《版式设计》课程教学大纲

PAGEPAGE1《版式设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称版式设计课程编号390070093课程性质必修课课程类别核心课程开课单位视觉传达教研室授课学期第4学期学分/学时3.5/60课内学时60理论授课24上机学时36课内实践36实验学时0课外学时0适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程Photoshop、illustrator、图形创意、文字创意设计、二维构成基础、设计美学概论、装饰与图案等；后续课程标志设计、包装设计、品牌与形象设计、书籍装帧设计、用户界面设计、电商视觉设计、网页设计、项目化实训、毕业设计等；二、课程简介《版式设计》是视觉传达设计专业的核心课程，为理论与实践并重的一门专业基础课程。本课程对版式设计的定义、目的和意义、原则、历史、形式美法则、构成要素、文字、图形、色彩、网格、应用等知识进行理论讲授，培养学生掌握版式设计的基本概念和理论，能够将版式设计的理论灵活运用于版式设计的实践，具备对版式设计的分析和评价的能力，全面考核学生对知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备版式的创新设计能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过介绍版式的基础知识，让学生对版式设计的定义、目的和意义、原则、历史有深入的识记和领会；领会并能够将版式设计的形式美法则、构成要素在版式设计中加以灵活运用；领会文字、图片、色彩、网格的处理方法、手段和技巧，识记版式设计的基本程序，识记版式设计在不同媒介中如何运用。课程目标2.能够根据特定设计需求解决实际问题，准确、合理、快速的版面编排设计，符合形式美法则；能够对作品进行分析，并将理性分析与感性审美高度融合；课程目标3.通过教学，帮助学生树立理性+感性并重的思维模式；培养学生的批判思维，能够根据所学，有自己独立的见解和主张；培养学生的创新思维，能够从创新的角度进行个性化方案的解决，培养综合创新设计能力；课程目标4.通过知识传授及能力培养，思维模式培养，增强文化自信，提高学生在今后设计制作时审美素质，注重内在美和外在美的统一，培养其敬业精神和应具备的职业道德、法治观念，以及精益求精的工匠精神。培养学生的团队协作精神，培养学生的工作、学习的主动性，培养学生独立、自信、创新精神。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-1：系统掌握视觉传达设计的基本理论、基本方法及图形、色彩、版式、文字、设计心理等基础知识和印刷、包装等专业知识；了解国内外重要的理论前沿和研究动态；1-知识课程目标2指标点2-2：有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对视觉传达设计领域进行一定的问题研究，掌握文献检索的基本技能，具备一定的设计调查、数据分析的能力；掌握研究报告、论文撰写的基本规范；指标点2-3：具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；2-问题分析3-设计/开发解决方案课程目标3指标点2-2：有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对视觉传达设计领域进行一定的问题研究，掌握文献检索的基本技能，具备一定的设计调查、数据分析的能力；掌握研究报告、论文撰写的基本规范；2-问题分析课程目标4指标点2-4：具有社会责任感，熟悉本专业领域的相关法律、法规和政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德，履行职业规范；指标点2-7：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。4-职业规范；7-终身学习；四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元版式设计概述（学时数：2学时）1.课程主要内容版式设计的定义、目的和意义、原则、历史等；2.重点和难点重点：版式设计的创意编排原则；难点：版式设计的创意编排原则的分析；3.