浙江省人教版八年级历史与社会上册教学实录4.3.1高度集权的北宋政治

浙江省人教版八年级历史与社会上册教学实录4.3.1高度集权的北宋政治一、课程基本信息

1.课程名称：历史与社会

2.教学年级和班级：浙江省人教版八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第四章第三节第一部分，主题为“高度集权的北宋政治”。教材列举了北宋时期政治制度的特点，包括中央集权的加强、地方权力的削弱以及科举制度的完善等，旨在让学生了解北宋政治制度对社会发展的影响。二、教学目标

1.让学生掌握北宋政治制度的基本特征，包括中央集权、科举制度等内容。

2.培养学生分析历史现象的能力，通过对比分析，理解高度集权政治制度对社会发展的影响。

3.引导学生结合所学知识，探讨集权制度与现代社会治理的关联，提高学生的历史思维和批判性思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过介绍北宋历史背景，如“陈桥兵变”和赵匡胤建立宋朝的历史情境，引发学生对高度集权政治制度的好奇和兴趣。

-情境模拟：让学生模拟北宋时期的地方官员和中央官员，探讨集权制度下地方治理的实际情况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论北宋时期中央集权制度对地方权力的影响，以及科举制度如何选拔和培养官员。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如科举考生、考官、皇帝等，通过角色扮演深入理解科举制度的作用和影响。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课所学内容，思考高度集权政治制度对个人和社会的意义。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴对北宋政治制度理解的深度和广度。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法。首先，通过讲授介绍北宋政治制度的基本框架和特点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的官员和科举考试，以促进学生参与和互动，加深对集权政治制度下官员选拔机制的理解。

3.使用多媒体教学，如历史资料图片、视频资料等，辅助教学，增强学生的直观感受和历史代入感。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“宋太祖杯酒释兵权”的故事，引发学生对北宋政治制度的好奇心，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生初步了解北宋初期的政治背景，为学习高度集权的政治制度打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解北宋政治制度的基本概念，如中央集权、科举制度等，并结合历史背景分析其形成的原因和影响。

-演绎推理：介绍北宋政治制度的发展过程，特别是中央集权的加强，通过具体事例演示如何分析制度变化对社会的影响。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，引导学生从历史事件中总结出北宋政治制度的特征和规律。

-逻辑谬误：分析在理解历史制度时可能出现的逻辑谬误，如片面理解、忽略历史背景等，并指导学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于北宋政治制度的问题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就北宋时期的一个具体政策进行分组讨论，如“科举制度的改革”，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“王安石变法”的案例，让学生运用历史知识分析变法对北宋政治制度的影响，提高学生的历史思维和实践能力。

-辩论活动：组织学生进行辩论赛，辩论北宋政治制度对当时社会发展的利弊，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调北宋政治制度的核心特征及其历史意义。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思对北宋政治制度理解上的不足，提出改进学习方法的建议。六、教学反思与改进

这节课学生对于北宋政治制度有了基本的认识，但在深入分析集权制度对社会发展的影响时，我发现部分学生还是有些困惑。我觉得可能是因为缺乏实际案例的支撑，让学生难以将抽象的理论与具体的历史事件联系起来。下次我会尝试引入更多具体的历史案例，比如通过分析具体政策实施前后的社会变化，来帮助学生更好地理解集权制度的作用。另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生的参与度不够，未来我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动性和学生的参与感。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《资治通鉴》：司马光编纂的史书，详细记录了北宋时期的历史，是研究北宋政治制度的重要史料。

-《宋史》：二十四史之一，专门记述宋朝的历史，其中对北宋的政治制度有详细的记载。

-《续资治通鉴长编》：南宋史学家李焘编纂的史书，对北宋时期的政治事件有补充和详细的记载。

-《宋会要辑稿》：宋代官方文献的汇编，包含了大量的政治、经济、文化等方面的资料。

-《宋史纪事本末》：南宋史学家袁说友编纂的史书，以编年体的形式记录了北宋的历史事件。

2.拓展建议：

-阅读经典史料：鼓励学生在课后阅读《资治通鉴》和《宋史》等经典史书，以加深对北宋政治制度的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于北宋历史的纪录片，如《探索发现》中的相关节目，通过视听材料增加对历史的直观感受。

-参观历史博物馆：建议学生利用节假日参观当地的历史博物馆，尤其是展示北宋历史文化的展览，以实物资料加深对历史知识的认识。

-开展历史主题研究：鼓励学生选择一个与北宋政治制度相关的课题，进行深入研究，可以是制度起源、影响、比较研究等。

-组织历史讲座：邀请历史学者或大学教授来校进行专题讲座，让学生有机会直接听