福建省莆田市第八中学高一信息技术《数字化图象的简单合成》教学实录

福建省莆田市第八中学高一信息技术《数字化图象的简单合成》教学实录一、教学背景

授课内容：《数字化图象的简单合成》

授课年级：高一

教材版本：人教版高中信息技术。

福建省莆田市第八中学高一信息技术课程，旨在让学生掌握数字化图像的基本处理方法。本节课《数字化图象的简单合成》以人教版高中信息技术教材为基础，通过实例讲解和实操演练，使学生掌握图像合成的基本技巧，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生理解数字化图像的基本概念，掌握图像合成的原理和方法。

2.培养学生运用信息技术工具进行图像处理的能力，提高实际操作技能。

3.引导学生将数字化图像合成技术应用于实际生活，激发创新意识和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-数字化图像的基本概念：包括像素、分辨率、颜色模式等，这些是理解图像处理的基础。

-图像合成的基本方法：重点讲解图层、选择工具、蒙版的使用，以及如何通过调整透明度、颜色混合模式来合成图像。

例如，通过演示如何使用Photoshop软件中的图层功能，将两张不同的图片合成为一张完整的图像，让学生直观理解图层的概念和操作方法。

2.教学难点

-图像合成中的颜色匹配：如何使合成的图像在颜色上自然过渡，避免色彩突变或色差。

-精确选择和蒙版技巧：如何准确地选取图像区域，并使用蒙版进行精细调整。

例如，讲解颜色匹配时，可以展示如何使用“颜色匹配”工具来调整合成图像中的颜色，使其与背景图协调。在讲解蒙版技巧时，可以通过实际操作演示如何使用快速选择工具和精细调整蒙版边缘，以便更准确地控制合成效果。难点还包括：

-图像合成后的细节处理：如何对合成后的图像进行细节优化，如锐化、降噪等。

-实际应用中的创意发挥：如何在图像合成中融入创意元素，提升作品的视觉效果和艺术性。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、Photoshop软件、图像素材库

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、图像处理教程文档

-教学手段：案例演示、实操演练、小组讨论、作品展示五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示两张风格迥异的图片，询问学生如何将它们合成一张和谐的作品，引发学生对图像合成的兴趣。

-目的：让学生思考数字化图像合成的可能性，为学习图像合成技术打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍数字化图像的基本概念，如像素、分辨率，并展示不同分辨率的图像效果，让学生直观感受分辨率对图像的影响。

-图层原理：通过实际操作演示图层的使用，如添加文字图层、调整图层顺序和透明度，让学生理解图层在图像合成中的作用。

-蒙版技巧：使用蒙版工具对图像进行局部遮挡，演示如何精确控制合成效果，如制作渐变透明的图像合成。

-逻辑谬误：通过实例展示颜色匹配错误和选择不准确导致的合成效果问题，引导学生识别并避免常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：分发不同图像素材，让学生尝试使用所学技巧进行简单合成，如将人像与背景图融合。

-小组讨论：分组讨论合成过程中遇到的问题和解决方法，促进学生间的交流与合作。

4.深化理解

-案例分析：分析专业图像合成的案例，如电影海报中的图像合成技巧，让学生理解图像合成在实际应用中的重要性。

-创意发挥：鼓励学生运用所学知识进行创意合成，如设计一张个人专属海报，提升学生的创新意识和实践能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的图像合成技巧，如图层、蒙版的使用，以及颜色匹配的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享合成作品的过程和心得，反思学习中的难点和解决方法。六、教学反思与改进

这节课同学们对数字化图像合成的兴趣很浓厚，大家能够积极参与实操练习，这是非常棒的。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解图层和蒙版的使用时，可能因为步骤较为复杂，部分同学感到有些难以跟上。我会考虑在下一节课中，增加一些更详细的操作演示，以及提供分步骤的指导文档，帮助同学们更好地理解和掌握。

另外，关于颜色匹配的问题，我觉得可能还需要更多的案例来让学生练习和体会。我会准备一些更具挑战性的合成案例，让同学们在实操中不断尝试和调整，以提高他们的颜色匹配能力。

此外，我也注意到课堂上的互动还可以更加充分。我会鼓励更多的同学参与到课堂讨论中来，让大家都有机会表达自己的观点和疑问，这样能够更好地促进大家的学习和思考。总之，我会根据同学们的反馈，不断调整教学方法，努力让每一节课都更加高效和有趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-软件资源：除了Photoshop之外，还可以介绍其他图像处理软件，如GIMP（免费开源软件）、CorelDRAW等，以及移动端的图像处理应用，如Snapseed、PicsArt等。