教学方法（1）通过慕课学习及检测，建立版式定义、目的和意义、原则、历史等方面知识的先导认知，丰富学生关于视觉传达设计的基本理论、基本方法的认知，并培养学生的自学能力和终身学习意识；（2）通过多媒体课件和传统教学相结合，重点阐明版式设计的创新设计原则，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；（3）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的批判思维和方案设计能力；4.学生学习预期成果通过本章学习，学生能够有意识的从版式的角度关注设计作品，能够准确领会版式设计的目的和意义、版式设计的创意，版式设计的编排原则，并能够准确把握版式设计原则的实质内涵，为以后的设计应用打下坚实的理论基础；能够借助任何的课外资料，形成对中西方版式设计历史的完整认知，丰富自己的人文知识，并建立文化自信，增强文化创新的责任感和使命感。对西方的版式设计成果，能够树立开放包容的心态，在学习借鉴的基础上创新性的发展。5.支撑课程目标系统掌握版式设计的基本理论，了解国内外版式设计重要的理论前沿和研究动态；有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对版式设计领域进行一定的问题研究，具备一定的设计调查能力；了解国内外重要的理论前沿和研究动态；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。第二单元版式设计的形式美法则和构成要素（学时数：10学时）1.课程主要内容版式设计的形式美法则；版式设计中的构成要素：点、线、面；2.重点和难点重点：版式设计的形式美法则；难点：从形式美的角度对构成要素进行恰当的分析；3.教学方法（1）通过慕课学习及汇报，建立版式设计中形式美法则的先导认知，丰富学生关于视觉传达设计的基本理论、基本方法的认知，并培养学生的自学能力；（2）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明点在版式设计中的功能及作用以及如何应用，丰富学生理论知识结构；（3）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养感性思维与理性思维并重的思维模式；（4）通过小组合作学习及课堂汇报，发展学生的合作能力和敬业精神，分析问题能力；强化知识应用意识，发展学生的创新设计能力；4.学生学习预期成果通过本单元课程的学习，学生能够在不借助任何资料的前提下，熟练识记形式美法则包含的方面，并能够运用形式美法则对优秀的设计作品进行美的准确分析；能够清楚认知点、线、面是什么，形态以及其在版式设计中的应用给予准确的归纳和总结；并能够运用对比统一、节奏和韵律、重复和近似、对称与均衡、比例与适度等形式美的法则，准确分析优秀的设计作品；将形式美法则、点线面内化为自己的理论体系，成为指导实践的重要理论基础。通过本章课程，学生能够进一步深化对美的认知，养成时刻以形式美的法则分析设计作品的思维习惯。另一方面，建立外在形式美与内在美的有机联系，设计作品与做人都要追求外在美与内在美的有机统一，建立“美”的正确视角。能够建立版式设计中点线面的正确认知，养成时刻用点线面理论分析作品的思维习惯，养成整体思维，树立理性与感性并重的思维方式。并以开放的精神正确的认识人类的一切优秀成果，增强拼搏进取的精神神及团队合作精神。5.支撑课程目标系统掌握版式设计中形式美法则和设计构成元素等设计基本理论；有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对版式设计领域进行一定的问题研究；具备创新、创意的设计思维；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。第三单元版式设计中的文字、图形和色彩（学时数：28学时）1.课程主要内容版式设计中文字；版式设计中的图形；版式设计中的色彩2.重点和难点重点：版式设计的文字、图形、色彩的设计方法；难点：版式设计的文字、图形、色彩等在具体设计实践中的灵活运用；3.教学方法（1）通过慕课学习及汇报，建立版式设计中关于文字、图形、色彩处理方法的先导认知，丰富学生关于版式设计的基本方法的认知，并培养学生的自学能力；（2）通过多媒体课件和传统教学相结合，并结合大量案例分析，重点提炼版式设计中文字、图形、色彩的设计方法，丰富及整合学生理论知识结构；培养感性思维与理性思维并重的思维模式；（3）通过小组合作学习及课堂汇报，发展学生的合作能力和敬业精神，分析问题能力；（4）通过项目化设计，强化学生对理论的应用意识，培养学生精益求精的工匠精神，发展学生的创新设计能力；4.