（2024年秋季版）河北省安平县马店乡北郭村农业中学七年级道德与法治上册 6.2 师生交往教学实录 新人教版

（2024年秋季版）河北省安平县马店乡北郭村农业中学七年级道德与法治上册6.2师生交往教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《2024年秋季版》河北省安平县马店乡北郭村农业中学七年级道德与法治上册6.2《师生交往》教学实录，新人教版。本节课旨在帮助学生理解新型的师生关系，学会尊重和理解老师，掌握与老师交往的正确方法，形成良好的师生互动。通过本节课的学习，学生将认识到师生关系的重要性，学会主动沟通，培养合作、尊重、理解的品质，为构建和谐的校园环境奠定基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的道德与法治知识，对师生关系有一定的理解，但实际交往中可能缺乏有效的沟通技巧和尊重理解的态度，对构建新型师生关系的认识有待深化。

2.内容规划：本节课将围绕新型师生关系的特点、意义以及如何在日常学习生活中实践新型师生关系进行设计。具体包括：

-导入环节：通过一个简短的故事或案例，引发学生对师生关系的思考。

-知识讲解：介绍新型师生关系的基本概念和特点，强调师生平等、互相尊重的原则。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生理解新型师生关系在实际生活中的应用。

-互动讨论：组织小组讨论，分享自己与老师交往的经历，探讨如何建立良好的师生关系。

-实践活动：设计模拟情景，让学生在角色扮演中练习与老师沟通的技巧。

-总结反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励他们在实际生活中运用所学。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和建立新型师生关系。具体包括以下几点：

-新型师生关系的基本概念：强调师生之间是平等、民主、互相尊重的关系。

-师生交往的基本原则：如尊重老师、理解老师的工作压力、主动沟通等。

-实际案例解析：通过分析教材中的具体案例，让学生理解新型师生关系在实践中的体现。

-沟通技巧的掌握：如何用恰当的方式表达自己的意见和需求，同时保持对老师的尊重。

举例：

-在讲解新型师生关系的基本概念时，重点强调“平等”这一核心要素，让学生明白老师不再是绝对的权威，而是他们的引路人和朋友。

-在分析案例时，重点讨论案例中学生的行为哪些是尊重老师的体现，哪些行为需要改进。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将新型师生关系理念转化为实际行动，以及如何在实际交往中运用沟通技巧。具体包括以下几点：

-对新型师生关系的理解：学生可能难以理解新型师生关系与传统的师生关系的区别，以及在实际生活中如何体现。

-沟通技巧的实践应用：如何在不同的情境下恰当地表达自己，同时保持尊重和理解。

-处理师生矛盾的方法：当遇到师生之间的矛盾时，学生可能不知道如何有效地沟通和解决。

举例：

-在理解新型师生关系的难点上，可以通过对比分析，让学生看到新型师生关系中的互动性和合作性，如老师与学生共同解决问题，而不是单方面的命令和执行。

-在沟通技巧的实践应用上，可以通过角色扮演或模拟情景，让学生在模拟的师生互动中练习如何表达自己的观点，如何倾听和理解老师的意见，以及如何寻求共识。

-在处理师生矛盾的方法上，可以引导学生学习如何冷静分析问题，如何提出建设性的建议，以及如何通过有效沟通找到解决问题的途径。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与师生关系相关的视频片段、图片资料，如校园生活中的师生互动场景，以及音频资料，如专家讲座，来导入课程并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：精选包含新型师生关系理念和实践案例的短文，作为课堂阅读材料，帮助学生深入理解课本内容。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线教育平台，提供与课程相关的互动讨论区，以及使用在线问卷调查工具，收集学生对师生关系的看法，以便于教师分析学情并调整教学方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段校园生活中常见的师生互动视频作为导入，展示传统师生关系与新型师生关系的对比。视频结束后，提问学生：“你们觉得视频中哪一种师生关系更令人感到舒适？为什么？”通过这个问题引导学生思考新型师生关系的特点和优势。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-简要介绍新型师生关系的概念、特点和实践意义。

-通过教材中的案例，引导学生探讨新型师生关系在实际生活中的应用，如如何尊重老师、如何与老师有效沟通等。

-分析案例中的行为，让学生分辨哪些是新型师生关系的体现，哪些行为需要改进。

-引导学生思考如何在日常生活中实践新型师生关系，鼓励学生分享自己的经验和看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个与新型师生关系相关的情景，进行角色扮演。例如，模拟一次课堂提问、一次课后辅导等场景。

-各小组在角色扮演过程中，尝试运用新型师生关系的原则和沟通技巧，如尊重、理解、合作等。

-角色扮演结束后，邀请其他小组进行评价，讨论角色扮演中的优点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的核心内容，强调新型师生关系的重要性。

-给学生布置课后作业：写一篇短文，描述自己在日常生活中如何实践新型师生关系，以及遇到的困难和解决方法。

-鼓励学生在课后与老师进行互动，尝试运用本节课学到的沟通技巧，建立良好的师生关系。六、教学反思

今天的课堂上，我观察到学生们对新型师生关系的理解有了一定的提升，他们能够积极参与讨论，分享自己的观点和经验。但在角色扮演环节，一些学生还是显得有些拘谨，可能是因为不太习惯在众人面前表达自己。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。同时，我也发现有些学生对新型师生关系的理解还不够深入，我计划在下一次课上，通过更多的实例和讨论，帮助他们更好地理解和实践这一理念。七、教学资源与支持

多媒体资源：精心挑选了与新型师生关系主题相关的图片、视频和音频素材。图片展示了不同师生互动的场景，视频剪辑了校园生活中温馨的师生对话片段，音频则是教育专家关于新型师生关系的讲座摘要。这些素材用于导入新课，帮助学生形象地理解新型师生关系的特点和重要性。

-视频资源：《我们的校园生活》片段，展示师生间的互动，包括课堂讨论、课外活动等。

-图片资源：师生对话、共同解决问题的场景图片，用于引发学生思考和讨论。

-音频资源：教育专家讲座录音，提炼新型师生关系的核心观点，加深学生理解。

阅读材料：选择了与健康生活方式相关的英文文章或书籍，这些材料包含合理饮食、规律运动、良好心态等核心要素，旨在通过阅读，让学生在理解新型师生关系的同时，也能够关注个人的全面发展。

-《健康生活指南》：一本介绍健康生活方式的书籍，包含多个案例和实用建议。

-《师生关系与个人成长》：一篇探讨新型师生关系对学生成长影响的英文文章。

实践工具：为了