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文档简介

Unit8AtChristmassoundcheckoutticking(教学实录)-2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册一、课程背景与目标定位

Unit8AtChristmassoundcheckoutticking(教学实录)-2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册

本节课旨在帮助学生巩固和复习Unit8中关于圣诞节的相关词汇和句型,同时通过soundcheckout活动,训练学生对字母组合“tick”发音的识别与运用。本节课结合五年级学生的认知水平,以生动有趣的活动为载体,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力和语音意识,为下一阶段的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的语言能力、文化意识和学习策略。在语言能力方面,学生将能够正确发音并识别“tick”字母组合的发音规则,同时能够运用所学词汇和句型进行有关圣诞节的交流。在文化意识方面,学生将通过参与课堂活动,了解和体验圣诞节的文化背景。在学习策略上,学生将学会通过听力和口语练习来提高自我纠正和自主学习的能力,为今后的英语学习奠定坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习过Unit8中关于圣诞节的词汇和基本句型,如“MerryChristmas”、“SantaClaus”等。

-学生对字母组合“t”和“ck”的发音有了一定的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的soundcheckout活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-五年级的学生对圣诞节这一节日充满好奇和兴趣,易于激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力,能够参与课堂互动。

-学生学习风格多样,有的喜欢视觉辅助学习,有的偏好听觉输入,有的善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能对“tick”字母组合的发音掌握不够准确,需要通过反复练习来提高。

-在实际运用中,学生可能无法迅速将所学词汇和句型运用到圣诞节主题的交流中。

-学生可能对soundcheckout活动中的自主发现和总结发音规律感到困难,需要教师引导和帮助。四、教学方法与策略

1.教学方法:结合学生的兴趣和能力,本节课采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。

2.教学活动:通过角色扮演活动,学生模拟圣诞场景进行对话;利用小组合作进行soundcheckout游戏,强化发音规律;开展圣诞主题的故事讲述,提升语言运用能力。

3.教学媒体使用:运用多媒体课件展示圣诞节图片和动画,增强视觉效果;使用音频资料辅助发音练习,提高学生的听力识别能力。五、教学过程

1.导入环节(约5分钟)

内容:教师播放一段圣诞歌曲,如《JingleBells》,并展示与圣诞节相关的图片,如圣诞树、圣诞老人等。接着,教师通过提问引导学生回顾Unit8中学过的圣诞节词汇和句型,如:“What’sthis?It’saChristmastree./Who’she?He’sSantaClaus.”通过这种方式,激发学生的兴趣并复习旧知识。

2.新知学习(约25分钟)

内容:

-教师介绍本节课的教学目标,即学习字母组合“tick”的发音规则,并通过圣诞主题的对话练习来运用这一规则。

-教师使用多媒体课件展示含有“tick”字母组合的单词,如“tick-tock”、“stick”等,并引导学生注意单词中的发音规律。

-接着,教师通过听力练习,播放包含“tick”发音的句子,让学生辨别并跟读,加强发音的准确性。

-学生分组进行soundcheckout活动,通过听录音、模仿发音、互相纠正,练习“tick”的发音。

-教师给出一个圣诞场景,如“在圣诞树下”,并引导学生使用所学词汇和句型编写简短对话,进行角色扮演练习。

3.实践应用(约10分钟)

内容:学生被分成小组,每组需要设计一个关于圣诞节的的海报,包括绘画和英文描述。每个小组成员都要参与设计过程,讨论并决定海报的内容和布局。学生们需要运用本节课学到的“tick”发音规则和圣诞主题词汇,将它们融入到海报中。完成后,每个小组选派一名代表向全班展示海报,并口头介绍他们的设计。

4.总结与提升(约5分钟)

内容:教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会,包括他们遇到的困难和如何克服这些困难。教师总结本节课的重点内容,强调“tick”发音规则的重要性,并鼓励学生在日常生活中多加练习。最后,教师布置家庭作业,让学生编写一个关于圣诞节的小故事,并在下节课与同学分享。教师以鼓励的话语结束本节课,强调学生的努力和进步,并预告下节课的内容。六、教学反思与改进

教学反思:在本节课中,学生对“tick”字母组合的发音有了较好的掌握,但在实际运用中仍存在发音不准确的现象。此外,学生在编写对话和设计海报时,对于如何将所学知识融入情景中显得有些迷茫,需要更多的引导和示例。