学生学习预期成果通过本单元的学习，学生能够在不借助资料的前提下，熟练列举常用的几种中文字体、英文字体的类型，区别不同字体细微差别，并能够根据特定的设计需求，灵活运用到设计实践中，并很好的满足设计要求。能够灵活运用所学知识，对平面作品进行字体上的分析和评价，并给出创新设计的方案。学生能够从图片的角度全面认识版式设计，熟练掌握图片的挑选、丰富的手段、边沿的处理等具体的方法，熟练掌握图片的图版率、文字率、跳跃度、图片张力等概念以及他们对版面产生的影响，能够根据特定的设计需求进行合理的调整，灵活运用自己设计的实践；能够对设计作品从图片理论角度进行正确的分析，能够运用图片理论进行创新的方案设计。学生能够借助任何的配色参照，在版式配色理论的加持下，设计出能够满足设计需求的设计作品。能够对设计作品进行配色角度的分析，并能够根据配色理论进行创新色彩的设计。通过本单元的学习，学生能够以批判的精神对同学的作品加以剖析，以精益求精的精神来展开自己的艺术创作，将理性的分析与感性的审美判断相结合，立足新时代，做强中国设计；能够进一步养成设计实践基于理论指导的思维习惯，建立正确的法治观念，建立正确的技术与应用的关系，设计师对图片的处理不能成为谋取私利和从事违法活动的工具。能够在正确的配色理论指导下进行设计实践，进一步培养感性与理性互促的思维模式；从历史、传统、建筑、艺术等中国优秀的传统文化中吸取设计的养料，建立中华文化自信，并能够以一种强烈的责任感进行继承性的创新设计。5.支撑课程目标系统掌握视觉传达设计的基本理论、基本方法及图形、色彩、版式、文字等基础知识；有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对视觉传达设计领域进行一定的问题研究；具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；具有社会责任感，能够理解并遵守职业道德，履行职业规范；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。第四单元网格系统的建立（学时数：8学时）1.课程主要内容网格定义、网格的功能、网格的划分与构成要素、网格版面的构成；2.重点和难点重点：网格的划分；难点：网格划分的具体运用；3.教学方法（1）通过慕课学习及测验，建立网格系统的先导认知，丰富学生关于版式设计的基本方法的认知，并培养学生的自学能力；（2）通过多媒体课件和传统教学相结合，并结合大量案例分析，重点提炼版式设计中网格作图法的具体运用，丰富及整合学生理论知识结构；培养感性思维与理性思维并重的思维模式；（3）通过项目化设计，强化学生对理论的应用意识，培养学生精益求精的工匠精神，发展学生的创新设计能力；4.学生学习预期成果通过本章课程学习，学生能够在正确理解网格的作品，并能够根据特定的设计项目和需求，设定合理的版心和网格形式，并能够在网格作用下对图文进行合理的编排。通过本章课程学习，学生能够建立正确的网格思维，建立“破”与“立”的正确认知，不能用网格限定了创新性思维。另外，应该以开放性的心态来对待人类的一切优秀成果。5.支撑课程目标系统掌握视觉传达设计的基本方法；具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。第五单元版式设计的程序及在不同载体上的应用（学时数：12学时）1.课程主要内容版式设计的程序；版式设计在不同载体上的运用2.重点和难点重点：不同媒介的版式设计；难点：不同媒介的版式设计的特点及运用；3.教学方法（1）通过慕课学习及汇报、测验，建立网格系统的先导认知，丰富学生关于版式设计的基本方法的认知，并培养学生的自学能力；（2）通过多媒体课件和传统教学相结合，并结合大量案例分析，重点提炼版式设计中网格作图法的具体运用，丰富及整合学生理论知识结构；培养感性思维与理性思维并重的思维模式；（3）通过项目化设计，强化学生对理论的应用意识，培养学生精益求精的工匠精神，发展学生的创新设计能力；4.学生学习预期成果通过本章课程，学生能够掌握报纸、招贴、书籍、包装、网页、VI等不同设计形式的不同版面特点；能够分析不同载体上的版式设计作品；能够根据不同的项目需求，熟练运用图形、文字、色彩、网格等设计元素进行合理性和创新性的版面编排。通过本章课程，学生能够构建“理性+感性互动”的思维模式；构建“实践+理论互促”的能力模式；注重理论的吸收，内化为自我知识体系，更好的实现有效的传递和美的传递，增强专业的责任感和使命感。5.