第一单元第一节《创造生活中的美-了解Photoshop》教学实录　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级下册

第一单元第一节《创造生活中的美——了解Photoshop》教学实录2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册一、课程背景与目标定位

随着信息技术的不断发展，计算机软件在生活中的应用越来越广泛，Photoshop作为一款功能强大的图像处理软件，在创意设计、摄影修图等领域具有极高的实用价值。本节课旨在让学生了解Photoshop的基本功能，培养学生运用信息技术创造生活中美的能力。本节课为2023—2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级下册第一单元第一节《创造生活中的美——了解Photoshop》，通过学习本节课，学生能够掌握Photoshop的基本操作，为后续深入学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力，对信息技术课程有浓厚兴趣，但对Photoshop软件的了解和运用能力较为有限，需要在实际操作中培养和提升。

2.内容规划：本节课以Photoshop软件的基本功能和应用为主轴，首先通过介绍Photoshop的界面布局和工具栏，让学生对其有一个初步的认识。接着，通过简单的图像编辑任务，如裁剪、调整亮度和对比度、应用滤镜等，让学生亲自体验Photoshop的操作。最后，结合实际案例，引导学生思考如何利用Photoshop创造生活中的美，如设计个性化海报、修图等，激发学生的创造力和实践兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列经过Photoshop处理的前后对比图片，让学生直观感受到图像编辑的魅力，激发学习兴趣。

-情境模拟：设定一个实际的设计任务，比如设计一张班级活动的海报，让学生在模拟的设计过程中运用Photoshop工具。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组使用Photoshop完成一个小型设计项目，鼓励组内讨论，共同解决问题。

-角色扮演：让学生扮演设计师的角色，通过角色扮演来体验设计师的工作流程和创意思维。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写学习日志，反思在Photoshop操作过程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：在小组项目完成后，组织学生进行互评，评价彼此的设计理念和Photoshop技术的应用。四、教学资源

-软件资源：Photoshop软件、教学演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、示例图片素材、设计案例

-教学手段：互动式教学、小组合作、实时反馈与指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示经过Photoshop处理的前后对比图片，让学生直观感受图像编辑的效果。

-提问：你们认为Photoshop可以应用在哪些方面？它能给我们的生活带来哪些改变？引出本节课的主题《创造生活中的美——了解Photoshop》。

2.新知学习（25分钟）

-软件介绍：通过演示文稿介绍Photoshop的界面布局和基本工具，如选框工具、画笔工具、图层等。

-实操演示：现场演示如何使用Photoshop进行简单的图像编辑，如裁剪、调整亮度和对比度、应用滤镜等。

-实践操作：学生跟随老师的步骤，在计算机上亲自操作，体验Photoshop的基本功能。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用Photoshop创造生活中的美，例如设计个性化海报、修图等。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演设计师，展示本组讨论的设计理念，其他小组成员提出意见和建议。

4.实践应用（20分钟）

-设计任务：每组根据讨论结果，使用Photoshop设计一张班级活动的海报。

-实时指导：教师在学生操作过程中进行实时指导和解答疑问。

5.总结与反思（10分钟）

-成果展示：每组展示设计完成的班级活动海报，其他小组进行评价。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调Photoshop在生活中的应用价值。

-自我反思：学生反思在操作Photoshop过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后使用Photoshop对一张个人照片进行编辑，创造生活中的美。

-提醒注意事项：提醒学生保存作业，并按时提交。

7.结束语（5分钟）

-强调Photoshop学习的连续性和实用性，鼓励学生在课后继续探索和练习。

-表达对学生的期望，期待他们在下一节课展示更加出色的作品。六、教学反思

这节课通过让学生实际操作Photoshop，我发现他们对图像编辑的兴趣非常浓厚。但在实践环节，一些学生对工具的使用还不够熟练，未来我需要增加一些针对性的练习。同时，我也注意到学生们在团队合作中能够相互学习和帮助，这一点非常值得鼓励。我会继续优化教学方法，让学生们更好地掌握Photoshop，创造更多生活中的美。七、作业布置与反馈

【作业布置】

亲爱的同学们，今天我们学习了Photoshop的基本操作和应用，为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高图像处理能力，我为大家布置以下作业：

1.选择一张自己的照片，利用Photoshop进行编辑，可以尝试调整亮度、对比度，或者应用一些滤镜效果，让你的照片焕然一新。

2.设计一张以“我的梦想”为主题的海报，要求运用至少两种以上的Photoshop工具和技巧，展现你的梦想和创意。

3.完成作业后，写一段简短的文字说明，描述你在编辑照片和设计海报过程中使用了哪些Photoshop功能，以及你遇到的困难和如何解决。

请大家在下节课前完成作业，并确保保存好你的工作文件。

【作业反馈】

在批改大家提交的作业时，我看到了很多创意十足的作品，你们运用了我们所学的Photoshop工具，展现了自己的个性和梦想。以下是一些反馈：

-**优点**：许多同学在调整照片时能够很好地运用亮度、对比度和色彩平衡，使得照片效果更加生动。海报设计方面，同学们的创意和设计理念都非常独特，展现了各自的梦想。

-**待改进**：有些同学在作业中未能充分利用图层和选择工具，导致编辑效果不够精细。此外，部分同学在文字描述中没有详细说明自己使用的技巧和遇到的问题，这使得我难以提供更有针对性的建议。

-**改进建议**：对于照片编辑，我建议大家在调整时更加细致，比如使用图层蒙版来精细控制调整范围。在设计海报时，可以尝试使用更多的图层效果和文字设计，使海报更加专业。同时，请在文字描述中详细记录你的操作步骤和思考过程，这样可以帮助你更好地反思和提升。

请根据这些反馈，对你们的作业进行必要的修改和完善。我相信通过不断的实践和反思，你们在Photoshop的使用上会越来越熟练，创造出更多优秀的作品。加油！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，对教学效果进行了一次全面的评估。从学生的实际操作来看，他们对于Photoshop的基本工具和操作有了初步的掌握，能够独立完成一些简单的图像编辑任务。在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出了较高的参与度和合作精神，能够从不同角度思考和解决问题。此外，学生们在作业中展现出了不错的创造力和设计能力，能够将所学知识应用到实际设计中。

然而，我也注意到了一些不足之处。例如，在实践操作中，部分学生对某些工具的使用还不够熟练，有时会出现操作错误。在作业中，一些学生的作品在细节处理上还有待提高，比如图层的运用和效果的精细化调整。另外，学生在文字描述自己操作过程和思考时，往往缺乏深度和细节。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下几个方面的改进是必要的：

-加强基础技能训练：为了让学生更好地掌握Photoshop，我计划在后续的课程中增加更多的基础技能训练，比如图层管理、选择工具的使用等。通过反复练习，帮助学生熟练掌握这些基础技能。

-提供更多案例学习：我会准备更多的实际案例，让学生通过模仿和实践来学习Photoshop的高级技巧。这样不仅能够提高学生的技能水平，还能够激发他们的创造力和设计思维。

-引入互动式教学：在课堂上，我会更多地采用互动式教学方法，比如小组竞赛、实时问答等，以增加学生的参与度和活跃课堂氛围。

-强化作业指导：在学生完成作业的过程中，我会提供更多的指导和支持。这包括在课堂上预留时间让学生