。支持孩子参加各种兴趣活动和社会实践，拓宽孩子的视野，提高孩子的综合素质.3.社会教育方面：社会应提供丰富的教育资源和实践机会，如图书馆、博物馆、科技馆等文化场所应向学生免费开放，举办各类科普讲座、文化展览等活动，为学生提供