支撑课程目标系统掌握视觉传达设计的基本方法；具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元版式设计概述混合式教学法、讲授法、案例分析法；课程目标1、2、3、422:0第二单元版式设计的形式美法则和构成要素混合式教学法、讲授法、案例分析法；小组讨论法课程目标1、2、3、4102:3第三单元版式设计中的文字、图形和色彩混合式教学法、讲授法、案例分析法；小组讨论法、项目驱动教学法；课程目标1、2、3、4285:9第四单元网格系统的建立混合式教学法、讲授法、案例分析法；小组讨论法、项目驱动教学法；课程目标1、2、3、481:3第五单元版式设计的程序及在不同载体上的应用混合式教学法、讲授法、案例分析法；小组讨论法、项目驱动教学法；课程目标1、2、3、4121:2合计60五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩70%课堂表现（百分制）10考核内容及评价细则考核内容为平时出勤情况、听讲状态等；评分细则：出勤：无故缺勤一次扣5分，事假及病假扣2分，迟到扣1分，出勤率不足总课时三分之二者，无成绩。）听讲状态分为优良中可不及格五档，根据学生实际听课状态来确定；目标分值=0.1*课堂表现成绩线上成绩（慕课学习、测验、作业、讨论、展示等）15考核内容及评价细则根据学习通中慕课学习情况和测验、讨论、展示等环节给定成绩，由系统给出；目标分值=0.15*线上成绩专题设计（点线面）15考核内容及评价细则：考核内容为基于版式设计中的点线面进行的专项训练，根据给定的主题，选定参照图像完成版面的编排设计；评分细则：100～90分：版面中图形、文字、色彩要素编排非常合理；具有很好的创意性、整体性；图文关系合理；89～75分：版面中图形、文字、色彩要素编排合理；具有较好的创意性、整体性；图文关系较为合理。74～60分：版面中图形、文字、色彩要素编排基本合理；创意性、整体性一般；图文关系一般。59～0分：版面中图形、文字、色彩要素编排不合理；创意性差；图文关系混乱，表达不清；目标分值=0.15*专题作业成绩专题设计（文字）20考核内容及评价细则：考核内容为基于文字设计进行的版式专项训练，根据给定的图片和文字完成版面的编排设计；评分细则：100～90分：版面中图形、文字、色彩要素编排非常合理；具有很好的创意性、整体性；图文关系合理；89～75分：版面中图形、文字、色彩要素编排合理；具有较好的创意性、整体性；图文关系较为合理。74～60分：版面中图形、文字、色彩要素编排基本合理；创意性、整体性一般；图文关系一般。59～0分：版面中图形、文字、色彩要素编排不合理；创意性差；图文关系混乱，表达不清；目标分值=0.2*专题作业成绩专题设计（图片）20考核内容及评价细则：考核内容为基于图片处理进行的专项训练，根据给定的图片和文字完成版面的编排设计；评分细则：100～90分：版面中图形、文字、色彩要素编排非常合理；具有很好的创意性、整体性；图文关系合理；89～75分：版面中图形、文字、色彩要素编排合理；具有较好的创意性、整体性；图文关系较为合理。74～60分：版面中图形、文字、色彩要素编排基本合理；创意性、整体性一般；图文关系一般。59～0分：版面中图形、文字、色彩要素编排不合理；创意性差；图文关系混乱，表达不清；目标分值=0.2*专题作业成绩专题设计（网格）20考核内容及评价细则：考核内容为基于网格系统，根据给定的图片和文字完成版面的编排设计；评分细则：100～90分：版面中图形、文字、色彩要素编排非常合理；具有很好的创意性、整体性；网格系统运用快捷、合理；89～75分：版面中图形、文字、色彩要素编排合理；具有较好的创意性、整体性；网格系统运用较为合理。74～60分：版面中图形、文字、色彩要素编排基本合理；创意性、整体性一般；网格系统运用一般。59～0分：版面中图形、文字、色彩要素编排不合理；创意性差；网格运用混乱；目标分值=0.2*专题作业成绩期末考试30%知识20考核内容：版式综合设计考试题型：以大作业形式提交。运用版式设计的原理，将给定的主题进行合理的安排，信息传递有效，形式美感强烈，创意突出。评价细则：100～90分：版面中图形、文字、色彩要素编排非常合理；具有很好的创意性；对齐关系、层级关系、整体关系处理得当；具有很好的系统性；能够很好的实现训练任务；89～75分：版面中图形、文字、色彩要素编排合理；具有较好的创意性；对齐关系、层级关系处理较为得当；具有较好的系统性；能够较好的实现训练任务；。74～60分：版面中图形、文字、色彩要素编排基本合理；创意性一般；对齐关系、层级关系有所考虑但不是很理想；大作业系统性一般；基本实现