Unit8 We're twins（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

Unit8We'retwins（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册Unit8We'retwins的教学实录。本单元主要围绕家庭成员的描述和介绍，让学生学会运用本单元所学的词汇和句型进行交流。通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的形容词，如tall、short、fat、thin等，并能运用句型介绍自己的家庭成员，如“He'smybrother.”、“She'smysister.”等。同时，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的英语实际运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述人物特征的基本词汇和句型，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及“He'smybrother”、“She'smysister”等。

2.培养学生的观察能力、口语表达能力和英语听说能力。

3.引导学生通过观察和描述家庭成员，增强对家庭成员的了解和情感联系，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物特征的词汇：如“tall”（高）、“short”（矮）、“fat”（胖）、“thin”（瘦）等，这些词汇是学生描述家庭成员的基本工具。

-掌握介绍家庭成员的句型：例如，“He'smybrother”（他是我的哥哥），“She'smysister”（她是我的姐姐），这些句型是学生进行自我介绍和介绍他人时的基础句型。

-培养学生的听说能力：通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-词汇的记忆和正确使用：学生可能会混淆描述人物特征的形容词，例如“tall”和“short”，或者在使用时忘记相应的后缀，如“-er”或“-est”来表示比较级和最高级。

-句型的语法结构：学生可能会在构造句型时忘记主谓一致，例如，“Heismybrothers”（错误）应为“He'smybrother”（正确）。

-语音的准确性和流利性：学生在模仿和发音时可能会出现错误，尤其是对于一些难以发音的音素，如“th”音。

-观察与描述的准确性：学生在观察家庭成员时可能无法准确描述其特征，或者描述时语言表达不够流畅。

为了帮助学生突破这些难点，教学中可以采取以下策略：

-使用图片和实物辅助记忆词汇，通过游戏和重复练习来巩固记忆。

-通过句型填空、模仿练习和角色扮演来加强语法结构的练习。

-利用听力材料和跟读练习来提高语音的准确性和流利性。

-通过小组活动和同伴互助来增强学生的观察描述能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握描述人物特征的基本语言知识。

2.利用讨论法，组织学生进行小组交流，讨论家庭成员的特点，增强互动和实际应用能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景，提高口语表达和情景应对能力。

4.运用游戏法，通过趣味性竞赛和互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

5.使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示不同家庭成员的图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

6.进行听力和口语练习，通过听录音和模仿，提高学生的语音准确性和流利度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：利用学生熟悉的人物角色，如动画片中的人物，引入新课的主题，让学生观察并描述这些人物的特征。

-目的：激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示家庭成员的图片，介绍描述人物特征的词汇和句型，让学生通过观察实践来理解这些概念。

-演绎推理：通过展示不同家庭成员的对比图片，引导学生运用“tall”、“short”等词汇进行比较，学习演绎推理。

-归纳推理：让学生观察一组家庭成员的图片，归纳出他们共同的特征，如都是“fat”或“thin”，学习归纳推理。

-逻辑谬误：通过错误描述家庭成员的例子，如“Herismymother”（错误）来展示常见的语言错误，引导学生识别并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题等，让学生练习使用描述人物特征的词汇和句型。

-小组讨论：组织学生分组，讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：让学生观看一段介绍不同家庭成员的视频，分析视频中的语言使用，并尝试模仿。

-辩论活动：设定一个主题，如“Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?”，让学生进行小组辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的词汇和句型，强调正确的语法结构和描述方法。

-学生反馈：邀请学生分享他们介绍家庭成员时的经验，讨论在介绍过程中遇到的问题和解决方法。六、教学反思

在教学Unit8We'retwins这一课时，我发现学生们对于描述人物特征的词汇和句型掌握得比较快，但在实际运用时还是存在一些困难。我观察到有些学生在描述家庭成员时，语言表达不够自然，可能是因为对家庭成员的了解不够深入。下次我会尝试在课前让学生们先讨论自己家庭成员的特点，以便于他们在课堂上更自信地表达。此外，我还会加强个别辅导，帮助那些在语音和语法上遇到困难的学生。通过这次教学，我认识到每个学生都有自己的学习节奏，作为老师，我需要更多关注他们的个体差异，调整教学策略，让每个学生都能在英语学习中获得进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含Unit8We'retwins核心词汇和句型的PPT课件，每个词汇和句型配有清晰的图片和例句，便于学生直观理解和记忆。

2.案例资源：收集不同家庭成员的图片和视频案例，用于课堂展示和讨论，帮助学生更好地理解描述人物特征的语言表达。

3.听力资源：整理与单元主题相关的听力材料，包括家庭成员的对话和故事，供学生在课堂上练习听力和口语。

4.阅读资源：收集与单元主题相关的英语短文，如家庭成员的介绍和故事，供学生课后阅读和词汇学习。

5.练习资源：设计多种形式的练习题，包括填空、选择、匹配、写作等，帮助学生巩固所学知识。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线平台上设立讨论区，学生可以在课后就单元主题进行讨论，教师可以监控并参与讨论，及时解答学生的疑问。

2.自主学习模块：开发Unit8We'retwins的自主学习模块，学生可以在线学习词汇、句型，并进行自我测试。

3.视频教学：上传教学视频，包括教师授课视频和相关的教学视频，学生可以在任何时间观看复习。

4.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响系统）运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学软件操作等，提升教师的技术能力。

4.技术支