三位数加法的应用（教学实录）-2023-2024学年苏教版数学二年级下册

三位数加法的应用（教学实录）-2023-2024学年苏教版数学二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：苏教版数学二年级下册《三位数加法的应用》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第一节课

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括苏教版数学二年级下册第56-57页《三位数加法的应用》章节，具体讲解了三位数加法的运算规则和应用实例，通过练习题目让学生掌握三位数加法的实际运用。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对三位数加法的理解和运算技能，能够熟练进行三位数加法运算，提高计算准确性。

2.逻辑思维与应用能力：通过解决实际问题，培养学生运用三位数加法解决生活中的简单问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数据分析与合作能力：在小组讨论中，鼓励学生分享三位数加法的计算方法，培养合作交流能力和数据分析意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加法运算规则，能够熟练地进行两位数的加法计算，并对三位数的概念有了一定的认识。

2.学生对于数学学科的兴趣较为浓厚，尤其是在解决实际问题时表现出的积极性。他们在学习过程中倾向于通过直观操作和具体实例来理解新知识，喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习。此外，学生们的合作学习能力较强，乐于在小组中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在三位数加法运算中，对于进位和借位的概念可能不够清晰；在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学运算；此外，对于较大的三位数进行加法运算时，可能会因为数字较多而出现计算错误。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了相关三位数加法的动画视频和实际应用的图片，用于课堂导入和帮助学生直观理解三位数加法的运算过程。

2.阅读材料：选取了包含数学问题解决的短文，作为课后阅读材料，以巩固学生对三位数加法的理解和应用。

3.在线工具：利用在线计算器和数学练习软件，辅助学生进行三位数加法的练习和自我检测，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一幅生活场景图，图中包含多个三位数，如商品价格、人数统计等，引导学生观察并提问：“你们能在图中找到三位数吗？这些三位数有什么共同点？”通过这种情境导入，激发学生的兴趣，自然过渡到三位数加法的应用。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，回顾两位数加法的运算规则，然后引导学生尝试将两位数加法的方法迁移到三位数加法上。通过展示具体的例题，如“123+456”，引导学生观察和发现三位数加法的运算规律。接着，通过逐步引导学生进行计算，让学生自己总结出三位数加法的运算步骤和注意事项。在此过程中，教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握三位数加法的运算方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一些三位数加法的练习题。要求学生在小组内合作完成练习，并讨论解决过程中遇到的问题。教师巡回指导，提供必要的帮助。在小组讨论结束后，每组选派一名代表向全班展示他们的解题过程和结果，其他小组成员可以进行补充和评价。这种方式旨在培养学生的合作能力和交流能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：设计一些实际生活中的问题，如购物计算、人数统计等，让学生运用所学三位数加法知识进行解答。教师提供问题情境，学生独立或小组合作完成解答，并分享解题过程。最后，教师总结本节课所学内容，强调三位数加法在生活中的应用价值，并布置相关的课后作业以巩固所学知识。六、教学反思

在教学《三位数加法的应用》这节课后，我感觉学生们对三位数加法的理解有了一定的提升。通过情境导入，学生们能够将数学知识和生活实际相结合，这一点我很欣慰。但在新知探索环节，我发现部分学生对进位的概念还是有些模糊，需要我在今后的教学中加强对这一点的讲解和练习。另外，在互动体验环节，学生们的小组合作非常积极，但我也注意到有些学生在表达自己的思路时还不够清晰，这提示我需要更多关注学生的语言表达能力的培养。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《三位数加法的应用》，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.练习题：请完成workbook第8页的练习题，这些题目涉及三位数加法的各种情况，包括进位加法。

2.应用题：请完成以下两个应用题，将三位数加法应用到实际生活中：

a)小明去超市买了三种水果，分别是苹果、香蕉和橙子。苹果的价格是123元，香蕉的价格是456元，橙子的价格是789元。请问小明总共花了多少钱？

b)学校组织了一次户外活动，二年级（1）班有123名学生，二年级（2）班有456名学生，二年级（3）班有789名学生。请问三个班级一共有多少名学生参加了活动？

3.家长签字：请家长检查你们的作业，并在作业本上签字，以确保你们能够独立完成作业并理解所学内容。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是一些反馈：

1.大部分同学能够正确理解三位数加法的运算规则，并且在练习题中表现出色。但是，我也注意到一些同学在进位加法上还存在困惑，尤其是在连续进位的情况下。

2.在应用题方面，一些同学能够很好地将三位数加法应用到实际生活中，但也有一些同学在理解题目要求时遇到了困难。我建议你们在解题时，先读一遍题目，理解题目的意思，然后再进行计算。

3.家长签字部分，我很高兴看到很多家长积极参与孩子的学习，签字确认孩子的作业完成情况。但也有一些家长没有签字，我希望这些家长能够在下次作业中积极参与。

针对存在的问题，我给出以下改进建议：

1.对于进位加法不理解的同学，我建议你们在课余时间多做一些相关练习，也可以向我请教，我会耐心帮助你们。

2.在做应用题时，一定要认真阅读题目，确保自己理解题目的意思。如果遇到困难，可以和同学讨论，也可以向我寻求帮助。

3.家长们，请继续关注孩子的学习情况，签字确认孩子的作业完成情况，这样我们可以更好地了解孩子的学习进度。

希望大家能够根据这些建议进行调整，不断提高自己的学习能力。加油！八、教学评估与改进

1.教学评估

从本节课的整体表现来看，学生们对三位数加法的理解有所提高。通过情境导入，学生们能够将数学知识与生活实际相结合，这一点非常可贵。在课堂练习环节，大多数学生能够独立完成三位数加法的计算，对于进位的处理也有了一定的掌握。但是，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，部分学生对于如何表达自己的思路还不够清晰，这可能影响了他们与同伴的交流。此外，在课堂提问环节，只有少数学生能够主动回答问题，这表明课堂氛围还有待进一步活跃。

2.教学改进

为了更好地帮助学生掌握三位数加法，并在课堂上实现更有效的教学互动，我计划采取以下措施：

-强化基础：对于进位加法的概念，我计划在下一节课安排更多的练习时间，确保每位学生都能够理解和掌握。我会设计一些针对性的练习题，让学生在课堂上现场解答，以便及时发现问题并给予指导。

-促进交流：为了提高学生的语言表达能力，我会鼓励他们在小组讨论中更多地发言，并设置一些角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用数学语言进行交流。

-激发兴趣：我会尝试引入一些有趣的数学游戏，如