教学改进:在今后的教学中,我将增加更多针对性的发音练习,如设置更多互动环节,让学生在小组内互相纠正发音。同时,我会提供更多的圣诞主题对话示例,以帮助学生更好地将所学知识应用到实际情景中。另外,我计划在课堂上预留更多时间让学生展示他们的创意,以提高他们的自信心和语言运用能力。七、教学评估与改进

在今天的课堂上,我注意到了大家在学习“tick”字母组合发音时的积极参与,同时也观察到了一些可以改进的地方。首先,评估方式上,我主要通过观察大家在课堂上的互动,比如在角色扮演和soundcheckout活动中的表现。我注意到,大部分同学能够较好地跟读和模仿发音,但在自主发音时,准确性有所下降。此外,我也查看了大家的作业完成情况,发现一些同学在书写单词时对“tick”的发音还不太稳固。至于实践活动,大家设计圣诞海报的热情很高,但在用英语描述海报内容时,词汇和句型的运用还不够自如。

针对这些情况,我有一些改进策略。首先,我会增加一些个性化的发音练习,比如让发音不准确的同学在课后额外练习,并提供更多的发音指导。我还会调整课堂活动,让更多的同学参与到发音练习中来,比如通过小组竞赛的形式,增加同学们的练习兴趣。

另外,我计划在课堂上提供更多实用的圣诞主题对话示例,这样同学们在编写对话时可以有所参考。同时,我会鼓励大家在课堂上更多地使用英语进行交流,提高他们的口语能力。

我也意识到,每个同学的学习进度和能力都有所不同,因此我会关注个体差异,对于那些学习有困难的同学,我会提供更多的个别辅导,比如在课后安排额外的学习时间,帮助他们克服发音和语言运用的难题。八、作业布置与反馈

作业内容:结合我们学过的圣诞节主题,我为大家布置了两项作业。第一项是制定一个个人圣诞节活动计划,包括准备圣诞礼物、装饰房间、制作圣诞卡片等,并记录一周的执行情况。第二项是撰写一篇短文,主题是“我的圣诞节体验”,在文章中,我希望大家能够分享自己在圣诞节期间的健康生活方式,以及这些方式给你带来的感受和变化。

在布置作业时,我特别强调了作业的要求和标准,以确保同学们能够明确知道预期目标。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中,同时培养他们的自我管理能力和反思能力。

反馈方式:我将认真批改每一位同学的作业,不仅会给出评分,还会提供具体的书面反馈,指出作业中的亮点和需要改进的地方。在下次课堂上,我会选取几份优秀的作业进行分享,让这些同学有机会在同学们面前展示自己的成果,并鼓励大家互相学习和借鉴。

此外,我也会在课堂上预留时间让同学们讨论自己在执行圣诞活动计划时的体验和感悟,这样不仅能够增强同学们之间的交流,还能够帮助他们更好地理解健康生活方式的重要性。通过这样的反馈方式,我希望能够激发同学们的积极性,让他们在享受圣诞节的同时,也能从中学到更多有关健康和生活的知识。九、教学资源拓展

拓展资源:

1.圣诞节文化背景资料:包括圣诞节的起源、习俗、节日食物、装饰品等相关知识。

2.英语圣诞歌曲集:收集经典的圣诞歌曲,如《WeWishYouaMerryChristmas》、《SilentNight》等,让学生通过歌曲学习英语。

3.圣诞故事书:提供一些适合儿童阅读的圣诞故事书籍,如《TheNightBeforeChristmas》等。

4.英语圣诞卡片模板:提供多种圣诞卡片模板,让学生练习用英语编写祝福语。

5.圣诞主题的英语绘本:选择一些与圣诞节相关的英语绘本,如《HowtheGrinchStoleChristmas》等,提高学生的阅读兴趣。

拓展建议:

1.让学生通过查阅资料,了解圣诞节的传统文化,增强对西方节日的认识。学生可以撰写一篇关于圣诞节习俗的短文,介绍他们最感兴趣的习俗,并在课堂上与同学分享。

2.鼓励学生在家里与家人一起听英语圣诞歌曲,学习歌曲中的词汇和旋律,体验节日氛围。学生可以选择一首歌曲,练习演唱并在课堂上表演。

3.学生可以阅读圣诞故事书,提取故事中的关键信息,如角色、情节和主题,然后在小组内进行故事复述或角色扮演。

4.利用英语圣诞卡片模板,学生可以练习编写个性化的圣诞祝福语,并将其赠送给朋友或家人,作为节日的问候。

5.通过阅读圣诞主题的英语绘本,学生可以提高自己的英语

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