第8课 金与南宋的对峙（教学实录）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

第8课金与南宋的对峙（教学实录）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）一、课程背景与目标定位

《第8课金与南宋的对峙》是2023-2024学年七年级历史下册同步教学内容，本节课旨在让学生了解金朝的建立、南宋的建立以及金与南宋之间的对峙情况，理解这一时期的历史背景、政治格局及其对后世的影响。通过学习，使学生认识到民族融合和国家统一的重要性，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的历史知识框架，对历史事件有一定的了解，但对于宋朝与金朝的历史背景、政治关系以及相关历史人物的认识尚浅。学生的分析归纳能力有待提高，对于历史事件的前因后果理解不够深入。

2.内容规划：

-导入部分：通过回顾上节课的内容，引导学生了解北宋的灭亡，为金朝的建立和南宋的建立做好铺垫。

-课程主体：

-讲解金朝的建立、发展及其与北宋的关系。

-分析南宋的建立过程，重点讲述宋高宗和岳飞等历史人物。

-讲解金与南宋的对峙，包括战争、和议以及双方的文化交流。

-互动环节：设计小组讨论，让学生探讨金与南宋对峙对当时社会的影响，以及这一时期的历史教训。

-总结部分：回顾本节课的主要内容，强调民族融合和国家统一的重要性。

-作业布置：让学生绘制金与南宋对峙时期的政治地图，并简要描述这一时期的重要历史事件。三、教学难点与重点

1.教学重点

-金朝的建立与金太宗的统治：重点介绍金朝的成立过程，金太宗的统治政策及其对北宋的影响，如金军的南侵和北宋的灭亡。

-南宋的建立与岳飞抗金：详细讲解南宋建立的历史背景，宋高宗的即位，以及岳飞抗金的英雄事迹，突出岳飞的军事才能和忠诚精神。

-宋金和议与民族关系：分析宋金和议的背景、内容及其对民族关系的影响，强调和议后双方的和平相处和文化交流。

举例：

-在讲解金朝的建立时，重点分析完颜阿骨打的角色和金军的战斗力，以及北宋末年政治腐败导致的亡国教训。

-在讲述岳飞抗金时，详细描述岳飞的抗金战争，如采石矶之战、郾城之战，以及岳飞的军事策略和爱国精神。

2.教学难点

-金朝与南宋对峙时期的政治格局：理解金朝和南宋的地理位置、政治制度及其对峙时期的复杂关系，这是学生理解历史背景的难点。

-岳飞抗金的历史意义：学生可能难以理解岳飞抗金对南宋乃至整个中国历史的意义，以及岳飞形象在后世的文化影响。

-宋金和议的双面性：学生可能难以把握和议背后的政治斗争和民族关系，以及和议对南宋社会稳定和文化交流的影响。

举例：

-在讲解金朝与南宋对峙时期的政治格局时，难点在于让学生理解辽、金、宋三国之间的复杂关系，可以通过历史地图和时间线的形式帮助学生形象记忆。

-在分析岳飞抗金的历史意义时，难点在于让学生认识到岳飞不仅仅是军事将领，更是民族英雄的象征，可以通过文学作品、民间故事等辅助材料来加深理解。

-在讲述宋金和议的双面性时，难点在于让学生认识到和议既有积极的一面，如维持了南宋的稳定和促进了文化交流，也有消极的一面，如对南宋主权的限制，可以通过对比分析帮助学生理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，使学生掌握基本的历史知识和历史线索。

-讨论法：组织学生就岳飞抗金的英勇事迹及其历史意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-情景模拟法：模拟宋金和议的谈判过程，让学生扮演不同角色，体验历史事件中的决策过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和重要文献，增强视觉效果，帮助学生更好地理解历史内容。

-教学软件：利用历史学习软件，提供互动式学习体验，让学生通过游戏和模拟活动深入理解历史事件。

-网络资源：引导学生访问在线历史资源，如历史档案和学术文章，以拓展学生的历史视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于岳飞《满江红》朗诵的视频作为导入，让学生初步感受岳飞的爱国情怀。随后提出问题：“同学们，这段朗诵描绘了什么样的历史背景？岳飞又是在什么样的情况下写下这首词的？”通过这些问题引导学生进入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示金朝的建立和南宋的建立过程，讲解金太宗的统治和宋高宗的即位。接着，详细介绍岳飞抗金的战役，如采石矶之战、郾城之战，重点分析岳飞的军事策略和爱国精神。最后，讨论宋金和议的内容及其对南宋社会的影响。

-讲解金朝的建立和南宋的建立，分析金太宗和宋高宗的统治特点。

-通过历史地图和图片展示岳飞抗金的战役，分析岳飞的军事才能和战术。

-讨论宋金和议的背景、内容和影响，理解其对南宋社会稳定和文化交流的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组代表一个历史角色（如岳飞、宋高宗、金太宗等），模拟宋金和议的谈判过程。每个小组需要准备自己的观点和论据，通过辩论的形式表达自己的立场。教师作为主持人，引导辩论过程，确保每个小组都有机会发言。

-学生分组，准备谈判观点和论据。

-进行模拟谈判，每个小组表达自己的立场和观点。

-教师总结谈判结果，引导学生理解宋金和议的复杂性和历史意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置作业，要求学生绘制金与南宋对峙时期的政治地图，并在地图上标注重要战役和事件。同时，让学生撰写一篇短文，描述岳飞抗金的历史意义和对后世的影响。

-布置绘制政治地图的作业，强调地图的准确性和信息的完整性。

-要求学生撰写短文，分析岳飞抗金的意义，以及其在中国历史和文化中的地位。六、教学反思

这节课通过生动的教学手段和互动体验，让学生对金与南宋的对峙有了更深入的理解。我发现学生在讨论岳飞抗金时表现出了很高的热情，但在分析宋金和议的影响时，部分学生还是感到有些困惑。我觉得可以在下次课上增加一些案例分析，帮助学生更好地理解历史事件的复杂性。此外，我也注意到学生在绘制地图和撰写短文时，对于历史细节的把握还不够准确，未来我将加强对学生的个别辅导，提高他们历史写作的能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：设计包含金与南宋对峙时期历史背景、重要战役、历史人物等内容的课件，以时间线、历史地图和图文并茂的形式展示，帮助学生直观理解历史发展脉络。

-案例分析：收集和整理岳飞抗金的经典战役案例，如采石矶之战、郾城之战等，通过案例分析帮助学生深入理解岳飞的军事策略和爱国精神。

-视频资料：收录历史纪录片、电影片段等视频资料，如《岳飞传》、《满江红》朗诵视频，通过视听结合的方式增强学生的学习兴趣。

-历史文章：精选学术论文、历史故事等文章，为学生提供更广泛的历史背景信息和深入的分析，满足学生的拓展阅读需求。

在线学习平台：

-课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

-互动作业：利用在线平台布置互动作业，如在线测试、讨论题等，鼓励学生在平台上发表自己的观点，促进学生的主动学习。

-直播课堂：定期开展直播课堂，邀请历史学者或专家进行讲座，让学生有机会直接与专家互动，拓宽知识视野。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备运行良好，满足多媒体教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的正常运行，确保学生能够顺畅地访问教学资源。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用在线平台进行教学。

-技术维护：安排技术人员定期维护教学设备和在线平台，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，这些教学资