九年级英语下册 Unit 3 Robots Task教学实录 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsTask教学实录（新版）牛津版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：九年级英语下册Unit3RobotsTask部分，通过阅读、讨论和实践活动，让学生了解机器人对人类生活的影响，并学会如何描述和讨论机器人的功能和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit3的主题紧密相关，学生在之前的学习中已经接触了关于机器人的基本词汇和句型。本节课将复习巩固这些知识，并通过Task部分的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。教材中涉及的内容包括机器人的种类、功能以及与人类生活的关系。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用关于机器人的词汇和句型，提高他们在实际情境中描述和讨论机器人功能的能力。

2.思维品质：激发学生对于科技发展的好奇心和探索精神，培养他们批判性和创新性地思考机器人在未来社会中的角色和影响。

3.文化意识：通过了解机器人的发展和应用，增强学生对科技文化的认识，理解科技与人类生活的关系，以及科技在不同文化背景下的表现。

4.学习能力：鼓励学生通过合作学习和自主探究，提升信息获取、处理和运用能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握与机器人相关的关键词汇，如robot,function,technology,artificialintelligence等，并能在句子中正确使用。

-句型结构：学会使用一般将来时态描述机器人的未来功能，例如："Robotswillbeabletodohouseworkforusinthefuture."

-交际能力：通过小组讨论和角色扮演，练习如何介绍机器人的功能和讨论其在生活中的应用。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会混淆同义词或忽视词性的变化，例如，将"function"误用为动词。

-时态掌握：一般将来时态的使用是本节课的难点，学生可能难以区分它与一般现在时态或一般过去时态的区别。

-逻辑表达：在讨论机器人的功能和作用时，学生可能难以组织清晰的逻辑表达，例如，如何连贯地介绍一个机器人的多种功能。

具体举例：

-在词汇学习方面，教师可以通过制作单词卡片和例句，帮助学生记忆和理解词汇。

-在时态掌握方面，教师可以设计一些填空和改写句子的练习，让学生在实际应用中练习一般将来时态。

-在逻辑表达方面，教师可以提供一些框架或模板，帮助学生构建讨论机器人功能的思路，例如，使用"Firstly...Secondly...Finally..."的结构来组织语言。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用机器人相关的视频和图片，展示不同类型的机器人和它们的功能，以激发学生的兴趣和想象力，辅助学生对新词汇的理解和记忆。

2.阅读材料：提供一篇关于机器人在生活中应用的英文短文，让学生在阅读中学习并巩固单元词汇，理解机器人的作用和对社会的影响。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件让学生练习听英语原声对话，提高他们的听力和理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放一段关于不同类型机器人的短视频，让学生观察并思考机器人在日常生活中的作用。

-学生观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些机器人？它们有什么功能？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何描述机器人的功能和讨论它们对未来的影响。”

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示教材中的机器人图片，并介绍相关的关键词汇，让学生跟读并模仿发音。

-教师通过例句解释一般将来时态的用法，并让学生尝试自己造句。

-分组讨论：学生被分成小组，每组选择一种机器人，讨论它未来的功能和可能对人类生活的影响。

-各小组记录讨论内容，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误并提供必要的帮助。

3.实践应用（约10分钟）

-每个小组根据讨论结果制作一张海报，展示他们选择的机器人的未来功能和设计理念。

-学生在小组内部分工合作，设计海报布局，选择图片和文字，确保信息清晰、有逻辑。

-教师提供必要的材料和支持，如彩色笔、剪刀、胶水等。

-各小组完成海报后，教师邀请每组代表上台展示他们的作品，并鼓励他们用英语介绍自己的设计。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调机器人的功能描述和一般将来时态的正确使用。

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们梦想中的机器人，并展望它对未来的影响。

-教师提醒学生在课后复习本节课学习的词汇和句型，为下一节课做好准备。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生对于机器人的功能表现出浓厚的兴趣，但在使用新词汇和时态方面还有待加强。我发现有些学生在描述机器人功能时，词汇运用不够准确，时态也出现了一些错误。下次我会准备更多的词汇练习和时态练习，确保学生能够更好地掌握这些知识点。

另外，小组合作制作海报的环节，虽然学生们的参与度很高，但有些小组的合作并不顺畅，个别学生似乎没有充分发挥自己的作用。我计划在未来的课程中，更加明确小组成员的分工，确保每个学生都能参与到活动中来，提高合作效率。

此外，我也注意到在学生展示海报时，一些学生用英语表达还不够自信。我打算在课堂上增加更多口语练习的机会，让学生有更多的时间和空间来练习英语，提高他们的口语表达能力。通过这些改进，我相信学生能够更好地掌握本节课的内容。七、结语

这节课我们一起探索了机器人的世界，了解了它们的各种功能和未来的可能性。看到大家这么积极地参与讨论和实践活动，我非常高兴。希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到实际生活中