Unit 3 Sports Lesson1：School sports day（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson1：Schoolsportsday（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习北师大版（三起）英语六年级上册Unit3Sports中的Lesson1：Schoolsportsday，通过对话和活动学习有关学校运动会的词汇和句型，如：sport,athlete,compete,let's等，以及如何描述运动会项目和表达喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和拓展学生在Unit2中学习的运动类词汇，如：run,jump,swim等，并结合已掌握的一般现在时态和一般过去时态，让学生能够用英语描述运动会场景和表达自己的喜好。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际情景，提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，运用所学运动类词汇和句型描述学校运动会场景。

2.文化意识：学生通过学习，理解并尊重不同文化背景下运动项目的多样性和运动精神。

3.思维品质：培养学生观察、分析运动会场景的能力，鼓励创新思维，用英语表达个人观点和喜好。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，合作完成对话练习，提高自主学习与合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与运动相关的词汇，如常见的运动项目名称，以及简单的运动动词。他们已经能够用英语描述一些基本的动作和活动，了解一般现在时态和一般过去时态的使用。

2.学生对运动普遍有较高的兴趣，能够积极参与体育活动。在英语学习上，他们具备一定的听说能力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的则更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些较复杂的运动术语的理解和记忆，以及在实际对话中使用正确的时态和语法结构。此外，部分学生可能在口语表达时感到自信不足，需要鼓励和支持来克服这一挑战。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色粉笔和黑板

-简易运动会场景图片或海报

-学生分组讨论用的小卡片

-录音机或音频播放设备（播放课文对话）

-互动式白板或智能平板（用于展示和互动活动）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段学校运动会的视频或图片，引导学生谈论他们看到的运动项目和活动。接着，教师提出问题：“你们参加过运动会吗？你们喜欢哪些运动项目？”让学生自由发言，激活他们关于运动会的已有知识，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课文中的对话，并用中文解释对话的大致内容，让学生初步理解。

-教师播放对话录音，学生跟读，注意模仿语音语调。

-教师引导学生关注对话中的运动类词汇和句型，如sport,athlete,compete,let's等，并解释这些词汇和句型的用法。

-教师通过提问和回答的方式，让学生在小组内讨论并练习使用这些词汇和句型。

-教师选取几个运动项目，让学生用今天学到的句型描述这些运动项目。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一个运动项目，并使用今天学到的词汇和句型编写一个简短的对话。

-各小组轮流向全班展示他们编写的对话，其他学生注意听并给予反馈。

-教师挑选几个学生，让他们用英语描述自己最喜欢的运动项目，并解释原因。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的运动会角色扮演活动，学生分组扮演运动员、裁判、观众等角色，使用所学语言进行互动。

-每组进行简短的角色扮演后，教师邀请其他学生对其表现进行评价，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。

-教师总结本节课的学习内容，并布置相关的作业，如写一篇关于自己参加的运动会的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对学校运动会的英语描述有了较好的理解和掌握。大多数学生能够积极参与课堂活动，用英语表达自己的喜好。但在互动体验环节，部分学生在描述运动项目时语言表达不够流畅，个别学生对新词汇的记忆不够牢固。

2.教学改进：针对部分学生在语言表达上的不足，下一节课可以增加更多的口语练习机会，如设置更多的角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用目标语言。同时，可以通过制作词汇卡片、课后小测验等方式，帮助学生巩固新词汇的记忆。此外，可以鼓励学生课后自主收集有关运动会的英语资料，增加他们对运动类英语的兴趣和了解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：剪辑学校运动会实际场景的视频，用于课堂导入，激发学生兴趣，引入本课主题。

-图片资源：搜集不同运动项目的图片，如篮球、足球、田径等，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆运动类词汇。

-音频资源：课文对话的录音，供学生在课堂上跟读，以及课后自主复习使用，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选关于健康生活方式的英文短文，如运动的重要性、如何保持健康饮食等，让学生在阅读中了解运动和健康生活的关系，同时巩固和拓展课堂所学词汇和句型。

-课外阅读作业：布置学生阅读与运动相关的英文小故事或新闻报道，鼓励学生分享阅读心得，提高英语阅读能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便学生查词义和用法，增强自主学习能力。

-听力练习软件：推荐使用英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，帮助学生提高英语听力水平，同时熟悉不同口音的英语。

-互动学习平台：利用学校提供的在线学习平台，如Moodle、Edmodo等，上传教学资料和作业，方便学生随时访问和学习。

-语言学习应用：推荐使用语言学习应用，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后进行自我学习和练习，巩固课堂所学内容。

4.辅助教学资源：

-词汇卡片：制作运动类词汇卡片，包括单词、图片和例句，供学生在课堂练习和课后复习使用。

-课堂活动指南：编写详细的课堂活动指南，包括角色扮演、小组讨论等活动的具体步骤和指导，确保学生能够有效地参与课堂活动。

-家长通知书：向家长发送课程概览和学生学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭学习支持。

5.教学评估工具：

-学生自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后评估自己的学习效果，反思学习过程中的优点和需要改进的地方。

-教师评估工具：使用在线测试和问卷，收集学生学习反馈，分析教学效果，不断调整教学策略和方法。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-个人健康生活计划：要求学生根据课堂上学到的关于健康生活方式的知识，制定一个个人健康生活计划。计划应包括运动项目、饮食安排、作息时间等方面，并鼓励学生结合自身实际情况进行个性化设计。

-健康生活方式短文：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括对健康生活方式的理解、个人在保持健康生活方式中的见解和体验，以及在实践健康生活方式过程中的感悟和挑战。

-一周执行记录：学生需要记录自己一周内执行健康生活计划的情况，包括运动次数、饮食状况、睡眠质量等，以便在下一节课上进行分享和讨论。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改每位学生的作业，针对学生的计划制定和短文撰写给予具体、详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师邀请部分学生分享他们的健康生活计划和短文，让其他学生了解不同同学的计划和体验，促进班级内的交流和互动。

-相互评价：在分享环节结束后，教师组织学生进行相互评价，让学生学会从同伴那里获取反馈，同时培养他们的评价能力和批判性思维。

-教学调整：教师根据学生的作业完成情况和反馈，调整后续的教学内容和策略，确保教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。九、结语

同学们，今天我们一起学习了关于学校运动会的英语表达，大家都