2学会宽容（说课稿）统编版道德与法治六年级下册

2学会宽容（说课稿）统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析本节课以“学会宽容”为主题，旨在培养学生的社会责任感、道德品质和人际交往能力。通过引导学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对他人宽容，促进学生形成积极向上的心态，增强与人沟通、合作的能力。核心素养目标分析如下：

1.道德品质：培养学生具有宽容他人的品质，学会尊重和理解他人，形成良好的人际关系。

2.社会责任感：引导学生关注社会现象，关注人际交往中的宽容问题，提高学生关爱他人、维护社会和谐的责任意识。

3.人际交往能力：培养学生学会换位思考，提高在人际交往中处理矛盾、解决问题的能力。

4.自我调控能力：通过宽容他人的实践，培养学生自我调控情绪的能力，形成积极向上的心态。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人等道德与法治相关知识，对人际交往的基本原则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围的人和事有较强的好奇心，愿意参与讨论和分享自己的见解。他们在学习能力上已具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。同时，学生的个性化学习风格多样，有的善于观察，有的擅长表达，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宽容的内涵和实际应用中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何平衡宽容与原则的关系，如何在面对他人的错误时做到宽容而不纵容，以及如何在现实生活中运用宽容原则处理具体问题。此外，学生可能还需要克服自己的情绪，学会在冲突中保持冷静和理性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解宽容的定义、内涵和重要性，为学生提供理论依据。

-案例分析法：通过分析真实案例，让学生在具体情境中感受宽容的力量。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享宽容他人的经验和感悟。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备展示相关图片、视频，增强学生对宽容的理解。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对宽容知识点的掌握。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关资料，拓宽对宽容的认识。教学过程1.导入新课

-我将利用图片和故事导入新课，展示一张描绘不同人物表情的图片，询问学生：“你们觉得这些人在什么情况下会有这样的表情？”

-学生可能会回答出一些情绪化的场景，我会顺势引出：“今天我们要学习的课题是‘学会宽容’，宽容可以帮助我们在面对这些情况时保持平和的心态。”

2.理解宽容的内涵

-我会简要介绍宽容的定义，并让学生通过字典查找“宽容”的含义。

-学生查找后，我会邀请他们分享找到的定义，并讨论宽容在人际交往中的重要性。

-接着，我会通过一些生活中的例子，让学生理解宽容不是纵容，不是放弃原则，而是理解他人，给予他人改正的机会。

3.探讨宽容的表现

-我会组织学生进行小组讨论，询问他们在生活中遇到哪些需要宽容的场景，以及如何表现出宽容。

-学生讨论后，我会邀请他们分享讨论成果，并总结宽容在不同情境下的具体表现。

4.分析课文案例

-我会指导学生阅读课文中的案例，让学生找出案例中的人物是如何表现宽容的。

-学生阅读后，我会提问：“案例中的人物是如何处理矛盾的？他们的宽容带来了什么结果？”

-学生回答后，我会总结宽容在解决矛盾中的积极作用。

5.实践宽容的行动

-我会设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的宽容行为。

-学生通过角色扮演，体验宽容他人的感受，并讨论在现实生活中如何将宽容付诸实践。

-我会引导学生思考如何在面对他人的错误时，既能够宽容对方，又不失自己的原则。

6.小组讨论与分享

-我会让学生分组讨论，分享自己曾经宽容他人或被他人宽容的经历。

-学生分享后，我会邀请他们谈谈通过这些经历学到了什么，以及如何将这些经验应用到未来的生活中。

7.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性和如何在生活中实践宽容。

-学生将进行自我反思，思考自己在日常生活中是否能够做到宽容，并制定一个改进的计划。

-最后，我会布置作业，要求学生写一篇关于“宽容在我生活中的体现”的短文，以加深对宽容的理解。

8.课堂结束语

-我会用一段鼓励性的话语结束本节课：“宽容是一种美德，它能够让我们的心灵更加宽广。希望大家在今后的日子里，能够用宽容的心态去面对生活中的挑战，让我们的世界充满和谐与温暖。”

-学生将带着对宽容的新认识和对未来的期望，结束本节课的学习。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.理解宽容的内涵：学生能够准确理解宽容的定义，认识到宽容是一种理解、尊重和接纳他人的态度，而不是无原则的妥协。

2.掌握宽容的表现：学生能够描述宽容在不同情境下的具体表现，如在冲突中主动让步、对他人错误给予理解等。

3.提高人际交往能力：学生在学习宽容的过程中，提高了与同学、老师及家人的人际交往能力，能够以更加成熟的方式处理人际关系。

4.增强自我调控能力：学生在面对他人的错误和冲突时，能够保持冷静和理性，通过宽容来化解矛盾，避免情绪失控。

5.培养道德品质：学生通过学习宽容，逐渐形成良好的道德品质，如尊重他人、关爱他人等。

6.提升社会责任感：学生认识到宽容对维护社会和谐的重要性，愿意在日常生活中践行宽容，为构建和谐社会贡献力量。

7.学会换位思考：学生在面对问题时，能够站在他人的角度思考，理解他人的感受，从而更好地解决问题。

8.增强团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.提高自我认知：学生在反思自己的行为时，能够认识到宽容他人的同时，也在成长自己，提高了自我认知能力。

10.丰富情感体验：学生在学习宽容的过程中，体验到了宽容带来的快乐和满足感，使情感更加丰富。

11.增强自信心：学生在学会宽容后，面对困难和挑战时更加自信，相信自己有能力解决问题。

12.形成良好的学习习惯：学生在学习宽容的过程中，养成了主动参与、积极思考、善于总结的好习惯。内容逻辑关系①宽容的定义与内涵

-重点知识点：宽容的定义、宽容与纵容的区别

-重点词语：宽容、理解、尊重、接纳、原则、妥协

-重点句子：“宽容是一种理解他人的态度，而不是放弃自己的原则。”

②宽容的表现与实践

-重点知识点：宽容在不同情境下的表现、宽容的实践方法

-重点词语：让步、理解、沟通、合作、和解

-重点句子：“宽容不是简单的忍受，而是在理解他人的基础上，采取积极的行动。”

③宽容的意义与价值

-重点知识点：宽容对个人成长的意义、宽容对社会和谐的价值

-重点词语：情感调节、人际和谐、社会和谐、道德修养

-重点句子：“宽容不仅能够改善人际关系，还能提升个人的道德修养和社会责任感。”反思改进措施八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，让学生更加直观地理解宽容的重要性。通过引入社会热点事件或身边的故事，激发学生的思考，使其在具体情境中感受宽容的力量。

2.强化互动式教学，鼓励学生参与讨论，分享自己的观点和经验。通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学会宽容他人，培养良好的人际交往能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对宽容的理解停留在表面，未能深入挖掘宽容的内涵和价值。

2.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化发展，导致部分学生参与度不高。

3.校企合作方面，未能充分利用社会资源，让学生在实际工作中体验宽容的重要性。

（三）改进措施

1.针对学生对宽容理解不深的问题，我将在教学中引入更多关于宽容的案例，通过案例分析，让学生深入探讨宽容的内涵和价值，从而提