第四章第五节形成气候的主要因素教学实录2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第四章第五节形成气候的主要因素教学实录2023-2024学年商务星球版七年级地理上册一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册

2.教学年级和班级：2023-2024学年商务星球版七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：第四章第五节形成气候的主要因素，内容包括气候的概念、影响气候的主要因素（纬度因素、海陆因素、地形因素等），以及这些因素如何共同作用形成不同的气候类型。二、核心素养目标

1.让学生能够理解并描述气候的形成及其主要影响因素。

2.培养学生运用地理知识解释不同地区气候差异的能力。

3.激发学生对自然环境的探究兴趣，提升地理学科的学习热情。

4.增强学生对自然环境的保护意识，形成可持续发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了地球的形状、地球运动等基本地理知识，对地球表面的基本特征有了一定的了解。此外，学生对气候的基本概念和不同气候类型的名称也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍充满好奇心，对于气候的形成及其影响因素表现出浓厚的兴趣。他们在观察、分析和总结方面有一定的能力，但需要引导和启发。学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过案例和实地观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对气候形成机制的复杂性感到困惑，特别是在理解纬度、海陆分布、地形等因素如何综合影响气候方面。此外，将理论知识与实际气候现象联系起来可能会对学生构成挑战，需要通过具体的实例和对比分析来帮助理解。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，通过直观的图表和数据，讲解气候形成的主要因素，引导学生进行小组讨论，分析不同地区的气候案例。

2.教学活动：设计气候影响因素的角色扮演活动，让学生扮演不同的气候因素，互动探讨其对气候的影响；通过制作气候模型，让学生动手操作，加深对气候形成机制的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示气候分布图、气候影响因素示意图等，增强视觉效果，帮助学生形象化理解气候形成过程。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示不同气候类型的图片，如热带雨林、沙漠、温带海洋性气候等，引导学生观察并描述这些气候的特点。随后提出问题：“你们认为是什么因素造成了这些不同的气候类型？”以此激发学生的好奇心和思考，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过讲授和多媒体课件，详细讲解纬度因素、海陆因素、地形因素等对气候的影响。结合实际案例，如我国南方多雨、北方干燥的气候差异，分析这些因素是如何共同作用形成气候的。讲解过程中，教师鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑惑。

在这期间，教师将引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，分析某一地区的气候形成原因。每个小组选取一个地区，讨论该地区的纬度、海陆分布、地形等因素，以及这些因素如何影响当地的气候。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的气候因素，如太阳辐射、海洋、陆地等，通过互动讨论，让学生亲身体验这些因素如何共同作用形成气候。学生需要根据所扮演的角色，阐述自己对气候的影响，并与其他角色进行互动。

在活动结束后，教师组织学生分享体验感受，引导学生总结气候形成的主要因素，以及这些因素之间的相互关系。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个实际案例，如某城市近年来气候变化的趋势，要求学生运用所学知识，分析该城市气候变化的原因。学生需要在课堂上简述自己的分析过程和结论，教师对学生的回答进行点评和总结。

最后，教师布置作业，要求学生结合所学知识，调查自己所在地区的气候特点，分析影响当地气候的主要因素，并在下一节课上进行分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，学生能够较好地理解和掌握气候形成的主要因素。但部分学生在将理论知识与实际案例结合时，仍显得有些困难，对于复杂气候形成机制的理解不够深入。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例的分析，让学生通过具体的实例来加深对气候形成机制的理解。同时，可以引入更多的互动讨论环节，让学生在讨论中深化对气候影响因素的认识。对于理解较困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了形成气候的主要因素，通过讲解和互动，大家已经对这些知识有了比较清晰的认识。理解气候的形成对我们来说非常重要，它不仅关系到我们的日常生活，还影响到我们未来的环境和发展。希望大家能够将这些知识应用到实际中，比如在我们自己的生活环境中，去观察和分析气候特点，这样我们就能更好地适应环境，也能为保护我们的地球家园做出贡献。如果大家在课后还有什么疑问，随时可以来找我，我们一起探讨。记住，学习地理，是为了更好地了解世界，更好地生活。加油，同学们！八完成教学实录本章节的评价与反馈部分，以下是一个符合八求的示例：

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，大家积极发言，讨论气氛热烈。尤其是在角色扮演活动中，每个学生都能投入角色，有效地促进了互动和合作。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确地运用所学知识，说明对气候形成主要因素的理解较为深刻。

2.作业与测试评价

作业质量：学生提交的作业普遍质量较高，能够结合本地气候特点进行分析，显示出良好的知识运用能力。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，大部分学生掌握了本节课的核心内容，但对于一些复杂的概念和细微的差别仍需进一步学习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，通过案例分析和角色扮演，他们对气候形成有了更直观的认识，希望能有更多这样的互动活动。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在下一节课中增加更多的互动环节，比如小组竞赛，以进一步提高学生的参与度和兴趣。同时，针对测试中暴露出的问题，我将提供额外的辅导材料，帮助学生更好地理解难点内容。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行气候相关教学，我已经建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学课件，涵盖了气候的基本概念、主要影响因素、以及不同气候类型的特征等内容。同时，我还收集了大量的气候案例，这些案例来自于世界各地的实际气候现象，可以帮助学生更直观地理解气候形成的复杂性。此外，资源库中还包括了相关视频资料和扩展阅读文章，这些资源能够提供更为生动的教学素材，丰富学生的学习体验，并帮助他们从多个角度理解气候知识。

在线学习平台：本课程将充分利用在线学习平台，为学生提供远程教学和互动的机会。通过这个平台，学生可以在课外随时随地访问教学资源，进行自主学习。同时，我会在平台上布置作业和测试，学生可以在线提交作业，系统会自动评估，这样可以及时反馈学生的学习进度和理解程度。此外，平台还支持学生之间的交流和讨论，他们可以在这里分享自己的观点和疑问，共同学习和进步。

技术支持：为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的教学设备和网络环境。所有教室均配备了多媒体教学