-在线教程：推荐一些在线图像处理教程，如YouTube上的图像编辑教程系列、Udemy的图像处理课程等。

-专业书籍：推荐《Photoshop大师班》、《图像处理基础与应用》等专业书籍，供有兴趣深入学习的同学阅读。

-艺术作品分析：收集一些经典的艺术合成作品，如电影海报、商业广告设计等，用于分析其图像合成技巧和设计理念。

-实际应用案例：搜集一些实际应用中图像合成的案例，如游戏角色设计、平面广告设计等，让学生了解图像合成的实际应用。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在家中或学校的计算机实验室中，独立完成一些图像合成项目，如制作个人简历封面、设计节日贺卡等。

-创意发挥：引导学生尝试使用不同的图像合成技巧，结合自己的创意，创作出有个性的作品。

-互动交流：建议学生参加线上或线下的图像处理交流社区，与其他爱好者交流心得，互相学习。

-深入学习：对于对图像处理特别感兴趣的同学，可以建议他们参加专业的图像处理课程，或者自学更高级的图像处理技巧。

-案例分析：定期组织学生分析一些专业的图像合成案例，讨论其设计思路和技巧运用，提高学生的审美和创作能力。

-跨学科应用：鼓励学生将图像处理技术应用到其他学科中，如制作科学实验报告的插图、历史课程的时空地图等。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.实操练习：要求学生使用Photoshop或其他图像处理软件，完成一张数字化图像的合成作品。作品需要包含至少两个图层，并运用至少一种图像合成技巧，如蒙版、颜色匹配等。

2.研究性学习：让学生选择一个感兴趣的图像合成主题，研究相关的技术和应用，撰写一篇简短的报告，介绍该主题的相关知识和技术要点。

3.创意设计：鼓励学生结合自己的生活经验或兴趣爱好，设计一张具有创意的图像合成作品，可以是海报、邀请卡或故事插画等。

4.反思日记：要求学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，内容包括自己在课堂上学到的知识、实操中的心得体会以及存在的疑问。

作业反馈：

1.对于实操练习，我会逐一查看学生的作品，重点关注图层使用、合成技巧的应用以及整体效果的和谐性。对于每份作业，我将提供以下反馈：

-评价作品的整体效果，指出成功之处和需要改进的地方。

-对图层和合成技巧的使用给予具体建议，如蒙版边缘的处理、颜色匹配的准确性等。

-提供改进的方向和可能的解决方案，帮助学生提升作品质量。

2.对于研究性学习的报告，我将关注学生的研究深度和广度，反馈将包括：

-评价学生对主题的理解程度和报告的条理性。

-提出对报告内容的补充建议，鼓励学生进一步探索相关领域。

-对学生的研究方法和学习态度给予肯定，同时指出可以改进的地方。

3.对于创意设计作品，我会从创意性、技术应用和视觉效果三个方面进行评价，反馈将包括：

-鼓励学生的创意思维，对独特的设计理念给予认可。

-分析技术应用的合适性和有效性，提供提升作品技术层面的建议。

-对作品的视觉效果进行评价，指出如何增强视觉冲击力和美感。

4.对于反思日记，我会重点关注学生的自我认识和自我反思能力，反馈将包括：

-评价学生的自我反思是否深入，是否能够准确识别自己的学习过程。

-对学生提出的疑问给予解答，或提供进一步的参考资料。

-鼓励学生持续反思和总结，培养良好的学习习惯和自我提升意识。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的自我反馈，对教学效果有了一定的了解。大部分同学对数字化图像合成的基本概念有了较好的掌握，能够独立完成一些简单的图像合成任务。在课堂上，同学们积极提问，对图层、蒙版等操作表现出浓厚的兴趣。作业方面，同学们的作品质量参差不齐，但都能看出他们努力尝试和创作的痕迹。自我反馈中，同学们表示对图像处理有了更深的认识，同时也提出了在学习过程中遇到的一些困难和疑问。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

在课堂讲解方面，我需要更清晰地讲解图像合成的步骤和技巧，尤其是对于图层和蒙版的使用，可以通过更多的案例演示和步骤分解，让学生更容易理解和掌握。此外，我会增加互动环节，鼓励学生在课堂上即时尝试操作，并及时给予指导和反馈。

在作业设计方面，我会根据学生的实际水平，适当调整作业的难度，确保作业既有挑战性，又不至于让学生感到过于困难。同时，我会提供更多样化的作业形式，如小组合作项目、个人创作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

在作业反馈方面，我会更加细致地批改作业，针对每个学生的作品给出具体的评价和建议。我会注重培养学生的自我评估能力，鼓励他们