《14 剪贴纸拉花》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《14剪贴纸拉花》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版一、课程背景与目标定位

《14剪贴纸拉花》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版，旨在通过剪贴纸拉花的制作过程，培养学生的动手能力、创造力和审美意识。本节课结合吉美版教材，以剪贴、折叠、组合等手法，让学生在制作过程中了解基本的美术知识和技巧，同时提高学生的团队协作和分享交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握剪贴纸拉花的基本制作方法，培养对美术的兴趣和爱好，为后续美术课程的学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的美术知识和手工制作技能，具备一定的审美能力，但剪贴和创意设计方面经验不足，需要引导和激发创造力。

2.内容规划：结合《14剪贴纸拉花》的课程内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾已学的剪贴技巧和色彩搭配知识；

-展示剪贴纸拉花的成品，激发学生兴趣；

-分步骤讲解剪贴纸拉花的制作过程；

-安排学生分组合作，完成剪贴纸拉花的制作；

-进行作品展示和互评，讨论改进意见；

-总结课堂所学，布置相关的课后实践作业。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和手工制作技能，包括色彩的识别、简单图形的剪贴和折叠等，这些都是进行剪贴纸拉花制作的基础。

2.学习兴趣方面，学生对美术和手工活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习和创造。在能力上，学生具备一定的动手能力和空间想象力，但创造力和设计能力可能需要进一步的开发。在学习风格上，学生偏好直观的示范和动手实践，对合作学习也有积极的响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在剪贴和折叠过程中保持精准度，对于设计创意的构思可能感到困难，以及在实际操作中可能会遇到材料选择和搭配的问题。此外，部分学生在团队合作中可能会出现沟通不畅或协作不积极的情况。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过直观演示剪贴纸拉花的制作步骤，讲解关键技巧。

2.实践操作法，学生在教师的指导下动手制作剪贴纸拉花，培养动手能力。

3.小组合作法，鼓励学生分组合作，共同完成作品，促进交流与合作。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示剪贴纸拉花的图片和视频，增强视觉效果。

2.运用教学软件辅助设计图案，提高设计效率和质量。

3.利用实物材料进行示范和操作，使学生在实践中学习和掌握技巧。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列精美的剪贴纸拉花作品，并简要介绍剪贴纸拉花的起源和应用场景。随后提出问题：“你们想在我们的教室里挂上这样的拉花吗？今天我们就来学习如何制作它们。”通过这种方式激发学生的兴趣和参与欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师分步骤演示剪贴纸拉花的制作过程，包括选择纸张、剪裁、折叠、组合等环节，并强调关键技巧和注意事项。

-学生跟随教师一起进行剪裁和折叠的练习，确保每个学生都能掌握基本技能。

-教师引导学生进行色彩和图案的设计讨论，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的拉花。

-教师展示如何将单个剪贴元素组合成完整的拉花，并解释如何保持作品的平衡和美感。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据之前的设计讨论结果开始制作剪贴纸拉花。

-教师在每组之间巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

-学生在组内进行合作，共同完成拉花的制作，同时交流心得和技巧。

-制作完成后，教师组织学生进行作品的展示和简单评价，让学生分享自己的创作过程和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师引导学生思考剪贴纸拉花在其他场合的应用，如节日装饰、庆典活动等。

-学生将完成的剪贴纸拉花挂在教室里，作为教室环境的一部分，体验装饰的美感。

-教师总结本次课程的要点，并布置课后作业：学生在家中尝试制作不同风格的剪贴纸拉花，并拍摄照片分享到班级群，以便互相学习和鼓励。六、教学反思

这节课孩子们对剪贴纸拉花的制作表现出了极大的热情，动手能力和创造力都有所展现。在实践环节，我发现部分学生在折叠和组合时遇到了一些困难，这提醒我要更加注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。另外，通过作品展示，我发现学生们的设计思路广泛，但色彩的搭配上还需加强引导。下次我会准备更多的色彩样本，帮助他们更好地理解色彩搭配的原理。总的来说，这次活动增强了学生对美术实践的兴趣，也让我对如何更好地教学有了新的认识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生进行小组讨论和制作剪贴纸拉花的过程中，我会密切观察每个学生的参与情况和技术掌握程度，及时给予个别指导和建议，确保每个学生都能跟上进度并理解制作要点。

2.成果评价：完成作品后，我会组织学生进行成果展示，对每组的剪贴纸拉花进行评价，强调作品的创意、色彩搭配和制作技巧。同时，鼓励学生之间相互欣赏和学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生反思整个学习过程，包括自己在设计、制作和合作中遇到的困难以及如何克服。此外，我会鼓励学生思考如何将剪贴纸拉花的制作技巧应用到其他美术创作中，激发他们的创造力和想象力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同风格和主题的剪贴纸拉花图片，用于激发学生的创意和灵感。

-视频素材：制作或收集剪贴纸拉花的制作教程视频，用于向学生展示制作过程和技巧。

-音频素材：选取轻松愉悦的背景音乐，为学生创造一个舒适的学习环境。

阅读材料：

-教材相关章节：提供《14剪贴纸拉花》章节的教材内容，让学生对剪贴纸拉花的历史和文化背景有所了解。

-扩展阅读：选择一些与美术创作、设计理念相关的简短英文文章，帮助学生拓宽知识面。

实践工具：

-制作材料：准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等基本制作材料，确保每个学生都能顺利进行剪贴和制作。

-设计模板：提供一些基础的设计模板，帮助学生快速上手，尤其是对于设计初学者。

-展示板：准备一块大的展示板，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和分享欲望。

技术支持：

-多媒体设备：确保教室有多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便播放视频和展示图片。

-教学软件：使用适当的教学软件，如绘图软件或设计软件，辅助学生进行设计创作。

教学辅助：

-制作指导手册：编写一份简明的制作指导手册，包含剪贴纸拉花制作的步骤图解和注意事项。

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