升大班美术活动公开课

日期：演讲人：升大班美术活动公开课课程背景与目标教学内容与资源准备教学方法与手段设计活动流程安排与时间管理评价方式与标准制定家长参与和家园共育策略contents目录PART01课程背景与目标

美术活动在升大班中意义促进儿童创造力发展美术活动能够激发儿童的想象力和创造力，帮助他们表达内心的想法和情感。培养审美能力和艺术素养通过美术活动，儿童可以接触和欣赏各种艺术作品，培养审美能力和艺术素养。促进儿童全面发展美术活动不仅可以锻炼儿童的动手能力，还可以促进他们的认知、情感、社会性等全面发展。公开课教学目标与任务提高学生综合素质培养学生创作兴趣掌握基本绘画技能通过美术活动公开课，提高学生的观察力、想象力、创造力和审美能力等综合素质。通过引导学生欣赏和创作美术作品，培养他们的创作兴趣和热情。通过公开课教学，使学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。学生年龄特点升大班学生年龄在5-6岁左右，他们好奇心强，喜欢尝试新事物，具有一定的动手能力和模仿能力。学生美术基础学生在之前的幼儿园生活中已经接触过一些简单的美术活动和绘画作品，对美术有一定的兴趣和基础。但由于个体差异，学生的绘画技能和创作能力参差不齐。因此，在教学过程中需要因材施教，注重个性化指导。学生年龄特点及美术基础PART02教学内容与资源准备03拓展思维引导幼儿思考海洋生物的形态、颜色、习性等特点，以及它们在海洋中的生活方式和相互关系。01主题海洋奇遇02创意构思通过描绘海洋中的生物、场景和故事，激发幼儿的想象力和创造力。主题选择与创意构思水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉颜料等。绘画材料向幼儿展示不同绘画材料的特性，如何调色、如何搭配使用等技巧，鼓励幼儿尝试运用多种材料进行创作。使用方法介绍提醒幼儿注意绘画材料的保存和使用安全，避免浪费和破坏。注意事项绘画材料准备及使用方法介绍视频资源01准备一些有关海洋生物的纪录片或动画短片，让幼儿更直观地了解海洋生物的形象和动态。图片资源02收集一些海洋生物的高清图片，供幼儿观察、模仿和创作时参考。其他资源03如有条件，可以准备一些海洋生物的实物或模型，让幼儿有更真实的感受和体验。同时，也可以准备一些与海洋相关的音乐和故事，为创作营造更浓厚的氛围。辅助资源如视频、图片等准备PART03教学方法与手段设计通过展示多样化的美术作品，激发学生对美的感知和兴趣。引导学生观察、分析作品，自主发现作品中的艺术元素和表现手法。鼓励学生自由发表见解，培养学生的批判性思维和创新能力。启发式教学法应用举例教师与学生共同讨论美术作品的创作背景、作者意图和观众感受。教师现场示范绘画或手工制作技巧，学生跟随操作并提问。分组合作，学生互相交流想法和技巧，共同完成美术作品。互动式讨论和示范操作过程针对不同学生的学习进度和难点，进行有针对性的辅导和帮助。鼓励学生自主选择创作主题和风格，培养学生的自主性和创造性。根据学生的兴趣爱好和特长，提供个性化的学习建议和指导。个性化指导策略及实施PART04活动流程安排与时间管理热身环节设置及目的阐述热身环节内容通过简单的绘画游戏、颜色识别等互动活动，激发幼儿对美术的兴趣。目的阐述热身环节旨在让幼儿从轻松愉快的氛围中进入美术活动，调动幼儿的积极性和参与度，为后续活动做好铺垫。导入新课教师示范幼儿实践作品展示与交流主要活动环节时间分配建议5分钟。通过展示大班幼儿熟悉的绘画作品或讲述相关故事，引导幼儿进入新课主题。20分钟。幼儿动手实践，教师巡回指导，及时纠正幼儿绘画中的错误，鼓励幼儿大胆尝试。10分钟。教师现场示范绘画技巧，让幼儿直观了解绘画方法和步骤。5分钟。幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿进行交流分享，增进彼此之间的了解和学习。总结回顾对本次活动进行简要总结，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续保持对美术的热爱和探索精神。延伸拓展向家长介绍幼儿园美术教育的理念和目标，引导家长在日常生活中支持幼儿的美术学习和创作；同时，也可以将幼儿的美术作品用于装饰教室或校园，营造浓厚的艺术氛围。结尾总结回顾和延伸拓展PART05评价方式与标准制定作品收集定期收集学生的美术作品，以便评估他们的进步和成长。作品可以反映学生在不同阶段的技能和创意水平。观察记录在美术活动过程中，老师需要实时观察并记录学生的表现，包括他们的参与度、创造力、技能运用以及解决问题的能力等。反馈与指导在活动过程中，老师应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们了解自己的优点和不足，并鼓励他们进行改进。过程性评价内容和方法介绍123制定明确的评价标准，包括创意性、技术性、表现力和完整性等方面。这些标准应与学生的年龄和认知水平相适应。评价标准采用多种评分方式，如等级制、星级制或分数制等，以便更全面地评价学生的美术作品。评分方式组织美术作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品，并鼓励他们互相学习和交流。作品展示结果性评价标准和呈现方式反思教学过程在活动结束后，老师需要反思整个教学过程，包括教学目标是否达成、教学方法是否有效以及学生表现如何等方面。收集学生反馈通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对美术活动的反馈意见，以便了解他们的需求和期望。改进教学策略根据反思和学生反馈的结果，老师需要调整和改进教学策略，以便更好地满足学生的需求和提高教学效果。同时，也可以考虑引入新的教学资源或工具来丰富教学内容和方式。反思和改进方向提示PART06家长参与和家园共育策略观察者与支持者家长应作为孩子美术创作过程的观察者，了解孩子的兴趣、特长和进步，同时提供必要的物质和精神支持。引导者与启发者家长可以通过提问、讨论等方式引导孩子发现美、感受美，启发孩子的想象力和创造力。参与者与合作者家长可以积极参与孩子的美术活动，与孩子共同创作，分享彼此的经验和感受。家长在美术活动中角色定位通过家长会向家长介绍美术活动的目标、内容和计划，征求家长的意见和建议，促进家园之间的沟通和理解。定期举办家长会通过幼儿园网站、微信群等网络平台，及时发布美术活动信息，展示孩子的作品和进步，方便家长随时了解和参与。利用网络平台组织亲子美术活动，如家庭画展、亲子手工等，增进亲子之间的感情，同时让家长更加了解孩子在美术方面的发展。开展亲子活动家园共育理念下沟通协作途径创设班级美术角在班级内设立美术角，展示孩子的美术作品和创作过程，让孩子感受到自己的成就和价值。定期举办校园美术展，邀请家长和其他班级的孩子参观，促进孩子之间的交流和学习。鼓励孩子在集体中分享自己的美术创作经验和感受，